<p class="ql-block"> 為了全面提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，增進(jìn)教師間的合作、研討與交流，2021年4月21日上午，龍?zhí)秴^(qū)江北實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部在學(xué)校四樓智慧教室開展了“基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的寓言故事單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”團(tuán)隊(duì)研課活動(dòng)，開啟了一場(chǎng)聚焦語(yǔ)文核心要素，優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的研究之旅。</p> 課例展示――聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 活動(dòng)上，龍?zhí)秴^(qū)江北實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的石巖老師對(duì)部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寓言故事“守株待兔”進(jìn)行授課。石老師緊緊圍繞“語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的寓言故事單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”的主題展開教學(xué)，全新的教學(xué)理念，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)智、靈活、扎實(shí)的課堂教學(xué)，為教師們展示了一節(jié)別樣的課堂教學(xué)，使老師們耳目一新，受益匪淺。</p> 團(tuán)隊(duì)研課――共話單元整體教學(xué) <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，教導(dǎo)主任閆慧組織小學(xué)部語(yǔ)文研課教師以石巖老師的這節(jié)《守株待兔》為切入點(diǎn)，圍繞“基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的寓言故事單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”的主題展開了研討和交流。</p> <p class="ql-block"> 首先，授課教師石巖老師圍繞“語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的寓言故事單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”的主題闡述了自己的教學(xué)理念和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行了深刻的課后反思。</p> <p class="ql-block"> 接著，大家就石巖老師的這節(jié)《守株待兔》進(jìn)行了研討。教師們各抒己見、暢所欲言，圍繞著單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、寓言故事體裁、語(yǔ)言建構(gòu)與思維發(fā)展等方面進(jìn)行了討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又開誠(chéng)布公的分享了自身的體會(huì)與值得探究的幾點(diǎn)思考。研討過(guò)程中討論聲不斷，思想的火花不停地碰撞出精彩的點(diǎn)子，整個(gè)研討活動(dòng)氣氛熱烈而融洽。</p> <p class="ql-block"> 然后，教學(xué)校長(zhǎng)李慧波對(duì)本次團(tuán)隊(duì)研課活動(dòng)進(jìn)行了全面、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。李校長(zhǎng)對(duì)石老師課上單元語(yǔ)文要素的精準(zhǔn)落實(shí)、學(xué)習(xí)方法的歸納梳理、學(xué)科核心素養(yǎng)的積極培養(yǎng)等方面給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)大家的團(tuán)隊(duì)研課情況進(jìn)行了總結(jié)，既肯定了我們的研課成果，又給我們指出了不足和今后努力的方向。同時(shí)，李校長(zhǎng)還結(jié)合前段時(shí)間我校開展的教師“大練兵、大比武”教研活動(dòng)和近期進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)磨課、研課情況，梳理了我校在“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”方面取得的階段性研究成果。</p> 專家引領(lǐng)――促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 最后，龍?zhí)秴^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部語(yǔ)文教研員姚力和王桂芬兩位老師對(duì)我校此次團(tuán)隊(duì)研課活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位教研員對(duì)我校團(tuán)隊(duì)研課的成效給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我們能夠緊緊圍繞“語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的寓言故事單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、鉆研和挖掘，能夠把握單元語(yǔ)文要素的精準(zhǔn)落實(shí)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。無(wú)論是教師課前的“單元前置閱讀”設(shè)計(jì)，還是課上對(duì)寓言故事學(xué)法的提煉，亦或是閱讀的拓展鏈接等方面都是可圈可點(diǎn)的。通過(guò)整個(gè)研課過(guò)程的展示，可以看出江北實(shí)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)研課是真真正正的在“真學(xué)”，腳踏實(shí)地的在“真研”。教師們通過(guò)此次研課活動(dòng)確實(shí)受益良多，不但教學(xué)理念得到了更新，而且教學(xué)技能得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，兩位教研員也借此機(jī)會(huì)就課堂教學(xué)評(píng)價(jià)給予了我們面對(duì)面的指導(dǎo)，讓我們豁然開朗，明確了今后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 一路的汗水，一路的收獲，我們的團(tuán)隊(duì)成員從最初的懵懂迷茫到現(xiàn)在的傾心探索，無(wú)數(shù)次的磨課歷程，記錄著每一位教師探索的艱辛與成長(zhǎng)。雖然我們現(xiàn)在還存在這樣、那樣的問(wèn)題，但是我們堅(jiān)信：只要堅(jiān)持探索，堅(jiān)持改變，就一定會(huì)創(chuàng)造出適合江北實(shí)驗(yàn)孩子的教學(xué)方式。正如《獵場(chǎng)》中說(shuō)的那樣“時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它必將寫出最完美的答案！”期待著，我們的團(tuán)隊(duì)在探索核心素養(yǎng)的道路上收獲更豐碩的教研成果！</p>