<div>故事的起因：來自何老師的版本</div><div> 2021年某個寧靜的夜晚，不是孩子們眼中的月黑風(fēng)高，只是一個有點微微月光的夜晚。某班教室講臺上放著一摞當(dāng)天收的作業(yè)，上面貼著一個熒光綠的便利貼，上面寫著兩個大大的字“全齊”，只見某老師露出了姨母般的微笑，小心翼翼地取下便簽，翻開了第一本練習(xí)冊。然而映入眼簾的是空白，再翻幾頁依舊如此。于是，某老師讓孩子們準(zhǔn)備第二天進行微寫作，主題就是由一張“全齊”的便利貼帶來的故事。孩子們可以自由發(fā)揮，或者抓住某老師心理變化去描寫；也可以就這個故事去寫后續(xù)；或者也可以去討論這個事件背后的深刻意義。</div><div>我一直認(rèn)為抓住孩子們身邊的小事件去進行微型寫作，可以比較好的提升，也可以抓住孩子們寫作的興趣。當(dāng)堂分析完，馬上利用半個小時創(chuàng)作，孩子們幾乎都是對于話題討論很入迷的情況下沉浸到寫作中。每一個誕生的小小文本，就是一個全新的故事，有著屬于每個孩子自己的印記。</div> <font color="#ed2308">八（16)班 陳遙</font><br> “報告。”<br> 望著課代表抱著高高一累作業(yè)走進辦公室遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見作業(yè)頂部有張明黃色的便利貼，似乎只被兩個大字占滿。疑惑、好奇，腦袋往外邊湊。1秒，2秒，兩個字在眼前放大，“全齊”。我吃驚地望著課代表，她好像讀懂了我眼神中透露出來的疑惑，看著我，堅定地點點頭，我又回贈一個肯定的眼神。欣慰、滿足，心里突然覺得滿滿足足的，原來是被一種叫喜悅的情緒充滿了。停住，思緒被理智拉回，放下手機，打開作業(yè)，頓時喜悅的心情瞬間飄走。1頁，2頁......眼前的作業(yè)一字未動。拍下并上傳，分享了喜悅也連同著這份無奈，仿佛只有這樣才能得到一點慰籍。 <div><font color="#ed2308">八（3）班 陳梓恒</font></div> 2021年4月14日晚上7點左右，八（3）班發(fā)生了一起“作業(yè)摸魚”案件。目擊證人何老師時隔多日，終于在一張閃耀著熒光綠的貼紙上看見傳奇般地寫著“全齊”倆字。老師內(nèi)心無比欣喜激動，“唰”地翻開第一本作業(yè)，涌入眼簾的竟是一片空白！何老師欣喜的心情猛地墜入谷底，好比寫了一天的文檔沒有保存一般，但細(xì)想又令人哭笑不得，未曾想小小校園竟有如此高手，能以空白之卷作為作業(yè)，當(dāng)“全齊”。怪不得全齊呢？原來是他又重出江湖！小小年紀(jì)便如此有才，是個人的能力，還是集體的塑造呢？目擊證人思考片刻后迅速將信息散發(fā)出來，并鎖定嫌疑人。日后，“摸魚”案件還會發(fā)生嗎……我們不得而知。 <div><font color="#ed2308">八（3）班 謝煒鏵</font></div> 老師緩步走進教室，看了看作業(yè)本上的綠色小便條，嘴角微微上揚。小便簽上的黑字“全齊”大得似乎要占滿整張便條。只見那位老師端坐在講臺旁，輕輕翻開第一本作業(yè)，那笑容卻似乎凝固在臉上。一頁，兩頁，老師的手輕輕翻動著作業(yè)本，目光在白紙黑字間跳躍，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上只字未有。老師的笑容消失了，臉色忽地變得凝重。老師合上那本作業(yè)，張開著的雙唇輕呼出一口氣，可又似乎突然想到了什么，翻開那本作業(yè)的第一頁，那潦草的黑字映著明亮的燈光反射到老師的眼睛里?！斑@個名字......”老師的嘴角又上揚起來，目光中卻充斥著像是被捉弄的無奈。 <font color="#ed2308">八（16）班 吳相琳</font><br> 今天的晚自習(xí)，我在某班正想檢察作業(yè)，就瞧見那一大疊作業(yè)上貼著一張便利貼，寫著“全齊”兩大字。我頓時心情舒暢，臉上露出了姨母般的微笑。想到前段時間因為作業(yè)上交率低而操心，此時的我倍感欣慰。那就在微信班群里表揚他們吧！我打開手機，對著“全齊”二字拍了一張“特寫照”。我想著，今天的作業(yè)應(yīng)該完成不錯吧，就順手翻開貼著“全齊”便利貼的第一本作業(yè)。突然，我的笑容凝固了?？粗矍翱瞻椎淖鳂I(yè)，我的心情五味雜陳。剛剛欣慰的心情，被這本空白的作業(yè)破壞掉了，看著已經(jīng)發(fā)出去的“全齊”照片，我尷尬無比，只好把空白的作業(yè)也拍上班群，再配上我的心理歷程?？粗謾C的屏幕慢慢熄滅，我苦笑了一聲...... <div><font color="#ed2308">八(3)班 龔俊銘</font></div> 晚上，教室里靜悄悄的，像一潭靜謐的湖水，有奮筆疾書的聲音像輕風(fēng)吹過樹梢。“嘎——”一聲推門聲，水面泛起層層漣漪。某老師抱著半米高的作業(yè)，臉上卻看不到因連日工作帶來的疲倦，嘴角微微上揚，眼睛閃爍著點點亮光。只見她把作業(yè)輕輕放在桌子上，信步走上講臺坐定，為首的作業(yè)上貼了兩個大字“全齊”。她用微微顫抖的手翻開了第一本作業(yè)，迎來的卻是一片空白。一瞬間，她有幾分憤怒，幾分想笑，幾分委曲，幾分無奈。怒那學(xué)生作業(yè)空白負(fù)她一片心血，笑那作業(yè)全齊卻不全齊，委曲那群童欺我老無力，無奈于學(xué)生不知光陰易逝老難成。<br> 她百感交集、五味雜陳，坐了一會兒笑容再次出現(xiàn)在她的臉上，自言自語道：“明天正好寫作文……” <div><font color="#ed2308">八（16）班 姚星如</font></div> 可翻開第一本，老師便愣住了，她疑惑的眨了眨眼睛，但仍看見那本練習(xí)冊上潔白如白紙，一瞬間老師的眼睛又好像蠟燭熄滅了一般黯淡下去，剛剛咧開的嘴角又微微耷拉了下去，不由得嘆了一口氣，想：讓我看看這是誰，得好好治治。 <div><font color="#ed2308">八（3）班 陶彥瑾</font></div><div> 伴隨著晚修上課的鈴聲，何老師邁著輕快的步伐走進了八（3）班的教室，將門外的一大摞作業(yè)搬到了講臺上。望了望科代表在便利貼上寫的“全齊”兩個大字，何老師露出欣慰的笑容。眼前高聳的作業(yè)頓時沒有那么令人抗拒了。已經(jīng)好幾天沒有全齊了，她心里暗喜，這是否又是一個表揚學(xué)生的機會呢？</div> 何老師在座椅上坐定，輕輕呷了一口茶，隨即拿起紅筆，翻開了第一本—— 一片空白？<br> 笑容逐漸凝固。<br> 在那一瞬間何老師甚至懷疑自己的眼睛。她不禁皺皺眉頭，這是復(fù)印了嗎？帶著疑惑，何老師往前翻幾面，又往后翻幾面。然而，翻來覆去就是找不到一個字。<br> 笑容逐漸消失。<br> 這是誰的作業(yè)，我得問問情況。何老師的目光漸漸銳利，反手將封面翻了過來。<br> 啊，原來是他，吳同學(xué)。何老師心中頓生一種見多不怪的感覺。看了看作業(yè)，又看了看便利貼上的全齊，何老師的心情十分復(fù)雜：有種被學(xué)生惡作劇了的哭笑不得，又有種白高興一場的無語感……好幾種滋味混合在一起，使她逐漸陷入沉思。<br> 何老師的目光最終還是變回了當(dāng)初的溫和。她站起來，用一種不乏欣喜的語調(diào)，向?qū)W生宣布了第二天語文課的主題。<br> <font color="#ed2308">八（16）班 甘曉曉</font><div> 可是，當(dāng)我興致勃勃地翻開第一本，哇！真的是比白紙還干凈??！此時，我的笑容逐漸僵硬，三班的孩子們好像察覺到了什么，便連忙低下頭寫作業(yè)?？粗矍斑@一本作業(yè)，我真的是百感交集，甚至以為是自己的近視度數(shù)又加深了，便揉了揉眼睛，在心里默念“三二一”，再向那一本作業(yè)。哎！那作業(yè)上的題目清晰可見，但是事實終歸是事實，這位同學(xué)確確實實一個字未寫?。∥覈@了一口氣，用手撐住身子，生怕自己被氣倒了?，F(xiàn)在我的臉上可以明顯地看出兩個字大字“無奈”。在這個晚修，我的心情就像過山車一樣，體會到了在高處的喜悅，也體會到了下落時的心累與無能為力，這個過程真是“太刺激”了。</div> <font color="#ed2308">八（3）班 徐麗盈</font><br> 一大摞紅白相間的作業(yè)正放在講臺旁的桌子上，等待著何老師來批改。她坐在凳子上拿起來紅筆。突然她被一張貼在第一本作業(yè)本上的綠色便利貼吸引了，上面竟占了便利貼四分之三的位置，寫著大大的兩個字：全齊。頓時何老師露出了姨母般的微笑，心里樂滋滋的。她還似乎要下定決心要好好夸獎老師一番。接著，她輕輕地、慢慢地撕下了便利貼，又莊重地貼在桌子邊角，心情愉悅地翻開了第一本作業(yè)的第一頁。咦,一邊白色映入了何老師的眼里，竟沒有一點墨水“玷污”了這圣潔的白紙，實為皇帝的新書。她又繼續(xù)往后翻，一坨白色接連出現(xiàn)，到了最后還是不忍相信，又把昨天作業(yè)布置的內(nèi)容翻過來看看又翻過去看看。心想：該為此哭還是笑呢？何老師把那張便利貼扯起與空白作業(yè)放在一起，又合起來放在了旁邊，臉部扭曲又看向了下一本作業(yè)...... <div><font color="#ed2308">八（16）班 張恒睿</font></div> “全齊”兩個大字映入你的眼眶。你的臉浮現(xiàn)出了久違的姨母笑。你編輯好信息，帶著愉悅的心情翻開了第一本作業(yè)——一片空白。你震驚了，但你不愿意相信這個事實“對，一定是我打開的方式出現(xiàn)了問題，再來一次?！蹦阏{(diào)整好笑容，再次打開了第一本作業(yè)——依然是一片空白。你再次被震驚了，你幾十年前創(chuàng)立的三觀被刷新了?！斑@，這，這”你的嘴角抽搐起來，臉上浮現(xiàn)出難以描述的表情。此時世界上沒有任何一個詞能形容你此時五味雜陳的心情。 <div><font color="#ed2308">八（3）班 段樂旎</font></div>同學(xué)們上午好：<br> 就在昨天晚修，我們班的語文老師收到了一疊全齊的作業(yè)，喜悅的笑容頓時在她臉上彌漫開來?？僧?dāng)她翻開第一本作業(yè)時，笑容卻凝固在了臉上——空白的作業(yè)！她一時竟哭笑不得了。<br> 為什么會有這樣荒謬的事情發(fā)生呢？我認(rèn)為交空白的作業(yè)對老師來說是一種不尊重的行為，也是對自己學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)的行為。每當(dāng)我想到在這個本應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候，卻有許多同學(xué)還沉迷于玩樂時，我的心中總會有一絲悲傷：少年將要成為國家之棟梁，中國少年的未來就是中國的未來。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊！他日悲守窮廬，將復(fù)何及！<br> 仔細(xì)思考自己曾經(jīng)也有過類似的行為，不免會有些自責(zé)和懊悔。這件事情的發(fā)生，自然也有課代表的一部分原因，作為老師的助手，看見不合格的作業(yè)，難道不應(yīng)該先提醒同學(xué)完成后，再給老師批改，減輕老師的負(fù)擔(dān)嗎？<br> 我認(rèn)為我們應(yīng)該共同努力，一起營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！<br> <div><font color="#ed2308">八（16）班 徐若軒</font></div> 老師將空白的作業(yè)拍了照，發(fā)在了微信朋友圈。老師對這事感到驚訝，但定了定神，沒有公布同學(xué)的名字。意料之外的是，這條內(nèi)容被那位同學(xué)看到了。那位同學(xué)先是一陣慌張，內(nèi)心作了一場激烈斗爭-----到底要不要向老師認(rèn)錯？終于，他作了決定，他把當(dāng)天的作業(yè)更認(rèn)真地完成了。第二天一早他便找到了老師，向老師說道：“老師，我對這件事深表歉意！”隨后鄭重地鞠了一躬，拿出藏在身后的作業(yè)，遞到老師的面前，仿佛表明了自己要用行動改變的決心。 <div><font color="#ed2308">八（3）班 李嘉嘉</font></div> 在一個平凡而具有意義的晚上，一位教師抱著一疊作業(yè)走進教室，準(zhǔn)備批改。<br> 她臉上洋溢著笑容,乍一看，作業(yè)頂端貼著一個綠色的便利貼，上面“全齊”兩字占了卷面的四分之三。她走進教室，坐下，嘆了一口氣，心想：雖然工作很辛苦，但看到孩子們的進步，也值得了。翻開第一面，沒看見一個字，作業(yè)要寫的地方也是空空如也。她焦急地翻著那本作業(yè)，期望看見夾著的打印的作業(yè)，卻終究沒有找到。看了一眼作業(yè)的名字，她又嘆了口氣，心想：孩子還是孩子，改變也需要時間。看了一眼臺下的正在寫作業(yè)的孩子，她低下頭，開始批改作業(yè)。<br> 在一個平凡而具有意義的晚上，一位教師在沉默地改著作業(yè)。而這件事，深深地銘刻在臺下五十六位同學(xué)的心上。<br><div><br></div> <div><font color="#ed2308">八（16）班 姚紫瀚</font></div> 看著便簽上的兩個大字——全齊，老師心里樂開了花。她迫不及待地翻開了第一本——愣住了——莫非這是傳說中的“無字天書”？老師屢次拭目，但字跡仍然沒有顯現(xiàn)。<br> 老師正覺蹊蹺：“莫不是那便簽有詐？待我看來！”她將便簽湊近了看了又看，但未曾發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。<br> 老師嘆著氣輕輕地合上了作業(yè)，隱約瞟見了封面上一個名字——“哦！是他！那個調(diào)皮的孩子，該不會是來跟我開玩笑的吧！”她頓時松了一口氣，希望渺茫地，她移開了第一本作業(yè)，期待著真相……<br> 然而，什么也沒有。老師的臉上，分明寫著遺憾、無奈、窘迫、疑惑。<br> 此時，科代表在門口大大地喊了一聲：報告…… <div><font color="#ed2308">八（16）班 馬梓耀</font></div> 我慢慢走到辦公室,不緊不慢地打了一杯溫水?！坝忠_始工作了?！蔽液攘艘豢跍厮?。<br> 我，是一名老師，任職于惠州一中的一名語文老師。<br> 不過令我喜出望外的是，今天的作業(yè)封面上貼了一張紙條，上面的大字占了紙條的四分之三——全齊！我趕緊拿出手機，一面將其記錄下來，一面在想：孩子們終于長大了，心里也是無限的欣慰。正當(dāng)我高興之余，一旁的風(fēng)扇吹開了幾頁作業(yè)，我瞄了一眼，居然空白！我心里一驚，立刻翻到昨天的作業(yè)，果不其然——空空如也。我苦笑著搖了搖頭，嘆了口氣。無奈之下，我把它們送上了朋友圈：“全齊”。