<p class="ql-block">在矛盾中掙扎成長(zhǎng)，在壓力中尋求突破 </p><p class="ql-block">不知不覺(jué)，三年的初中生活即將過(guò)去兩年。在這短暫而又漫長(zhǎng)的兩年里，孩子遇到了種種問(wèn)題。這些問(wèn)題就像一個(gè)個(gè)矛盾的漩渦，纏住了孩子前行的腳步，讓孩子感覺(jué)很累、很難，成績(jī)也一直在走下坡路。孩子目前的狀態(tài)，感覺(jué)就是在矛盾中掙扎成長(zhǎng)，但無(wú)論多難，也希望她能夠在壓力中尋求突破吧。首先我想談?wù)勀壳袄_孩子的種種矛盾。一、內(nèi)心的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾孩子的內(nèi)心對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)有一定的期許，無(wú)奈自己不夠自律與努力，導(dǎo)致自己離心中的目標(biāo)距離越來(lái)越遠(yuǎn)，這種矛盾讓孩子的內(nèi)心焦躁不安，失去了平和的心態(tài)，每天都比較焦慮。二、自身習(xí)慣與素養(yǎng)的矛盾習(xí)慣成就人生，沒(méi)有好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和生活就會(huì)變得很難。因?yàn)橹梆B(yǎng)成的自由散漫、自視太高的習(xí)慣，孩子總覺(jué)得自己足夠聰明，所學(xué)東西足夠簡(jiǎn)單，就算上課不聽(tīng)講，下來(lái)做些練習(xí)就很快掌握了。因此長(zhǎng)期忽視課堂，丟掉了學(xué)習(xí)的主陣地，導(dǎo)致自己無(wú)法有效地利用在校大段的時(shí)間，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率，這種習(xí)慣在學(xué)習(xí)中是致命的。3、繁重作業(yè)與課后內(nèi)化的矛盾進(jìn)入中學(xué)階段，學(xué)習(xí)科目增多，每門功課都有大量知識(shí)需要鞏固和內(nèi)化。孩子在課堂上未能全心全意聽(tīng)講，好多知識(shí)就沒(méi)有在課堂上掌握。課下每天的作業(yè)量很大，有些是簡(jiǎn)單的重復(fù)，有些是力所不及，無(wú)論難易，完成作業(yè)成了每天的主要任務(wù)，匆忙中難免應(yīng)付或囫圇吞棗，更是無(wú)法留出一些時(shí)間內(nèi)化知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中漏洞越來(lái)越多。4、業(yè)余愛(ài)好與學(xué)習(xí)任務(wù)的矛盾孩子喜歡寫寫畫畫，自己又不會(huì)很好地利用時(shí)間，有時(shí)上課時(shí)、寫作業(yè)時(shí)都會(huì)做其他事情，導(dǎo)致自己的業(yè)余愛(ài)好占去了很多應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，從而很大程度地影響了學(xué)習(xí)。5、青春期叛逆與家長(zhǎng)過(guò)高期望的矛盾孩子正是最叛逆的青春期，說(shuō)話做事都比較容易激動(dòng)，也不能很好地控制自己的情緒，很容易和老師和家長(zhǎng)對(duì)立。望子成龍，望女成鳳，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)高的要求和期望與孩子的現(xiàn)實(shí)失衡，于是過(guò)分的嘮叨和責(zé)罵給孩子增加了很大的壓力，不利于孩子的健康與學(xué)習(xí)。六、身體狀況與學(xué)習(xí)任務(wù)的矛盾每天不到7個(gè)小時(shí)的睡眠，讓孩子每天都在半睡半醒的狀態(tài)，背越來(lái)越駝，眼睛越來(lái)越近視，但似乎總有做不完的卷子刷不完的題，幾乎一刻都不能停歇。這種身體的疲憊與繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之間的矛盾讓孩子越來(lái)越煩躁，感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，失去了學(xué)習(xí)的欲望。七、驕傲與自卑、熱情與冷漠的矛盾內(nèi)心驕傲，對(duì)自己有很高的評(píng)價(jià)與希望同時(shí)卻又有些自卑。渴望得到老師和家長(zhǎng)的肯定與表?yè)P(yáng)，卻又在行動(dòng)上表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。面對(duì)班級(jí)活動(dòng)想要參與，卻又懷疑自己，不愿主動(dòng)積極地去爭(zhēng)取，總期待老師能看到她，給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她的內(nèi)心其實(shí)非常脆弱敏感，卻總是裝作一副女漢子的模樣，扮演著仙人掌的樣子，冷冷地面對(duì)這這個(gè)她還無(wú)法完全適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)世界。但是，困難和矛盾都是暫時(shí)的，無(wú)論多難，這一切也都終將過(guò)去，作為家長(zhǎng)，我們要調(diào)整自己的心態(tài)，懂得不同的孩子會(huì)有不同的人生，靜下心來(lái)，耐下性子，陪伴著孩子走過(guò)這最不容易的幾年，也希望孩子能夠變得堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢，努力在壓力中尋求突破吧。今后，希望我們能陪著孩子做到以下幾點(diǎn)：一、調(diào)整好自己的心態(tài)，保持穩(wěn)定的情緒，理智、客觀地評(píng)價(jià)孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)排解自己的情緒，能夠理智地面對(duì)自己，不隨意發(fā)脾氣，不傷害自己，不傷害他人，做個(gè)溫暖、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、珍惜生命、善良而有正義感的人。二、引導(dǎo)孩子正視自己的問(wèn)題，努力改掉自己上課不認(rèn)真聽(tīng)講、不記筆記、思想愛(ài)拋錨等不良習(xí)慣，靜下心來(lái)，全心全意投入到目前的學(xué)習(xí)中來(lái)。三、尊重孩子的愛(ài)好，但要引導(dǎo)孩子分清主次矛盾，學(xué)會(huì)取舍。四、盡力認(rèn)真完成各科作業(yè)，重視知識(shí)的內(nèi)化。五、加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理科目的訓(xùn)練。六、改變輕視語(yǔ)文、英語(yǔ)的態(tài)度，用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待這兩個(gè)科目，不因?yàn)榇中拇笠庠斐蔁o(wú)謂的損失。七、堅(jiān)持積累：每天讀成語(yǔ)詞典、每天讀作文范文、每天做閱讀訓(xùn)練、每天積累名著知識(shí)、每天背單詞、每天讀英語(yǔ)范文。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)生活不易，但希望孩子能夠在矛盾中掙扎成長(zhǎng)，在壓力中尋求突破。志存高遠(yuǎn)，珍惜當(dāng)下，健康快樂(lè)地過(guò)好每一天。</p><p class="ql-block"> 韓依辰家長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">世上無(wú)難事.只要肯登攀尊敬的呼老師您好：首先很感謝您這么久以來(lái)對(duì)孩子的教導(dǎo)幫助鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，在這將近兩年的學(xué)習(xí)中孩子雖然磕磕絆絆，問(wèn)題不斷，但是我們和孩子一直再堅(jiān)持努力，勇往直前......從剛開(kāi)始的一團(tuán)槽，到慢慢的適應(yīng)，再到讓怎們?nèi)W(xué)習(xí)成為自己的目標(biāo)和動(dòng)力。今年開(kāi)學(xué)以來(lái)馬容悅每天對(duì)作業(yè)質(zhì)量有了落實(shí)，對(duì)自己錯(cuò)題有了落實(shí)，哪塊知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題她都會(huì)提出來(lái)，想辦法抽時(shí)間去落實(shí)。每天英語(yǔ)的背誦，語(yǔ)文的背誦，她都會(huì)去落實(shí)，看到孩子也是很認(rèn)真很努力的。但是她目前遇到的問(wèn)題有兩個(gè)：一：看到復(fù)雜偏難的試題就會(huì)有退縮，思想上的退縮，再遇到考試，復(fù)雜的試卷就會(huì)慌，慌到一團(tuán)糟，我自己分析這可能是孩子沒(méi)有靜下心，可能是對(duì)她自己不自信，也可能是她自己學(xué)的不扎實(shí)。但是她平時(shí)練得也相當(dāng)多，知識(shí)點(diǎn)平時(shí)也有落實(shí)?，F(xiàn)在每天她的數(shù)學(xué)作業(yè)我讓她在群里講錯(cuò)題，不管是選擇還是填空，只講錯(cuò)題，講思路。具體的原因還要請(qǐng)呼老師幫助孩子一下。二：偏科現(xiàn)象，歷史的偏科，孩子自己每天也會(huì)抽時(shí)間去背誦，但是好像沒(méi)有理解，背完不會(huì)用。我自己也監(jiān)督背誦，提問(wèn)，最后還是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有理解。這一塊的問(wèn)題我和孩子也在想辦法克服，現(xiàn)在每天或隔天抽時(shí)間針對(duì)性的做一些選擇題，看一些關(guān)于歷史事件的視頻。孩子也貪玩，也偷懶，但是我會(huì)幫助和督促，在孩子的生活上我可以說(shuō)是她最堅(jiān)固的后盾，每天的三頓營(yíng)養(yǎng)餐午休，晚上的陪讀陪寫，錯(cuò)題的圈畫，都是陪伴左右。只是有些科目教導(dǎo)的方法上我真的很欠缺，還要麻煩老師您的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 八六班馬容悅媽</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼的功夫，初中的學(xué)習(xí)已過(guò)半有余，即將面臨人生的第一次被選拔與淘汰。我們應(yīng)該怎樣做，陪伴孩子從容的面對(duì)接下來(lái)的中考，作為一名普通學(xué)生的家長(zhǎng)，我更應(yīng)該好好的反思。在和孩子相處的這些年里，他的一顰一笑時(shí)刻牽動(dòng)著我的心。每一次考試我比他還緊張，總是怕他粗心失分。這次月考又是不盡人意，看著他每天寫作業(yè)到深夜很辛苦，但還是失分嚴(yán)重。數(shù)學(xué)，呼老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為家長(zhǎng)除了感謝、感激再無(wú)任何想法?？荚嚽拔揖透嬖V他，一定要細(xì)心，數(shù)學(xué)要拿滿分才能對(duì)得起老師的付出，結(jié)果一道簡(jiǎn)單的選擇題還是做錯(cuò)了，后面一道大題沒(méi)做完，有一半原因是對(duì)題目不能準(zhǔn)確理解。通過(guò)這次考試所暴露出來(lái)的問(wèn)題，我以后要盯緊他的錯(cuò)題本，督促他反復(fù)消化易錯(cuò)題，直到不再出錯(cuò)，爭(zhēng)取在后面的考試中盡量少出現(xiàn)類似的問(wèn)題。語(yǔ)文一直是我們的老大難，閱讀理解和作文失分嚴(yán)重，在這門功課上，我要監(jiān)督他每次閱讀理解盡量寫多一點(diǎn)、對(duì)照答案勤改錯(cuò)、文言文和經(jīng)典課文按要求背誦，配合任課老師做好監(jiān)督、督促作用。書寫對(duì)于王恒嘉來(lái)說(shuō)，就像是不可逾越的大山，上了書法培訓(xùn)班，好像還能寫的好一點(diǎn)，但在寫作業(yè)的時(shí)候又是老樣子。對(duì)此，我也很是苦惱，書寫現(xiàn)在在中高考都是很重要，這一點(diǎn)大家都知道。我也曾默默的下決心，一定要幫助他改掉這個(gè)壞毛病，可是每次看見(jiàn)那么多沒(méi)寫完的作業(yè)，一次次設(shè)定的要求就不攻自破了了。盡量的寫好是我對(duì)他書寫僅剩的一點(diǎn)的要求。最后，非常感謝呼老師和各位任課老師對(duì)孩子的辛苦付出，感謝你們！</p><p class="ql-block"> 王恒嘉</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我發(fā)現(xiàn)孩子存在不會(huì)合理規(guī)劃、利用時(shí)間的問(wèn)題。表現(xiàn)在做作業(yè)速度慢，開(kāi)小差，每天只疲于應(yīng)付各科作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)和反思，導(dǎo)致知識(shí)掌握的不牢固。而且還存在偏科現(xiàn)象。下一步的打算是讓孩子重點(diǎn)關(guān)注薄弱科目，提高效率，爭(zhēng)取每天能擠出一些時(shí)間用于復(fù)習(xí)和反思，再加強(qiáng)一下政、史、地、生的背誦，力爭(zhēng)在以后的考試中取得較好的成績(jī)。在此也感謝呼老師和各位老師的悉心教導(dǎo)，謝謝您們！</p><p class="ql-block"> 李思遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block">初中學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)的兩個(gè)教育問(wèn)題的思考對(duì)于初中孩子的家長(zhǎng)而言，每個(gè)人都不得不面對(duì)兩個(gè)非常棘手的問(wèn)題，一個(gè)是青春期孩子的叛逆問(wèn)題，另一個(gè)是孩子成績(jī)的分化問(wèn)題。兩個(gè)問(wèn)題同樣重要，同樣令人頭痛，同樣需要初中的家長(zhǎng)學(xué)著去解決。每個(gè)孩子的青春期發(fā)育時(shí)間等情況是不同的，有些孩子剛剛讀初中就進(jìn)入了青春期，有些孩子到了初三的才開(kāi)始學(xué)會(huì)叛逆。但值得一提的是，絕大多數(shù)孩子人生的“叛逆階段”是在初中時(shí)完成的。處于青春期的孩子表現(xiàn)得有一些叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、容易沖動(dòng)，這和孩子的生理和心理的變化分不開(kāi)的，同時(shí)我要告訴各位初中家長(zhǎng)，這也是很正常的，不必過(guò)于擔(dān)心。青春期小孩的逆反心理，與家長(zhǎng)、學(xué)校的教育方式存在一定的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高、要求過(guò)嚴(yán),老師不尊重學(xué)生的心理感受與體驗(yàn)，還有，孩子的好奇心、求知欲得不到滿足，這些無(wú)形中都會(huì)造成孩子心理上的壓力，多數(shù)孩子找不到釋放壓力的正確途徑，自然而然就產(chǎn)生逆反心理。還有一點(diǎn)，讀初中的小孩，也就是青春期的孩子，他們處于性格的形成期，自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)了，表現(xiàn)出來(lái)就是否定權(quán)威、標(biāo)新立異，有意采取與他人不同的態(tài)度和行為，目的就是引起注意，希望自己被家長(zhǎng)和老師所肯定。那么作為初中孩子的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣去教育青春期的孩子呢？首先，家長(zhǎng)需要了解孩子的心理特點(diǎn)，調(diào)整教育方法，順應(yīng)孩子的生理和心理的成長(zhǎng)特點(diǎn)。每個(gè)家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持平和的心態(tài)和孩子溝通。給予孩子充分的尊重和信任，讓孩子真正感覺(jué)到自己和父母是平等的。對(duì)于脾氣比較急躁的家長(zhǎng)，看到孩子的某些反常行為時(shí)，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子，這樣做只能加重孩子的叛逆心理，嚴(yán)重的可能會(huì)使兩代人產(chǎn)生隔閡。給予孩子獨(dú)立的個(gè)人空間和一定的自主權(quán)，說(shuō)話時(shí)要用商量的語(yǔ)氣，而不是下命令，粗暴和強(qiáng)制同樣讓孩子更加逆反。家長(zhǎng)想了解孩子的內(nèi)心世界，只有和孩子交朋友，讓孩子體會(huì)到父母是最值得信賴的人，這樣，孩子和父母的感情交流才是有效的。青春期的孩子渴望被尊重、渴望獨(dú)立，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把孩子當(dāng)成小毛孩來(lái)看待。不過(guò)，孩子畢竟在心理上還沒(méi)有完全成熟，當(dāng)孩子面對(duì)較為復(fù)雜的矛盾或困惑時(shí)，他們的內(nèi)心最希望的是得到家長(zhǎng)老師這些長(zhǎng)輩在精神上的理解和支持。這種情況下，家長(zhǎng)就要靈活改變自己的角色，心平氣和地幫孩子分析問(wèn)題，同時(shí)給予建議，但最終處理問(wèn)題的決定權(quán)交給孩子。關(guān)于孩子青春期的叛逆問(wèn)題，最后送各位家長(zhǎng)一句話：多聽(tīng)孩子的想法，多和孩子溝通。初中孩子的成績(jī)分化問(wèn)題，我想，這也是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)樵诤芏嗉彝?，孩子的學(xué)習(xí)是頭等大事，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)牽動(dòng)著全家人的神經(jīng)。對(duì)于正在讀初中的小孩，學(xué)習(xí)上一個(gè)很重要的問(wèn)題就是成績(jī)分化，在這個(gè)問(wèn)題上，表現(xiàn)最明顯的就是初二的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的智力水平等因素決定了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)存在一定的差異，但在孩子進(jìn)入初二年級(jí)時(shí)，這種差異會(huì)呈現(xiàn)增大的趨勢(shì)，尤其是數(shù)學(xué)科目，表現(xiàn)的最明顯，其次是英語(yǔ)。造成這種分化的原因是客觀存在的，一個(gè)是初二的教學(xué)內(nèi)容有所增加，這要求學(xué)生的思維方式由“形象思維”變成以“抽象思維”為主，很多孩子一時(shí)適應(yīng)不了。再一個(gè)孩子自身的差異，一部分學(xué)生通過(guò)初一的適應(yīng)與摸索，形成了有效的學(xué)習(xí)方法，初二時(shí)學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，成績(jī)?cè)絹?lái)越好；那些自控力差的學(xué)生，讀初二后成績(jī)會(huì)更差。還有一些客觀原因，諸如青春期叛逆問(wèn)題、家庭變故等，這也是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)就是要及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。要防止孩子成績(jī)滑坡，家長(zhǎng)首先要給孩子營(yíng)造寬松的的家庭環(huán)境。比如，不要在孩子面前爭(zhēng)吵，不要在孩子面前提工作的變化等問(wèn)題，盡量保持家庭的和諧和穩(wěn)定，不得不非改變生活狀態(tài)時(shí)首先考慮孩子的承受力，試著跟孩子溝通，取得孩子的理解。總之，就是不要讓那些家庭瑣事影響孩子的身心。初二階段的學(xué)習(xí)是初中階段乃至整個(gè)求學(xué)生涯中的一個(gè)分水嶺，所以初二孩子的家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。最重要的是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但是提高成績(jī)的有效途徑，還可以讓孩子終身受益。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身的具體情況，來(lái)指導(dǎo)孩子，比如，對(duì)于聰明的學(xué)生，要注意提高學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，教他們養(yǎng)成反思的習(xí)慣；對(duì)于很用功但成績(jī)不好的孩子，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓孩子跟其他成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生多接觸，學(xué)習(xí)同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于成績(jī)退步的孩子，要指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺，把落下的內(nèi)容補(bǔ)上來(lái)；對(duì)于學(xué)習(xí)不太認(rèn)真、成績(jī)出現(xiàn)滑坡的孩子，要多鼓勵(lì)，并幫他們找出原因所在，同時(shí)給孩子時(shí)間，允許他們慢慢成長(zhǎng)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都不應(yīng)該忽略孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心變化，了解孩子的學(xué)習(xí)生活交友狀況，多與孩子溝通交流，多與老師聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)后多表?yè)P(yáng)，孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心、理解和尊重的時(shí)候，家長(zhǎng)所期望的結(jié)果一定會(huì)會(huì)水到渠成。</p><p class="ql-block"> 朱麟豐家長(zhǎng)2021.04.15</p> <p class="ql-block">如何使孩子更好孩子進(jìn)入初中后，由于知識(shí)的老化和遺忘，在初一時(shí)我還能勉強(qiáng)幫助孩子分析問(wèn)題，到了初二基本上已經(jīng)不行了。初一時(shí)史地政生在我的監(jiān)督下背記，我一周檢查一次，到了初二課業(yè)變重了，孩子說(shuō)她知道怎么學(xué)了不用我監(jiān)督了，于是試著放手，但有時(shí)內(nèi)心不踏實(shí)，怕孩子沒(méi)有把當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化，時(shí)不是提醒一下，有時(shí)也感覺(jué)孩子會(huì)不會(huì)覺(jué)的啰嗦。進(jìn)入初二對(duì)于物理這門課孩子每次考試都是細(xì)小部位失分過(guò)多，我也不知道如何幫她，考完一次試我提醒，但她總是說(shuō)知道了，我感覺(jué)還是沒(méi)有得到充分的重視，對(duì)于物理她好像感覺(jué)上了90分就可以了，感覺(jué)說(shuō)的多了她好像也皮了，希望呼老師在這點(diǎn)上再給她提醒下，對(duì)于衛(wèi)夢(mèng)錦這樣的孩子老師一句話頂我說(shuō)十句，呵呵呵，非常感謝。進(jìn)入初中孩子感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，什么事情我也不能來(lái)硬的了，好多事情我都是和人家商量著來(lái)，在學(xué)習(xí)上我已經(jīng)給孩子解決不了什么問(wèn)題了，我現(xiàn)在只是盡量做好后勤工作，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天做好作業(yè)批改，老師讓打印的資料提前給孩子打印好，孩子每天回家就能吃上可口的飯菜，吃飯時(shí)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情，然后再鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。初中轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去大半，為了我們的孩子越來(lái)越好，我會(huì)盡自己最大的努力去幫助孩子。在此也十分感謝呼老師和各課老師給孩子們的付出。衛(wèi)夢(mèng)錦媽媽2021年4月16日</p> <p class="ql-block"> 讀懂孩子的心</p><p class="ql-block"> 八六班 曹安宇媽媽</p><p class="ql-block"> 都說(shuō)初二是孩子的叛逆期，我也是如期遇到了。真的很不容易，各種矛盾激烈地交織在一起，讓生活有些喘不過(guò)氣來(lái)。有人說(shuō)，孩子本來(lái)沒(méi)有叛逆期，是家長(zhǎng)沒(méi)有跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，家長(zhǎng)抑制了孩子的成長(zhǎng)，所以才讓矛盾凸顯。開(kāi)始我不認(rèn)為是正確的，但隨著與孩子的交流與碰撞中，我也認(rèn)為是家長(zhǎng)出了問(wèn)題。我焦慮，困惑，孩子怎么了？為什么不能好好跟大人說(shuō)話？為什么要那么易怒？那么敏感？那么不可理喻？</p><p class="ql-block"> 讀書、請(qǐng)教，與老師交流，與自己對(duì)話，與兒子談心，問(wèn)題出在我不懂孩子！我不懂孩子的敏感是對(duì)成績(jī)的在乎，不懂他的易怒是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不尊重，不懂他的成長(zhǎng)中獨(dú)立的宣告，不懂他堅(jiān)持背后的底線原則。那么多的不懂才讓我們的生活變得糟糕，才讓孩子的情緒變得喜怒無(wú)常！所以，我先從自己做起，閉嘴，取消嘮叨，用行動(dòng)讓孩子去感受媽媽的關(guān)心與理解。雖然這個(gè)過(guò)程很艱難，但我在不斷的反思與改正中收獲了兒子的成長(zhǎng)。他逐漸收起了壞脾氣，快樂(lè)多了，笑容多了，分享班級(jí)故事的次數(shù)多了。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，面對(duì)他，我仍然有許多困惑，如他在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題不愿意改正，生活上的細(xì)節(jié)不注意，另外，這個(gè)年齡段孩子的心理健康教育家長(zhǎng)很難疏導(dǎo)，孩子的自律還未達(dá)到我理想的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 雖然改變這些問(wèn)題很難，但我仍然會(huì)堅(jiān)持去理解孩子的辛苦，去尊重他每天的努力，再去讀懂他背后心理。也希望用自己的努力學(xué)習(xí)影響他懂得堅(jiān)持，懂得拼搏中的快樂(lè)，更希望他能明白細(xì)節(jié)決定成敗的關(guān)鍵所在！也希望學(xué)校這邊能對(duì)孩子們的心理特點(diǎn)做一些講座，用團(tuán)隊(duì)的力量激發(fā)孩子的潛能。</p><p class="ql-block"> 目標(biāo)已經(jīng)確立，我會(huì)在陪伴孩子的過(guò)程中去讀懂他，支持他，鼓勵(lì)他，幫助他向夢(mèng)想接近……</p> <p class="ql-block">叛逆的年齡需要規(guī)則來(lái)約束孩子在初中階段的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比而言有了一些不同，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)不同的階段，教育方式也應(yīng)該有所改變。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)世界的初步認(rèn)知具備之后對(duì)我們家長(zhǎng)的苦口婆心有些不太耐煩，有時(shí)甚至?xí)幸恍┑钟|的心理。這個(gè)階段最難的事情是把他約束在一個(gè)正確的軌道，讓他的人生方向不要有偏差。所以如何與他溝通，或者說(shuō)如何與他有效溝通是一個(gè)比較重要的問(wèn)題。我們平時(shí)也會(huì)特別注重用一些他能夠接受的方式來(lái)和他交流。后期我們也有初步的計(jì)劃來(lái)讓孩子圓滿的度過(guò)初中的階段。在學(xué)習(xí)方面，我們對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)能力非常信任，我們會(huì)配合學(xué)校嚴(yán)格要求孩子，不讓他的惰性拖后腿；在生活方面，我們每周會(huì)定期和他談心交流，讓他排解心中的一些想法。帶他出去散心，舒緩壓力。希望我們與老師以及學(xué)校相互配合，讓朱晨綺的初中生活順利度過(guò)，不留遺憾。</p> <p class="ql-block">困惑與思路孩子已經(jīng)到了初二最關(guān)鍵的時(shí)期，可是我們卻感到有些困惑不解，思慮萬(wàn)千，梳理了以下三種現(xiàn)象：困惑一：聽(tīng)課學(xué)習(xí)是懂的，但做的時(shí)候容易錯(cuò)，看到答案卻恍然大悟。可能是孩子上課時(shí)專心程度不足，有些隨意，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，到了考試一看到題目，明明有印象的題型，但就是記不起來(lái)到底要用什么思路解題。等到試卷結(jié)束，得到答案，才恍然大悟:“啊，原來(lái)是這么做”。困惑二：這道題明明會(huì)做，但做題時(shí)太粗心，不是看錯(cuò)題就是算錯(cuò)答案。孩子在做題時(shí)不夠仔細(xì)，有時(shí)有些粗心大意，做作業(yè)有出現(xiàn)算錯(cuò)答案或者抄錯(cuò)題，到了考試還是免不了粗心和不仔細(xì)認(rèn)真而丟分。暴露出對(duì)知識(shí)掌握得還不夠透徹，還不夠牢固，錯(cuò)誤總是在你剛好掌握不清的地方出現(xiàn)。困惑三：對(duì)待考試的心態(tài)不好，總覺(jué)得想要考高分，對(duì)自己過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，忽視了知識(shí)的日積月累。孩子對(duì)待考試過(guò)分重視，精神高度集中，生怕考試成績(jī)不理想，導(dǎo)致情緒有些緊張，考試過(guò)程中影響了正常水平的發(fā)揮，本來(lái)簡(jiǎn)單的題目反而出現(xiàn)錯(cuò)誤，交卷之后又立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，但是已經(jīng)追悔莫及。打算和思路：一是舉一反三，加深印象。在獨(dú)立完成練習(xí)題目后，重視解題思路和解題方法的講解，講給同學(xué)聽(tīng)、講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓別人幫助檢查解題思路和方法的不足與欠缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即咨詢老師，爭(zhēng)取在當(dāng)天就把所學(xué)題目理解透徹。同時(shí)，觸類旁通，舉一反三，就算遇到題型相同或類似的題目，也能根據(jù)之前所理解的思路和方法順利完成。二是重視有目的針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每天出現(xiàn)的錯(cuò)誤題目記錄下來(lái)，隔天再做重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，課后多做一些相同類型有針對(duì)性的題目去鞏固該知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)多學(xué)多練才能把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)完完全全的掌握。同時(shí)，在鞏固強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，再加深難度，挑戰(zhàn)更深層次的難題，只有不斷地去挑戰(zhàn)才能不斷進(jìn)步。三是思想疏導(dǎo)，調(diào)整積極心態(tài)。端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)心理是至關(guān)重要的。目前階段，孩子們的學(xué)習(xí)壓力很大，課頭多，加之中考的不斷調(diào)整，學(xué)生考試壓力不斷增大，面對(duì)考試如果沒(méi)有強(qiáng)大的自信和抗壓的心理素質(zhì)，就容易在考試中對(duì)自己信心不足，過(guò)分考慮分?jǐn)?shù)而忽視知識(shí)的靈活運(yùn)用，往往會(huì)事與愿違。我們應(yīng)該疏解引導(dǎo)孩子的壓力，讓他們正確對(duì)待考試、正確對(duì)待成績(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣才能獲得成功。</p><p class="ql-block"> 霍一涵家長(zhǎng)2021年4月15日</p> <p class="ql-block">陪伴道路上的迷茫入學(xué)一年半多了，孩子慢慢的長(zhǎng)大了，更多的有了自己的觀點(diǎn)。在陪伴的道路上，有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一些經(jīng)歷和感受。一、存在問(wèn)題：1.學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理規(guī)劃孩子總是忙于應(yīng)付完成作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，沒(méi)有形成自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并堅(jiān)持下來(lái)。作業(yè)量的多少，我無(wú)從所知（無(wú)法時(shí)控作業(yè)）。寫作業(yè)時(shí)，亦不知是否專心。2.學(xué)習(xí)自覺(jué)性方面老師交代的事情，布置的作業(yè)，能夠盡力去完成。孩子沒(méi)有主動(dòng)去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。想讓孩子擴(kuò)展知識(shí)面，似乎是沒(méi)有可能的。3.自我要求方面似乎無(wú)心上進(jìn)，對(duì)待優(yōu)秀的樣板，產(chǎn)生抵觸情緒。滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。不懂的問(wèn)題，不會(huì)主動(dòng)想辦法去思考及解決。4.交流溝通方面互動(dòng)交流的少。禮拜一到五，在家時(shí)間，除了寫作業(yè)時(shí)間，也就剩下不到1個(gè)小時(shí)。沒(méi)有做到換位思考，家長(zhǎng)監(jiān)管太嚴(yán)，孩子不配合，鬧矛盾；家長(zhǎng)稍微管理有松懈，自己對(duì)自己更放松。二、解決方案1.在剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間段里，主要配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，希望能知道更多的有關(guān)孩子學(xué)習(xí)方面的信息，例如，今天某項(xiàng)作業(yè)規(guī)定多久寫完；需要預(yù)習(xí)下節(jié)課哪些內(nèi)容。2.和孩子商量并合理安排時(shí)間，引導(dǎo)孩子制定好的生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃3配合并引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成善學(xué)，會(huì)學(xué)的思維。例如：做好每日歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。以上是個(gè)人的一些感悟！希望我能做好一個(gè)合格的陪伴！感謝老師的辛勤付出！學(xué)生王語(yǔ)軒家長(zhǎng)2021年4月15日</p> <p class="ql-block">鄭嘉航學(xué)習(xí)情況匯報(bào)以及存在問(wèn)題</p><p class="ql-block">首先，要感謝呼老師的辛勤培養(yǎng)和厚愛(ài)，教書育人，學(xué)校不只是教育孩子們學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)孩子們做人。隨著年齡和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，鄭嘉航各方面都有了很大進(jìn)步，在家里會(huì)幫助家人做家務(wù)，眼里能看到活，也愿意干一些力所能及的家務(wù)，家人都很欣慰。經(jīng)常會(huì)幫助、關(guān)心親人、同學(xué)、鄰里，有愛(ài)心、有孝心，知道是非曲直，能明辨是非，有正確的人生觀，這些優(yōu)點(diǎn)都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)和教導(dǎo)。再次感謝！</p><p class="ql-block"> 隨著學(xué)科的增多、難度的增加以及作業(yè)量的增加，也發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題：</p><p class="ql-block">1、不能合理的利用時(shí)間和規(guī)劃時(shí)間，不善于用于碎片時(shí)間，假期、周末的作業(yè)經(jīng)常都會(huì)留在最后時(shí)間里趕進(jìn)度，平時(shí)寫作業(yè)偶爾也會(huì)寫到很晚，我老是覺(jué)得他寫的慢悠悠，看著不著急的樣子，催吧又會(huì)寫的很亂，沒(méi)有效果，不催就會(huì)寫到很晚，早上明顯沒(méi)精神，勢(shì)必會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)和聽(tīng)講。</p><p class="ql-block">2、主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，不積極、不認(rèn)真，不細(xì)心，老是要催著，寫作業(yè)也是很粗心，不該出錯(cuò)的卻出錯(cuò)。學(xué)習(xí)看似很認(rèn)真，但成績(jī)還是上不去，是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題還是假認(rèn)真？</p><p class="ql-block">3、表達(dá)能力問(wèn)題，不知道是性格問(wèn)題還是不善于溝通，語(yǔ)言表達(dá)能力有待于提高，希望老師多鼓勵(lì)多給表達(dá)的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">時(shí)間關(guān)系，就說(shuō)這些吧，也希望呼老師多提意見(jiàn)和建議，我們共同助力，讓孩子們更上一層樓！</p> <p class="ql-block">問(wèn)題與反思自從孩子上了初中后，能夠明顯感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的吃力，看著孩子每天都很努力的寫各科作業(yè)到深夜，可成績(jī)卻不是很理想，和孩子經(jīng)常的交談中發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)問(wèn)題：1.思維不靈活，對(duì)解題方法掌握不夠全面，某種題型換一個(gè)“馬甲”出來(lái)就有點(diǎn)蒙圈，平時(shí)做作業(yè)感覺(jué)就是為了完成任務(wù)而已，出現(xiàn)問(wèn)題知道原因卻還是沒(méi)有很好的改正，尤其是數(shù)學(xué)和物理。2.閱讀理解能力太差，平時(shí)不喜歡閱讀，對(duì)于老師布置的預(yù)習(xí)往往都是簡(jiǎn)單過(guò)一遍，根本就不去查資料，就是草草應(yīng)付了事，主要是語(yǔ)文。3.對(duì)于需要背誦的知識(shí)很厭惡，經(jīng)常是臨陣磨槍，往往在考試中錯(cuò)誤百出，丟分嚴(yán)重，尤其是政史地生這些文科類。4.課堂發(fā)言不活躍，模糊的知識(shí)不敢在課堂上提問(wèn)，害怕出錯(cuò)，日積月累就會(huì)造成后面的問(wèn)題越來(lái)越大。5.學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，為了讓孩子加深對(duì)知識(shí)的掌握，老師每天讓發(fā)講題視頻，我十分贊同這個(gè)方法，可孩子經(jīng)常是看別的同學(xué)發(fā)了她才發(fā)，別人不發(fā)就不會(huì)去主動(dòng)發(fā)。英語(yǔ)、語(yǔ)文等需要家長(zhǎng)聽(tīng)寫的作業(yè)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我都是讓她多寫幾遍，她都是很不情愿的去完成。家中買的歷史、地理、古詩(shī)這些書籍偶爾才會(huì)去翻翻，對(duì)于知識(shí)的積累沒(méi)有主動(dòng)性。6.關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題，手機(jī)對(duì)孩子的影響太大，學(xué)校也發(fā)一些文件要求孩子少用手機(jī)，可很多作業(yè)卻又必須在手機(jī)上完成，孩子在手機(jī)上做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不可能一直在旁邊監(jiān)督，有時(shí)候孩子手機(jī)上邊答題邊聊天，對(duì)學(xué)習(xí)太影響，這個(gè)問(wèn)題建議學(xué)校進(jìn)行考慮。7.現(xiàn)在孩子處在青春期，叛逆心理很重，作為家長(zhǎng)有時(shí)候說(shuō)少的感覺(jué)沒(méi)效果，說(shuō)多了害怕出問(wèn)題，但孩子對(duì)于老師的話還是比較認(rèn)可，建議對(duì)于一些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，請(qǐng)老師們多抓一下，家長(zhǎng)進(jìn)行配合，共同把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。8.孩子每天的作業(yè)量較大，每天寫完各科作業(yè)后平均都在11點(diǎn)，早上都是6點(diǎn)多起床，睡眠不足，經(jīng)?；貋?lái)說(shuō)上課時(shí)候困倦，這點(diǎn)也希望學(xué)?？紤]一下，能否適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)點(diǎn)，讓孩子有充足的休息時(shí)間。以上是孩子上初中后的一些問(wèn)題及家長(zhǎng)的一點(diǎn)小建議，如有不妥請(qǐng)老師海涵，謝謝！一切為了孩子?。。●R亦涵</p> <p class="ql-block"> 和孩子一起成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 看到群里呼老師您說(shuō)讓家長(zhǎng)寫一寫在教育孩子方面遇到的問(wèn)題。我首先想到了敏感，偏執(zhí)，自以為是這幾個(gè)詞語(yǔ)。 </p><p class="ql-block"> 也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始原本和我們無(wú)話不談的孩子變得不那么坦率了，再也不輕易跟我們吐露心聲了，更多的時(shí)候和我們之間有了一種對(duì)立情緒，任憑你“苦口婆心”，他卻認(rèn)定你是沒(méi)事找事，覺(jué)得你根本不理解他。他認(rèn)定的事情總是特別固執(zhí)己見(jiàn)，覺(jué)得別人說(shuō)的都不對(duì)，善于狡辯。</p><p class="ql-block"> 看到孩子的這些變化，我也在努力地學(xué)習(xí)、調(diào)整自己對(duì)待孩子的態(tài)度和方法。我也努力地試圖給孩子空間和時(shí)間，讓他對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行消化、分析、反思、處理。通過(guò)一些事情，可以看出事實(shí)上，孩子已經(jīng)有了分辨對(duì)錯(cuò)是非的能力。我感覺(jué)可能平時(shí)遇到事情我們太急了，應(yīng)當(dāng)相信孩子，把選擇的權(quán)利交到他們的手上。因?yàn)楹⒆涌傆幸惶焓且蚋咛庯w去的，我們應(yīng)該盡早放手。這些話都是每次遇到問(wèn)題的時(shí)候我勸慰自己的話。想想也是孩子在成長(zhǎng)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)。后期計(jì)劃:</p><p class="ql-block">1、激勵(lì)孩子保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。</p><p class="ql-block">2、合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block">3、爭(zhēng)取與孩子保持良好溝通。</p><p class="ql-block">4、做好后勤服務(wù)保障。</p><p class="ql-block"> 張煜焜</p> <p class="ql-block">如何幫助孩子戰(zhàn)勝薄弱學(xué)科田錦禾初中學(xué)習(xí)生活中存在最大的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)中的偏科問(wèn)題。初中學(xué)科中，他主要是語(yǔ)文成績(jī)不穩(wěn)定，在過(guò)去的幾次考試中，都因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)偏低，導(dǎo)致排名退步。為此，我和他就語(yǔ)文學(xué)習(xí)一起交流過(guò)很多次，也分析了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。主要是閱讀和作文部分太薄弱。針對(duì)閱讀，我主要是讓他做閱讀題，分體裁（現(xiàn)代文閱讀，說(shuō)明文閱讀、文言文閱讀，古詩(shī)詞賞析）進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)按照考點(diǎn)分類進(jìn)行答題模板和答題技巧的指導(dǎo)練習(xí)。從近幾次語(yǔ)文考試閱讀部分得分情況來(lái)看，有一定的進(jìn)步，尤其是文言文閱讀，失分已經(jīng)很少了。但現(xiàn)代文閱讀還需要多引導(dǎo)他對(duì)文章的深入理解，談?wù)勛约簩?duì)文章的感悟，按照閱讀答題模板去作答，從而做到在閱讀中少失分。針對(duì)作文，真的是令我很苦惱。田錦禾的作文，沒(méi)有特色，每次作文都在二類作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里。語(yǔ)言上做不到優(yōu)美或者活潑，既不生動(dòng)也不幽默，這個(gè)也與他從小語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累有關(guān)，很難在短時(shí)間內(nèi)提高。所以，我就重點(diǎn)指導(dǎo)他在結(jié)構(gòu)上做到新穎。指導(dǎo)他應(yīng)用小標(biāo)題和題記的形式去完成作文。但又發(fā)現(xiàn)，他有點(diǎn)生搬硬套，文章寫出來(lái)?xiàng)l理雖然清楚，但表達(dá)不夠明了，詳略不當(dāng)，且沒(méi)有深度。這與他平時(shí)在生活中不夠細(xì)膩，缺乏對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟有關(guān)。這個(gè)也很矛盾，我有心想帶他多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，讓他自己多感受生活中的美，從而寫出比較有真情實(shí)感的作文。但是，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也挺重，加之隨著長(zhǎng)大，他更樂(lè)于和同學(xué)一起打籃球，做體育鍛煉，而不是和家人一起觀察自然美景，感悟生活中的美。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，我打算繼續(xù)讓他做到語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不失分。平時(shí)督促他做好背誦、聽(tīng)寫、默寫和名著閱讀。以此來(lái)彌補(bǔ)閱讀和作文的薄弱。針對(duì)作文，目前也沒(méi)有很好的方法。但打算從三個(gè)方面去做，一是堅(jiān)持閱讀好的作文書，從應(yīng)試作文入手，多讀、多模仿，多積累素材。二是既然做不到大量的作文練習(xí)，但可以做到練習(xí)開(kāi)頭和結(jié)尾。讓他每周就中考作文的高頻話題進(jìn)行開(kāi)頭和結(jié)尾的練習(xí)。保證開(kāi)頭結(jié)尾能做到點(diǎn)題，扣題和有吸引力。三是尋求專業(yè)老師的指導(dǎo)，力爭(zhēng)打磨出幾篇好的作文，以適應(yīng)考場(chǎng)作文。不知道這些方法是否能奏效，但如果不行動(dòng)，不幫助他提高語(yǔ)文成績(jī)，對(duì)他之后的學(xué)習(xí)會(huì)有大的影響。所以我想，辦法總比困難多，只要去想辦法解決問(wèn)題，就一定會(huì)有所進(jìn)步。也懇請(qǐng)老師能在他語(yǔ)文學(xué)習(xí)上多加關(guān)注和幫助。謝謝老師們對(duì)田錦禾的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，希望孩子能度過(guò)一個(gè)有意義，有快樂(lè)，有收獲的初中生活！</p><p class="ql-block">田錦禾</p> <p class="ql-block">崔凱瑞同學(xué)問(wèn)題</p><p class="ql-block">在崔凱瑞初中學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)最嚴(yán)重的問(wèn)題是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，狀態(tài)疲軟。我們也用各種方式和孩子進(jìn)行溝通、交流、鼓勵(lì)、甚至批評(píng)，但收效甚微。因此，我們的困惑是：如何有效調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率？</p><p class="ql-block">關(guān)于孩子后期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們主要做出了以下安排：</p><p class="ql-block">1. 幫助孩子深刻了解、認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)自身情況，量體裁衣，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2. 鼓勵(lì)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以更好的狀態(tài)全身心投入學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">3. 注重知識(shí)體系的總結(jié)和梳理，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊短板。</p><p class="ql-block">4. 注意鍛煉身體，提高身體素質(zhì)和體育綜合能力。</p><p class="ql-block">5. 作為家長(zhǎng)，配合學(xué)校，搞好后勤，助力孩子的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">鄧軻心同學(xué)：</p><p class="ql-block">一、遇到的問(wèn)題、困惑</p><p class="ql-block">1. 缺乏溝通。孩子是學(xué)習(xí)忙的真沒(méi)時(shí)間和家長(zhǎng)溝通還是不愿意和家長(zhǎng)溝通。</p><p class="ql-block">2. 表現(xiàn)焦慮。除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，沒(méi)有業(yè)余興趣愛(ài)好。為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，自我壓力過(guò)大。</p><p class="ql-block">3. 沒(méi)時(shí)間閱讀課外書籍。</p><p class="ql-block">4. 體育科目為短板。</p><p class="ql-block">二、后期教育的想法</p><p class="ql-block">1. 初中基本靠自己學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)輔助。幫忙弄錯(cuò)題本，不管抄還是打印，挑選出錯(cuò)題，幫助孩子找出薄弱點(diǎn)，找出類似題舉一反三。</p><p class="ql-block">2. 做好后勤工作，思想工作，孩子的情緒管理。</p><p class="ql-block">3. 指點(diǎn)下學(xué)習(xí)方向，關(guān)注中考政策。</p><p class="ql-block">4. 孩子想要獨(dú)立的欲望很強(qiáng)，適當(dāng)放手，默默關(guān)注。</p>