名師引領(lǐng) 助力成長——咸陽市2020年城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體名師引領(lǐng)行動武功縣活動

風(fēng)之柔雪

為了更新武功縣廣大教師的教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流、探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2021年4月17日，陜西省優(yōu)能、省學(xué)帶米峰老師和工作室成員高常娥、張斌老師一行三人代表歷史學(xué)科組應(yīng)邀來到武功縣，參加“咸陽市2020年城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體名師引領(lǐng)行動”武功縣活動。本次活動通過城鄉(xiāng)教師實踐活動，準(zhǔn)確把脈武功縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，集中解決基層教師教育教學(xué)實踐中存在的問題和面臨的困惑，快速提升他們的教學(xué)水平和理論沉淀；通過“同課異構(gòu)”和專題講座的方式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，助力提高歷史教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升武功縣整體教學(xué)質(zhì)量。 　　上午的“同課異構(gòu)”展示課，在武功縣南仁中學(xué)進行，首先由主持人，南仁中學(xué)楊雅娟老師介紹了三位專家，接下來是來自武功縣崗子中學(xué)歷史教師、縣中考先進個人桂熙雅老師與咸陽市天王中學(xué)歷史教師、陜西省教學(xué)能手張斌老師的“同課異構(gòu)”展示課，兩位老師以七年級下冊《宋元時期的都市和文化》為題，分別展示不同的精彩課堂。 　　桂熙雅老師用教材封面導(dǎo)入新課，通過自主學(xué)習(xí)、探究活動等完成本課內(nèi)容，整體設(shè)計思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊；桂老師的教學(xué)特色是注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系，拉近歷史與學(xué)生之間的距離；以親切自然的教態(tài)，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動提供了一個良好的開端。 　　張斌老師以北宋柳永的《望海潮·東南形勝》和南宋辛棄疾的《青玉案·元夕》作品賞析導(dǎo)入新課，通過設(shè)置一系列學(xué)習(xí)任務(wù)完成本課；張老師講課聲情并茂、激情飛揚，激發(fā)了學(xué)生的興趣，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在教學(xué)過程中，張老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，處理教材的方式讓人耳目一新，既有知識的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)和熏陶；張老師的教學(xué)特色是整節(jié)課始終貫穿著情感的熏陶，最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，更使本課的情感得以升華。 　　兩節(jié)展示課結(jié)束后，在武功縣教育局黨光輝老師的主持下，進行評課、議課研討活動。黨老師熱情洋溢地歡迎三位專家蒞臨指導(dǎo)，歡迎武功縣各學(xué)校的同仁們前來參加活動。在武功縣教師自由發(fā)言，各抒己見之后，米峰、高常娥兩位專家進行點評。 　　陜西省教學(xué)能手高常娥老師從教師、學(xué)生、教學(xué)效果三方面對桂熙雅、張斌老師的課進行點評。高老師指出:桂老師的課堂，整體設(shè)計思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、過渡銜接自然，注重教學(xué)活動的組織，注重知識的跟蹤訓(xùn)練，取得了比較好的效果，但同時需注意安排好教學(xué)過程的點撥活動，在思維上給學(xué)生啟發(fā)。張老師的課堂，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，做到目標(biāo)三維化體現(xiàn)，有自己的教學(xué)特色和教學(xué)思想，板書設(shè)計新穎，注重課堂活動的組織，注重學(xué)科素養(yǎng)的滲透，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。 陜西省優(yōu)能、省學(xué)帶米峰老師在高老師點評的基礎(chǔ)上，先對兩位老師的授課，從細(xì)節(jié)問題上提出了自己的改進意見和建議。米老師指出:桂老師的課，總體不錯，但還有值得商榷之處。米老師指出了桂老師在講課過程中出現(xiàn)的幾處口誤，建議在以后的教學(xué)中做到以下三點:一要緊扣教材，注意細(xì)節(jié)；二要挖掘知識點之間的聯(lián)系，注意前后聯(lián)系；三要深挖教材，提高準(zhǔn)確性。張老師的課，總體來說是一節(jié)非常成功的示范課，唯一不足之處是背景講得有些遲，建議在以后的公開課中，盡量先講背景；建議所有老師，以后在上微型課時，盡量在前十分鐘展示所有亮點。接下來，米老師建議武功縣所有歷史教師要堅持學(xué)習(xí)，不斷進步，努力做到專業(yè)成長提升，提高中考成績。 最后，教育局黨光輝老師做總結(jié)發(fā)言。黨老師表示聽了專家指導(dǎo)后，他感動、感謝、反思。黨老師指出:根據(jù)專家講評，武功縣初中歷史存在以下問題:第一，教師備課不扎實，建議做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；第二，學(xué)生合作學(xué)習(xí)不充分，建議做到自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸。 　　下午的“同課異構(gòu)”展示課，來自武功縣逸夫中學(xué)、考試成績多次獲全縣第一的葉科愛老師與興平市西吳初中歷史教師、陜西省教學(xué)能手高常娥老師，這兩位老師分別以八年級上冊內(nèi)容《洋務(wù)運動》復(fù)習(xí)課為題，展現(xiàn)了自己精彩的課堂教學(xué)。 　　葉科愛老師的課堂，以教材為主體，傳授知識準(zhǔn)確，重難點突出，板書設(shè)計規(guī)范，與教學(xué)同步；善于利用學(xué)科資源，創(chuàng)設(shè)情境，多角度激發(fā)學(xué)生興趣；葉老師的教學(xué)特色是重視基礎(chǔ)知識的鞏固，能科學(xué)合理的使用教材，挖掘教材內(nèi)涵，整合資源，注重教學(xué)內(nèi)容的延伸和補充拓展。 　　高常娥老師的課堂，以視頻導(dǎo)入新課，通過“抓整體、抓要點、重關(guān)聯(lián)、抓三題”四步驟完成本課復(fù)習(xí)；高老師采用啟發(fā)式教學(xué)，轉(zhuǎn)化角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、參與者，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用；讓學(xué)生自己觀察、思考、表述、動手、得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂；高老師的教學(xué)特色是注重課堂活動的組織，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)過程中點撥性強，注重拓展學(xué)生的思維空間，注重思維訓(xùn)練。 　　課后，米老師對兩位老師的課進行了點評，首先肯定了兩位老師的課總體都不錯，指出兩位老師課堂上存在的問題，并提出了中肯的建議。 點評完后，米老師開始了題為《新教材下的中考備考復(fù)課》的精彩講座。 首先，米老師從命題范圍、考查目標(biāo)、試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難度比例等方面分析了2020年陜西中考?xì)v史試題的特點及命題規(guī)律；詳細(xì)分析每道題命題意圖，并據(jù)此對2021年命題趨勢、方向做一預(yù)測。 接下來，米老師對2019、2020年咸陽市中考?xì)v史學(xué)科網(wǎng)上閱卷情況進行反饋。指出學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)考中存在的問題和不足；根據(jù)學(xué)生答卷時存在的問題，反饋出教師在歷史教育教學(xué)時的學(xué)科導(dǎo)向和關(guān)注要點；對材料題的答題方法進行了有效指導(dǎo)，總結(jié)了常考考點、2021年逢5逢10周年紀(jì)念、2019年中考說明新增考點。 最后，米老師關(guān)于2021年中考復(fù)習(xí)備課策略進行詳細(xì)地介紹。米老師指出:在復(fù)習(xí)應(yīng)考中要重視主干知識，縱向構(gòu)建專題體系，通過比較的方法理解專題知識；米老師還教給教師們材料解析題的解題方法、答題技巧、提分技巧等。 米老師幽默的語言、博學(xué)的知識、平易近人的談話式講座贏得了與會教師的陣陣掌聲，與會教師紛紛表示通過“同課異構(gòu)”和專題講座都獲益匪淺、收獲滿滿。 　　本次活動為廣大教師搭建了成長提升的平臺，不僅使與會教師對新課程背景下教師的觀念、課堂教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等方面有新的認(rèn)識，而且激發(fā)了廣大教師參與課堂研究的積極性，同時，也推進了鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。