<p class="ql-block">4月16日，懷揣對第十六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會的期待，我們踏上了徐州為期兩天的英語研討學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block">第一天的學(xué)習(xí)研討悄然而至，主持人簡單對本次活動介紹后，將話筒和舞臺交給了“新時代網(wǎng)紅校長”王超老師手中。</p> <p class="ql-block">王老師以《Soul》這部當(dāng)熱電影為背景探討哲學(xué)和靈魂。該片講述了夢想成為爵士鋼琴家的男主喬伊·高納與厭世的靈魂22相遇，它們攜手返回現(xiàn)實世界尋找生命的意義的故事。</p><p class="ql-block">我們邊觀影邊跟從王老師一同賞析，這絕對算得上是關(guān)于靈魂與人生的饕餮盛宴，但更多的是引發(fā)我們對當(dāng)下生活的反思。</p><p class="ql-block">王老師強(qiáng)調(diào)，我們教師都應(yīng)該作學(xué)生靈魂的建筑師，尋找學(xué)生的智能火花。不要輕易對學(xué)生說No，正所謂“不立不破，先立而后破”，孩子的心靈要去守護(hù)，換個角度，這些孩子才最能幫助我們成長。當(dāng)學(xué)生想要放棄的時候我們要先共情再講理。王老師也提醒我們智慧來自于認(rèn)知，幸福來自于預(yù)期，火花“Passion”來自于過程。我們大部分老師錯將目標(biāo)當(dāng)做火花，總為下一刻做準(zhǔn)備，而往往忽略了當(dāng)下。人生的意義在于當(dāng)我們離開的時候比我們來到這個世界時靈魂更高尚些。</p><p class="ql-block">You don't have a soul!</p><p class="ql-block">You're a soul.You have a body.</p> <p class="ql-block">接著來自上海的王勁春老師為我們帶來四年級《Clothes》最新課例，和基于教材的小學(xué)英語語用活動設(shè)計講座。</p><p class="ql-block">王勁春老師歷經(jīng)上海兩輪課改，不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還形成了自己沉穩(wěn)獨(dú)特而富有內(nèi)涵的教學(xué)風(fēng)格。</p><p class="ql-block">這節(jié)課讓我充分感受到王老師春風(fēng)化雨的課堂魅力。更為重要的，開始以為這是一節(jié)故事課，后續(xù)卻發(fā)現(xiàn)這是一堂有思想有突破的詞匯課，詞匯放在新的語用環(huán)節(jié)中教，學(xué)習(xí)確實更有意義。</p><p class="ql-block">回顧這節(jié)課，講述了Joe將自己的穿短的褲子資源回收利用，給妹妹先后改成短褲、圣誕長襪、短襪、手套、風(fēng)箏線條，給寵物狗做夾克的故事。學(xué)生首先freetalk the clothes，接著王勁春老師帶領(lǐng)學(xué)生圖片環(huán)游并解決陌生單詞。讀后設(shè)置List the clothes in the story和Divide the word so in two groups活動復(fù)習(xí)鞏固單詞。尤其再單詞分類上，王老師著重訓(xùn)練學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單復(fù)數(shù)、上下半身、故事情節(jié)發(fā)展等五種劃分方式，著實使我們驚嘆！復(fù)述故事后，王老師由破洞褲褲引發(fā)學(xué)生What can we do? 的思考，拔高了本課，將資源回收利用延伸到生活中，并在作業(yè)中再次體現(xiàn)，美中不足課件較為單薄，單詞呈現(xiàn)過慢。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午由江蘇常州市局前街小學(xué)劉保杰老師執(zhí)教繪本《Suit the Remedy to the Case》。劉老師以幽默風(fēng)趣的對話充分熱身，接著實物猜測呈現(xiàn)Chinese medicine doctor相關(guān)詞匯，導(dǎo)入主題Suit the Remedy to the Case。呈現(xiàn)繪本故事圖片并講述華佗對癥下藥的傳統(tǒng)文化故事，以此作為課程主線。之后對應(yīng)環(huán)游圖片，<span style="font-size: 18px;">創(chuàng)造性地用表演的方法使學(xué)生輸出受阻，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用新詞匯和新句型。</span>圖文read and match練習(xí)則氣到了鞏固練習(xí)作用。After reading環(huán)節(jié)采用read and circle解決剩余難點(diǎn)。美中不足，繪本沒有原音輸入，且由于故事難度較大，熱身環(huán)節(jié)時間把握失衡，導(dǎo)致后面的練習(xí)及拓展環(huán)節(jié)不夠扎實，學(xué)生復(fù)述未達(dá)到良好效果，語用目標(biāo)達(dá)成度不高。但值得肯定的是劉老師教學(xué)方法具有突破性，且十分注重學(xué)生在國際交流中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。</p> <p class="ql-block">劉老師的分享</p> <p class="ql-block"> 最后老師著名特級教師戈向紅執(zhí)教Buy What You Need意趣課堂系列繪本，也將本日的學(xué)習(xí)推向了高潮。本故事講述了Lee與媽媽超市購物的故事，Lee先后打算購買薯片、玩具狗都被媽媽因You doesn't need it.拒絕，自己在喜愛的cool notebook和blue notebook之間因I can't afford it而最終選擇購買所需且能承擔(dān)的blue notebook的故事。</p><p class="ql-block">戈老師以I lost my water bottle. I need to go shopping,too.導(dǎo)入主題，并結(jié)合自己的購物選擇對繪本主框架That's too expensive. I can't afford it.進(jìn)行克難。while reading環(huán)節(jié)戈老師采用問題鏈，泛讀解決Lee最終買什么的問題，精讀搭建框架挖空詞匯讓學(xué)生find the reasons，精讀泛讀問題形成自然延伸。戈老師及時總結(jié)發(fā)問Which notebook does he buy？潛移默化帶給學(xué)生量力而行的購物觀，并引導(dǎo)學(xué)生在save money 和donate money之間合理選擇。Post reading環(huán)節(jié)，戈老師繼續(xù)深化為My Money Chart作為語用輸出，繼續(xù)拔高How to use your money？這一問題。</p><p class="ql-block">戈老師魅力十足，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，層層深入，精彩紛呈，語用目標(biāo)達(dá)成度較高，碎片化知識在語篇的大觀念下呈現(xiàn)，Big idea教學(xué)思維帶給我深刻反思。</p> <p class="ql-block">以下是戈老師M I教學(xué)理念分享。</p> <p class="ql-block">在對知識的殷切期盼中，滿滿收貨的一天已接近尾聲，但學(xué)習(xí)的興趣并未減退，讓我們慢慢咀嚼，消化吸收并更更期待于明天的觀摩研討吧！</p>