復(fù)習(xí)課靈動(dòng)起來，新中考成就精彩——?jiǎng)w名師工作室培訓(xùn)活動(dòng)

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八年級(jí)生物新中考即將來臨，為了加強(qiáng)初中生物教師在八年級(jí)生物中考的經(jīng)驗(yàn)交流，2021年4月14日劉飛名師工作室培訓(xùn)活動(dòng)在襄陽市第四十五中學(xué)舉辦，本次活動(dòng)的主題為“八年級(jí)生物中考復(fù)習(xí)”。 滿園春色的校園 　　春色旖旎，學(xué)意愈濃，風(fēng)光正好，與君同賞，在這個(gè)美好的季節(jié)里，襄陽市各縣市的優(yōu)秀生物教師聚在這里，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，思維的火花不斷迸發(fā)。 　　本次活動(dòng)教師學(xué)習(xí)的熱情滿滿，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。 本次活動(dòng)的簽到表 　　本次活動(dòng)由樊城名師劉飛老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》拉開序幕！ 　　劉飛老師以她豐富的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的教學(xué)基本功以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，向大家展示了一節(jié)生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)課。 　　本節(jié)課以“小明的荒島求生之旅”的故事為主線，將血液、血管和血液循環(huán)三個(gè)板塊巧妙地串聯(lián)在一起，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合急救知識(shí)，在每個(gè)小組中明確各成員的分工，分成咨詢隊(duì)、救援隊(duì)和醫(yī)療隊(duì)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)分層明確，每個(gè)學(xué)生都能找到成就感。 學(xué)生一分鐘速記知識(shí)點(diǎn)后，當(dāng)堂默寫檢測(cè)，提高復(fù)習(xí)效率。 黑板上、講臺(tái)下，默寫同步進(jìn)行！???????????? 拓展知識(shí)點(diǎn):生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)和綜合、加工和整合，滲透生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。 搶答形式更能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣，思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)方式更加知識(shí)間的聯(lián)系更加清晰。 學(xué)生小組合作，熟悉循環(huán)路線圖 學(xué)生角色扮演血液循環(huán)系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)，兩名學(xué)生分別扮演氧氣和二氧化碳兩種氣體，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)展示血液循環(huán)的途徑，學(xué)生參與度高，在提升學(xué)生興趣的同時(shí)，有趣地展示了循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程。 老師們認(rèn)真做著筆記，生怕漏掉任何的精彩環(huán)節(jié)。 瞧，老師們記的多認(rèn)真??！ 一節(jié)精彩的課后，劉飛老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說課，分享了本節(jié)課設(shè)計(jì)的意圖和方法。 接下來由樊城區(qū)教研員韓云峰老師主持評(píng)課環(huán)節(jié)。韓教研對(duì)劉飛老師的復(fù)習(xí)課進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，劉老師的復(fù)習(xí)課落實(shí)非常到位，進(jìn)行滾動(dòng)式小循環(huán)教學(xué)，指出本節(jié)課采用情景貫穿，小組評(píng)價(jià)、角色扮演等方式，將小組中按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明確不同的分工來進(jìn)行分層，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)韓教研指出，八年級(jí)的復(fù)習(xí)備考，不是單獨(dú)一個(gè)學(xué)科的備考，而是一個(gè)年級(jí)組為單位進(jìn)行備考，要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。倡導(dǎo)各位老師們多多研究中考、研究學(xué)生。 20中優(yōu)秀青年教師楊文韜評(píng)課:1.課堂容量大。2.知識(shí)有效串聯(lián)，及時(shí)總結(jié)，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能觀。3.課堂落實(shí)到位，每個(gè)知識(shí)后都及時(shí)有習(xí)題檢測(cè)跟蹤，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 東風(fēng)中學(xué)優(yōu)秀青年教師秦玉雪認(rèn)為這節(jié)課設(shè)計(jì)緊湊，評(píng)價(jià)及時(shí)，導(dǎo)學(xué)案跟蹤聯(lián)系，及時(shí)反饋，另外醫(yī)療隊(duì)要求病人深呼吸并對(duì)病人進(jìn)行出血處理，關(guān)注健康。 45中教師陳燁認(rèn)為復(fù)習(xí)課相較于新授課來說更加難以開展，所以讓復(fù)習(xí)課“動(dòng)”起來是關(guān)鍵。劉老師的課從三個(gè)方面使這節(jié)課“動(dòng)”了起來:一是動(dòng)態(tài)串聯(lián)知識(shí)體系，隨著小明的荒島之旅故事線的推進(jìn)，使三個(gè)板塊無縫銜接；二是動(dòng)畫動(dòng)態(tài)展示抽象的過程；三是血液循環(huán)用角色扮演動(dòng)起來。 46中優(yōu)秀青年教師毛新月用三個(gè)字評(píng)價(jià)劉老師的復(fù)習(xí)課——“樂，多，好”，樂:整節(jié)課學(xué)生是快樂地學(xué)習(xí)。多:內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)多，練習(xí)題多，圖形多，但多而不亂。好:ppt、動(dòng)畫、學(xué)案都做的非常好。 接著，張文華老師將自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，她認(rèn)為學(xué)生物要和日常生活相聯(lián)系，比如在講解血液循環(huán)途徑時(shí)，把心臟比做水廠，主動(dòng)脈就是水廠最大最粗的出水口，然后根據(jù)各級(jí)水管流到千家萬戶，全身毛細(xì)血管網(wǎng)就是每家每戶的水龍頭，將肺部毛細(xì)血管網(wǎng)比作污水處理池凈化廢水等，這種形象的比喻讓學(xué)生立馬理解本節(jié)課最難突破的知識(shí)點(diǎn)，并且還融入了綠色環(huán)保的理念，可謂一舉多得。 同時(shí)張老師給八年級(jí)的復(fù)習(xí)備考提出了一些中肯的建議:1.把死記硬背變成活學(xué)活用，要理論聯(lián)系生活，用一些鮮活的事例去幫助加深理解。2.教師要提升自己，學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)。3.多使用思維導(dǎo)圖和概念圖，由點(diǎn)到面，啟發(fā)學(xué)生注重知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，形成知識(shí)體系。4.復(fù)習(xí)課做到形散而神不散抓住一個(gè)中心點(diǎn)展開復(fù)習(xí)。 接下來，來自44中的樊城名師李文彩老師對(duì)“八九年級(jí)中考復(fù)習(xí)如何進(jìn)行”以輕松風(fēng)趣的形式進(jìn)行了精彩的經(jīng)驗(yàn)交流。 李老師認(rèn)為:復(fù)習(xí)教學(xué)承載著“回顧與整理，溝通與成長(zhǎng)”的獨(dú)特功能，對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)、建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高問題解決能力和考試能力有著重要的價(jià)值。 展示初中生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 李老師不僅傳授知識(shí)，還讓學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀，潤(rùn)物細(xì)無聲。 這是李老師采用“ABB”小組合作學(xué)習(xí)法的記錄表格，采用“同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，異質(zhì)合作”的原則，將合作和競(jìng)爭(zhēng)完美結(jié)合，融合“高效、綠色”理念，花費(fèi)最少的時(shí)間，取得最好的成績(jī)。 活動(dòng)的下一個(gè)環(huán)節(jié)是隆中名師張文華老師對(duì)今年中考注意事項(xiàng)”進(jìn)行了指導(dǎo)和分析，解答現(xiàn)場(chǎng)老師的問題和困惑。 現(xiàn)場(chǎng)有老師提出有關(guān)消化和吸收、實(shí)驗(yàn)操作考試等有關(guān)問題，張老師一一耐心解答。 老師們的筆記 聚是一團(tuán)火，散是滿天星，活動(dòng)結(jié)束后每位老師帶著滿滿的收獲離開。一年之計(jì)在于春，只要我們認(rèn)真對(duì)待每節(jié)復(fù)習(xí)課，盤活復(fù)習(xí)方法，讓復(fù)習(xí)課靈動(dòng)起來，新中考必會(huì)成就精彩！ 負(fù)責(zé)人：劉飛攝影：郭雪玲、陳燁美篇：陳燁審核：劉飛