【觀察記錄】我是跳高運動員

鄒平市第二實驗幼兒園李培培

觀察時間：2021.3.24觀察地點：戶外場地觀察對象：一組幼兒記錄人：李培培觀察目標：觀察幼兒對新投放材料（安全墊）的探索與使用。 　　看到孩子們獨立勇敢地行走在自己拼搭的獨木橋上，為最大化地保證孩子們的安全，老師也趕緊給孩子們投放了安全墊。發(fā)現(xiàn)有新材料投放，孩子們雄赳赳氣昂昂地搬起墊子就往安吉箱走去，還邊走邊說“我們要去練習跳高嘍”。遠遠望去，猶如一群運糧的小螞蟻。 　　孩子們先是把安全墊放在了最小的一個安吉箱上開始跳，漸漸的，“跳高”游戲吸引了更多小伙伴參與進來，不愿意等待的幾個寶貝又在另一處地方建了跳高臺，在高一些箱體上的心心看到身旁的小伙伴依次跳下去，臉上流露出羨慕和膽怯的表情，身旁的杜若指著一邊的小安吉箱安慰她說：“心心，你可以從這個安吉箱上往下跳，這樣就不害怕了”。這次的“跳高”游戲似乎又多了選擇性和挑戰(zhàn)性，在同伴的提箱下，心心試著跳了小的跳高臺，原本不開心的心心似乎又增添了幾分自信。 伴隨著“跳高”運動的興起，孩子們的膽量越來越大，能自信地從更更高的“跳高臺”跳下。越來越多地跳高臺拔地而起，從最開始的跳小箱到最后的跳大箱，個個都是“跳高”運動員。 　　教師反思： 從這里，可以看出，通過教師提供的材料，在幼兒與“墊子”的互動中，生發(fā)了新的游戲“跳高”運動，伴隨著游戲的發(fā)展，孩子們能夠“無意”設置適宜的高低“跳高”臺，在察覺到同伴情緒的變化時，能用力所能及的方式安慰朋友，幫助同伴選擇挑戰(zhàn)難度低的小“跳高臺”孩子的親社會行為已經開始發(fā)展。孩子們從開始的跳“小跳高臺”到最后的敢于挑戰(zhàn)“最高跳高臺”，看到的是孩子的“跳高”技能和“膽量”的提升，同時也培養(yǎng)了孩子的自信心。