聚焦課堂抓教研凝心聚力共成長——九臺區(qū)盧家中心學(xué)校中學(xué)部生本課堂“激情五步教學(xué)法”教研課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

韓樂樂

陽春布德澤，萬物生光輝。新學(xué)期伊始，為落實(shí)區(qū)教育局年初教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校生本課堂教學(xué)模式改革，深入開展課堂教學(xué)研究，不斷提高教師的教研能力和課堂教學(xué)水平，曲洪武校長在期初第一次領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)中明確要求，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作要繼續(xù)在課堂教學(xué)中深入開展教研，全體領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，教師全員參與，推廣使用“激情五步教學(xué)法”，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)部教學(xué)校長馬彪會(huì)同教導(dǎo)處主任及時(shí)召開中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議，布置相關(guān)工作，安排落實(shí)開展生本課堂“激情五步教學(xué)法”教研課活動(dòng)。 期初第一次領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì) 中學(xué)部期初教學(xué)工作會(huì)議 生本課堂“激情五步教學(xué)法”骨干教師示范課活動(dòng)安排會(huì)議 生本課堂“激情五步教學(xué)法”青年教師匯報(bào)課活動(dòng)安排會(huì)議 　　為使活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，本次教研活動(dòng)分為三個(gè)模塊，逐層推進(jìn)：第一模塊：骨干教師、教研組長及“十佳”教師示范課（3日16日~19日進(jìn)行）；第二模塊：青年教師匯報(bào)課（3月23日~4月2日進(jìn)行）；第三模塊：組內(nèi)教研課（4月6日~4月9日進(jìn)行），每次活動(dòng)前授課教師精心準(zhǔn)備，各盡所能，嚴(yán)格按照生本課堂“激情五步教學(xué)法”設(shè)計(jì)教學(xué)流程及導(dǎo)學(xué)案，擔(dān)任示范課的骨干教師精心選課、反復(fù)磨課；青年教師虛心請教、學(xué)以致用；組內(nèi)教師優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備積極熱烈、有條不紊。 教師設(shè)計(jì)運(yùn)用“激情五步教學(xué)法”導(dǎo)學(xué)案 　　本次教研活動(dòng)，歷時(shí)近一個(gè)半月，中學(xué)部全體領(lǐng)導(dǎo)、專任教師全員參與，共開展了示范課11節(jié)，匯報(bào)課16節(jié)，組內(nèi)教研課7節(jié)。校長曲洪武多次深入班級聽課，中學(xué)部教學(xué)校長馬彪，教導(dǎo)處梁傳勝、曹士文、焦玉漫和辛玉婷四位主任全程參與聽課、指導(dǎo)，教師積極聽課學(xué)習(xí)、研討。特別是一些青年教師，課前積極請教，課后主動(dòng)找學(xué)科主任指導(dǎo)點(diǎn)撥，不放棄每一節(jié)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，在聽課過程中認(rèn)真記錄，表現(xiàn)極佳。 曲洪武校長參與聽課 馬彪校長及中學(xué)教導(dǎo)處參與聽課 各學(xué)科教師參與聽課 第一模塊骨干教師示范課 　　課堂是學(xué)校教育的主陣地，更是教師成長的舞臺，身為一線教師應(yīng)多進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高靈活駕馭課堂的能力。為充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，讓其他教師學(xué)而得法，從3月16日~19日開展了為期四天的骨干教師示范課活動(dòng)。11位骨干教師，11節(jié)亮點(diǎn)紛呈的生本課堂“激情五步教學(xué)法”示范課，教師們獨(dú)具匠心，巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生們在課堂中快樂學(xué)習(xí)，收獲滿滿，真正做到了引領(lǐng)，起到了很好的示范作用。 　　九臺區(qū)級骨干教師，我校中學(xué)部音體美組教研組長張立君，他示范課選取的課例是體育學(xué)科八年級下冊《身體素質(zhì)練習(xí)》。在課堂教學(xué)中，從準(zhǔn)備活動(dòng)的關(guān)節(jié)繞環(huán)，韌帶拉伸到熱身跑，教師都和學(xué)生共同完成。在跳繩過程中，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。示范指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)，在跳燃脂操及折返跑的游戲中，音樂貫穿教學(xué)，同時(shí)做出標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作并進(jìn)行詳細(xì)的講解。整個(gè)課堂充滿了孩子們歡快的笑聲，強(qiáng)身健體，寓教于樂，值得學(xué)習(xí)和借鑒。 　　九臺區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)級骨干，我校中學(xué)部英語教研組組長康鳳彩示范課選取的課例是英語學(xué)科七年級下冊《Unit 2. What time do you go to school? 》，課前康老師精心設(shè)計(jì)了層次清晰的“激情五步教學(xué)法”導(dǎo)學(xué)案。在授課過程中她以優(yōu)美流暢的口語、輕松活潑的課堂氛圍深深吸引著學(xué)生，完美呈現(xiàn)了生本課堂“激情五步教學(xué)法”。課堂圍繞“聽說”，精心設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)場景，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行聽、說、練、演，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，問題搶答游戲更從激趣入手，讓學(xué)生在愉悅地學(xué)習(xí)氛圍中輕松達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　長春市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題人才庫成員、九臺區(qū)教學(xué)新秀，我校中學(xué)部教導(dǎo)處主任辛玉婷，她示范課選取的課例是生物學(xué)科八年級下冊《細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》，辛主任以練習(xí)使用顯微鏡切入本節(jié)課，學(xué)生們親手操作練習(xí)使用顯微鏡，在這一過程中學(xué)生對顯微鏡的結(jié)構(gòu)有了更加深刻的認(rèn)識，并利用分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們制作觀察洋蔥鱗片細(xì)胞使學(xué)生對本節(jié)課理解更透徹。整節(jié)課辛主任整體節(jié)奏緊湊，精準(zhǔn)講解，趣味無窮，在教學(xué)時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)好，引導(dǎo)到位，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到所學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。 　　九臺區(qū)級骨干教師，我校中學(xué)部語文教研組組長王國元，她示范課選取的課例是語文學(xué)科九年級下冊《唐雎不辱使命》。王老師在每一次的教研活動(dòng)課上都起到了示范引領(lǐng)的作用。本節(jié)課，她更發(fā)揮極佳，以歌曲導(dǎo)入，直切主題，再配上其氣勢恢宏的導(dǎo)語，震撼心魄的旋律在每一個(gè)人的耳邊回蕩。小組討論、學(xué)生表演，王老師真正的把課堂交給了學(xué)生。上臺表演的學(xué)生能夠從不同角度挖掘素材，真正做到了將老師的教與學(xué)生的學(xué)相互結(jié)合，最后，學(xué)生們在誓言中結(jié)束了本堂課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，整節(jié)課充滿了激情！ 　　九臺區(qū)級骨干教師，我校中學(xué)部政史教研組組長辛玉秀示范課選取的課例是歷史學(xué)科中考專題復(fù)習(xí)《日本的崛起》。即將參加中考的學(xué)生更注重對于歷史學(xué)習(xí)能力的考察，辛老師將“五步教學(xué)法”與學(xué)生討論探究充分結(jié)合，考察學(xué)生分析歷史，學(xué)習(xí)歷史的能力，利用多媒體課件讓學(xué)生歸納總結(jié)與歷史相關(guān)知識點(diǎn)，她有激情，有幽默，與學(xué)生的交流更像是朋友間的討論。 　　長春市“十佳教師”、九臺區(qū)教學(xué)新秀、區(qū)級骨干教師屈晶，她示范課選取的課例是英語學(xué)科九年級下冊《Unit14. I remember meeting all of you in Grade 7》。本節(jié)課是一節(jié)英語閱讀課，呈現(xiàn)了一名老師對即將畢業(yè)學(xué)生的寄語和激勵(lì)。課程開篇以青春紀(jì)念冊導(dǎo)入，勾起學(xué)生初中三年的回憶，師生談?wù)勛约弘y忘的人及事。通過問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用略讀的閱讀技巧，發(fā)現(xiàn)觀察并總結(jié)規(guī)律。通過細(xì)節(jié)問題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建閱讀演講稿的整體脈絡(luò)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖獲取文章主要信息，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，運(yùn)用不同的閱讀策略。學(xué)生自編短劇給同學(xué)未來高中生活提出建議，展望未來。同時(shí)不忘初心，心懷感恩，對學(xué)生進(jìn)行了很好的情感教育。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)流程循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)生主體地位，教學(xué)效果好，學(xué)生參與度高。 　　九臺區(qū)級骨干教師田占偉，她示范課選取的課例是語文學(xué)科八年級下冊科學(xué)小品文《時(shí)間的腳印》。這篇文章區(qū)別于其他科學(xué)小品文的特點(diǎn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維聰明學(xué)生大腦的合適內(nèi)容。本課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、質(zhì)疑問難、激發(fā)科學(xué)探究的興趣。課堂上帶領(lǐng)學(xué)生循著文字的痕跡畫思維導(dǎo)圖，刪繁就簡，圖文結(jié)合，熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)直觀呈現(xiàn)。給文章擬寫副標(biāo)題意在整體感知的基礎(chǔ)上把握文章的說明對象，符合從整體到局部的認(rèn)識規(guī)律。教得智慧，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，符合深度學(xué)習(xí)的要義。 　　九臺區(qū)級骨干教師、九臺區(qū)人民滿意教師、九臺區(qū)優(yōu)秀教師，我校中學(xué)部數(shù)學(xué)教研組組長趙振文，他示范課選取的課例是數(shù)學(xué)學(xué)科八年級下冊《一次函數(shù)的性質(zhì)》，是一次函數(shù)的第三課時(shí)，也是本章的重點(diǎn)。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一次函數(shù)的性質(zhì)，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式”的基礎(chǔ)。在本章中起著承上啟下的作用，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)形結(jié)合”這一數(shù)學(xué)思想的很好素材。教學(xué)設(shè)計(jì)的思路符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),注重師生的雙向互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在做中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，親自動(dòng)手實(shí)踐，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，歸納出一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并通過課后練習(xí)進(jìn)行鞏固，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使課堂知識得到及時(shí)鞏固，教學(xué)效果明顯。 　　九臺區(qū)級骨干教師，我校中學(xué)部理化生地教研組組長蔡立坤，他示范課選取的課例是物理學(xué)科中考復(fù)習(xí)課《質(zhì)量和密度》，利用導(dǎo)學(xué)案中同步練習(xí)引入本節(jié)課，復(fù)習(xí)中提出問題，引發(fā)學(xué)生對問題的思考。課堂中，蔡老師又用小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們理解物理現(xiàn)象，并且讓學(xué)生自己動(dòng)手，成為課堂的主體，把課堂還給學(xué)生。孩子們精彩的實(shí)驗(yàn)展示也讓老師對自身的教學(xué)有所啟發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。 　　九臺區(qū)級骨干教師王錫君，她示范課選取的課題是化學(xué)學(xué)科九年級下冊《酸和堿的中和反應(yīng)》，本課以影視片段為情境引入新課，感受酸和堿中和反應(yīng)的微觀過程。學(xué)生們興趣十足，熱火朝天進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，通過明顯現(xiàn)象，獲得新知。王錫君老師在課堂上以飽滿的熱情，生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，豐富的化學(xué)專業(yè)知識，引領(lǐng)著學(xué)生，把課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都完美呈現(xiàn)。 　　九臺區(qū)級骨干教師宋繼賢示范課選取的課例是道法學(xué)科七年級下冊《情緒的管理》，本節(jié)課教師以貼切的故事導(dǎo)入，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，問題討論環(huán)環(huán)相扣、層層深入，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，把課堂氛圍合理調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實(shí)感悟到情緒對于生活的影響，從而學(xué)會(huì)管理情緒、調(diào)節(jié)情緒，情感與價(jià)值觀目標(biāo)得到了充分體現(xiàn)。同時(shí)也在潛移默化中進(jìn)行了修心養(yǎng)性、立德樹人的德育滲透。 第二模塊青年教師匯報(bào)課 　　年輕人，是祖國的希望，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的主力軍，他們的成長決定著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的未來。為了使他們快速適應(yīng)教學(xué)崗位，勝任自己的工作，我校于2020年8月舉行了隆重的師徒結(jié)對儀式。經(jīng)過數(shù)個(gè)月的培養(yǎng)，這些年輕人都有了長足的進(jìn)步。在師傅們的精心指導(dǎo)下，青年教師們借助動(dòng)畫圖片，聲情并茂、娓娓道來。她們從愛開始、從心出發(fā)，扛著責(zé)任、循著目標(biāo)，詮釋對課堂的理解；她們善于思考，教學(xué)中有創(chuàng)新、管理中有辦法；她們虛心求教，課前征求建議，課后勇于反思，讓預(yù)設(shè)和生成更加真實(shí)有效，為大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的課例。 師徒結(jié)對儀式剪影 　　段玉婷老師選取課例為體育學(xué)科七年級下冊《籃球雙手胸前傳接球》，課堂創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時(shí)發(fā)展了協(xié)調(diào)配合能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，達(dá)到我參與，我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我成功，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 　　葉楠楠老師選取的課例是道法學(xué)科七年級下冊《揭開情緒的面紗——青春的情緒》，本課充分利用多媒體手段實(shí)施教學(xué)，貼近學(xué)生生活，通過視頻“踢貓效應(yīng)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過情境表演讓學(xué)生更好的理解青春期情緒的具體表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。課堂總結(jié)時(shí)通過分析情緒的影響以及如何正確面對情緒，升華了本課的情感目標(biāo)，將思想教育融入其中。 　　作為語文教研組最年輕的教師，劉洋老師選取的課例是語文學(xué)科八年級下冊《關(guān)雎》。首先劉老師以優(yōu)美柔和的音樂進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂。隨后將這首在《詩經(jīng)》中占有重要地位的詩分三部分依次講解，抓住每句詩中所蘊(yùn)含的情感進(jìn)行細(xì)致分析，用自己的激情帶動(dòng)學(xué)生的激情，連畫讀帶寫，由景入情，將古代成年男女之間純潔的情感展現(xiàn)在大家的面前。 　　惠麗婷老師選取的課例是道法學(xué)科八年級下冊《公民的基本權(quán)利》，通過介紹自己引出一系列權(quán)利的問答，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新課講授過程中通過設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生的分析，讓學(xué)生充分了解公民都具有哪些基本權(quán)利，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把我校激情教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)的淋漓盡致，更是對學(xué)生進(jìn)行了道德法治上的教育，展現(xiàn)了我校大思政課的教育觀。 　　韓樂樂老師選取的課例是英語學(xué)科中考復(fù)習(xí)課之七年級下冊《Unit6. I'm watching TV》。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。作為英語組最年輕的成員，韓老師在課堂上運(yùn)用活潑幽默的教學(xué)語言引導(dǎo)學(xué)生在快樂中運(yùn)用語言知識，學(xué)會(huì)了交際，學(xué)會(huì)了做事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式、參與式運(yùn)用自如，并結(jié)合生活中的小細(xì)節(jié)，帶著自身感受，引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對話教學(xué)的教學(xué)模式，從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、強(qiáng)化鞏固到語言運(yùn)用，設(shè)計(jì)思路清晰，步驟明確，體現(xiàn)了層層教學(xué)的原則，課堂活動(dòng)開展很有實(shí)效，達(dá)到了預(yù)期的效果。 　　李月欣老師選取的課例是歷史學(xué)科七年級下冊《唐朝的中外文化交流》，李老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，在這節(jié)課中，激情教育理念貫穿教學(xué)始終，五步教學(xué)法運(yùn)用貼切自然。整節(jié)課教師情緒飽滿、語言生動(dòng)、準(zhǔn)確，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后，教師板書本節(jié)課所學(xué)的交流兩大方向進(jìn)行課堂總結(jié)，進(jìn)一步升華了本節(jié)課的主題，復(fù)習(xí)了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使得學(xué)生在課堂教學(xué)結(jié)束的最后幾分鐘獲得一次有效的提升。 　　劉暢老師選取的課例是物理學(xué)科八年級下冊《壓強(qiáng)》，本節(jié)課非常貼近生活，以物理學(xué)家帕斯卡的小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂上讓學(xué)生們親自上陣，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論；重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，詳略得當(dāng)，學(xué)生們熱情高漲，劉老師用她的獨(dú)特風(fēng)趣幽默把控著本節(jié)課的節(jié)奏，真是生動(dòng)有趣的一節(jié)課。 　　張博老師選取的課例生物學(xué)科七年級下冊《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》，作為理化生組最年輕的一員，她活力四射。在課堂教學(xué)中，張老師教學(xué)思路清晰，教態(tài)親切，合理運(yùn)用“激情五步教學(xué)法”，整節(jié)課以肺與外界的氣體交換為主線，通過實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生能更加直觀地感受呼吸時(shí)肺的變化，并有效利用導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，整節(jié)課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生小組合作、討論熱情高，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。 　　齊樂老師選取的課例是英語學(xué)科八年級下冊聽說課《Unit4. Why don’t you talk to your parents？》，圍繞著“青少年煩惱”這一話題展開，貼近學(xué)生實(shí)際生活。本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富，情景交融，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中發(fā)展了聽說讀寫的能力?！凹で槲宀浇虒W(xué)法”貫穿其中，整堂課以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了一個(gè)主動(dòng)獲取知識的平臺。 　　王玉玨老師選取的課例是數(shù)學(xué)學(xué)科八年級下冊《反比例函數(shù)》，是反比例函數(shù)的第一課時(shí)，這節(jié)課主要講授了三個(gè)方面：反比例函數(shù)的定義、用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式、在實(shí)際問題中建立簡單的反比例函數(shù)模型。寓 “教” 與 “學(xué)” 為一體，整個(gè)教學(xué)過程隨著學(xué)生思維不斷展開，通過小組討論，發(fā)表自己的見解，解決一個(gè)又一個(gè)的問題，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到充分地挖掘，在對新知的探究中，通過學(xué)生自主分析、合作探究，學(xué)生的思維開發(fā)性較大，解題的思路較寬，思維活躍，這樣既促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展，又兼顧了全面，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與整個(gè)教學(xué)過程。這是知識的整合過程，也是一種能力的鍛煉，使學(xué)生對問題的理解更加深刻，教學(xué)效果較好。 　　王玲玲老師選取的課例是化學(xué)學(xué)科九年級下冊《復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件》，這節(jié)課通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，了解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件這一過程。在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)自主歸納、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究，幽默風(fēng)趣的講課方式，讓學(xué)生感受化學(xué)對生活、對社會(huì)的積極意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。 　　劉瑩老師選取的課例是數(shù)學(xué)學(xué)科七年級下冊《7.2二元一次方程組的解法》，教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時(shí)間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 　　張準(zhǔn)老師選取的課例是物理學(xué)科八年級下冊《阿基米德原理》，以阿基米德鑒定國王皇冠的真假的小故事開啟了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，張準(zhǔn)老師參加工作僅有兩年時(shí)間，相較于之前張老師在本節(jié)課的講授過程中，思路更加清晰、教態(tài)優(yōu)美自然，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分現(xiàn)象明顯，非常易于學(xué)生理解和掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 　　厲晏君老師選取的課例是音樂學(xué)科七年級下冊《拉德茨基進(jìn)行曲》。這首進(jìn)行曲描述了一位叫拉德茨基的奧地利陸軍元帥的威風(fēng)。借助本課的歷史背景及演奏形式，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了解管弦樂隊(duì)的基本樂器構(gòu)成。課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們從找尋自己認(rèn)識的樂器，了解管弦樂隊(duì)的構(gòu)成及四大家族，分辨進(jìn)行聆聽和欣賞的感受，進(jìn)入到打擊樂器的講解時(shí)，利用學(xué)校已有打擊樂器與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)的感受到打擊樂器的特點(diǎn)，在最后通過樂器回家游戲檢驗(yàn)本堂課學(xué)習(xí)成果。在樂中學(xué)，學(xué)中發(fā)現(xiàn)興趣。   金宇婷老師選取的課例是道法學(xué)科中考專題復(fù)習(xí)課《聚焦新冠疫情》，本課緊緊圍繞激情五步教學(xué)法，充分利用時(shí)政熱點(diǎn)，通過視頻、材料等多種教學(xué)方法和方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生建立起自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。緊密聯(lián)系中考，應(yīng)用講-解-練方法，采取知識搶答的方式，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行抽查。 第三模塊組內(nèi)教研課 　　本次組內(nèi)教研活動(dòng)共展示七節(jié)課，各教研組組長積極組織，教師認(rèn)真研讀教材，一起對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共解教學(xué)之困惑。所展示的每一節(jié)課都是在資源共享、思維碰撞中產(chǎn)生的智慧之花。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)趣味性和有效性，為組內(nèi)教研活動(dòng)增光添彩。 　　魏晶老師選取的課例是數(shù)學(xué)學(xué)科七年級下冊《7.2二元一次方程組的解法》，課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。 　　李書君老師在歷史教學(xué)崗位上多年。有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。李老師選取的課例是八年級下冊歷史下冊《經(jīng)濟(jì)體制改革》。課前，他認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，反復(fù)整理教學(xué)課件，課上緊緊圍繞我?！凹で槲宀浇虒W(xué)法”，以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)舊知，引入新知。向我們展示了改革開放后我國農(nóng)村和城市的新變化！李老師彰顯了他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，跟學(xué)生的互動(dòng)更像是父與子之間親切的探討！ 　　馬慶亞老師選取的課例是語文學(xué)科七年級下冊《老王》。本堂課設(shè)計(jì)完美，呈現(xiàn)方式豐富多彩，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在課堂中，既有對文本內(nèi)容的深入挖掘，也有文本外的恰當(dāng)補(bǔ)充。教師點(diǎn)撥適時(shí)適度，鼓勵(lì)學(xué)生開展多種方式的學(xué)習(xí)，師生有效互動(dòng)，課堂氣氛和諧。馬老師的語言精練而優(yōu)美，板書設(shè)計(jì)有序，條理清晰。課堂張弛有度，學(xué)生積極參與，圓滿完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　宋彩紅老師選取的課例是語文學(xué)科中考專題復(fù)習(xí)《病句辨析與修改》。一曲《國家》后進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)部分，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在公開課上宋老師以幽默詼諧的語言，飽滿的熱情感染了在場的師生，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中重溫所學(xué)語文知識。雖說是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但同學(xué)們完全被老師講的課吸引住了，臉上的表情時(shí)而凝思、時(shí)而神采飛揚(yáng)、時(shí)而頻頻點(diǎn)頭。 　　涂淵老師選取的課例是語文學(xué)科七年級下冊《天下國家》，以豐厚的語文功底，富有感染力的語言，在教學(xué)中既有創(chuàng)新，又求真務(wù)實(shí)，充分突出新課標(biāo)所規(guī)定的目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本節(jié)綜合學(xué)習(xí)課教師以廣博的知識，深刻的思想，豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生在現(xiàn)代教學(xué)手段中受益匪淺，收到了非常好的教學(xué)效果。 　　劉艷冰老師選取的課例是語文學(xué)科八年級下冊《小石潭記》，本節(jié)課學(xué)生是真正的主人 ,教學(xué)中劉老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性、重視教為學(xué)中合作探究式學(xué)習(xí)，從如何去欣賞品味文言文中所獨(dú)具的美，課堂上師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,在互動(dòng)中得到美熏陶。從而在情感熏陶下獲得思想相啟迪，獲得了審美的樂趣。 　　謝文芬老師選取的課例是英語學(xué)科八年級下冊《Unit5. What were you doing when the rainstorm came ？》。課堂活動(dòng)豐富，課件制作精美，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動(dòng)了起來，活了起來，充分訓(xùn)練了學(xué)生與他人交談的聽說能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謝老師教態(tài)親切自然，教學(xué)語言富有感染力，教學(xué)過程中不同程度地訓(xùn)練了學(xué)生英語思維能力的形成，獲得了聽課老師的一致好評，為本次活動(dòng)完美收官！ 課后激情研討 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。聽課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師及時(shí)進(jìn)行了評課，聽課教師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展教學(xué)方法各個(gè)方面做出點(diǎn)評和精心指導(dǎo)，授課教師對自己在授課過程中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)也對存在的問題進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)方案，制定了措施方法，明確了自己今后教學(xué)工作中的重點(diǎn)和目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了查缺補(bǔ)漏及時(shí)糾正教學(xué)上的不足，為以后的教學(xué)提升奠定了基礎(chǔ)。 　　本次活動(dòng)，不僅為上課教師提供了一個(gè)實(shí)踐自己、鍛煉自己、展示自己的舞臺，也為其他教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺。每一節(jié)教研課都是一次反思，一次成長，都有一種收獲?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”，上好每一節(jié)課，打造優(yōu)質(zhì)好課，是每位教師矢志不渝的追求。課前的精心研磨，課堂上的精彩展示，課后的全方位點(diǎn)評，回首中多是付岀、喜是收獲。        此次教研活動(dòng)已畫上圓滿的句號，但常規(guī)教學(xué)沒有終點(diǎn)。中學(xué)部全體教師將在課堂教學(xué)中繼續(xù)深入研究生本課堂“激情五步教學(xué)法”，以研促教，教學(xué)相長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。相信，在中學(xué)部全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力下，在盧家教育這片沃土上，教研之花將更加絢麗多彩！愿我們能仰望星空，腳踏實(shí)地。前行路上，眼里有星辰大海，心中有詩意遠(yuǎn)方，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！ 撰稿：韓樂樂制作：韓樂樂審核：梁傳勝備注：文中照片由各教研組提供制作單位：長春市九臺區(qū)盧家中心學(xué)校