<p class="ql-block"> 2021年4月9日，“統(tǒng)編教材習作單元運用群文閱讀培養(yǎng)小學生寫作素養(yǎng)”課題組在綏陽縣洋川鎮(zhèn)街道城南小學開展課題研討活動。綏陽縣教育局教研室教研員任文禮，洋川街道城南中心學校副校長符禮容，綏陽縣小學語文中心教研組組長王章文，課題成員以及城南小學全體語文教師參會?；顒佑烧n例展示和專題講座兩部分組成。</p> <p class="ql-block"> 李玲老師執(zhí)教三年級下冊習作單元精讀課文《宇宙的另一邊》第一課時，她引導學生習得“反著想象”的方法，為學生打開了想象的世界之門。</p> <p class="ql-block"> 侯東靜老師執(zhí)教三年級下冊習作單元精讀課文《宇宙的另一邊》第二課時，她繼續(xù)引導學生習得第二個想象方法“抓住事物特點想象”，結(jié)合“初試身手”選一個開頭，展開想象，進行續(xù)寫故事練筆，讓學生繼續(xù)遨游于想象的世界之中 。</p> <p class="ql-block"> 冉茂霞老師執(zhí)教三年級語文下冊普通單元精讀課文《花鐘 》第一課時，她結(jié)合語文園地交流平臺引導學生學會了利用關(guān)鍵語句概括一段話段落大意的方法。 </p> <p class="ql-block"> 參會領(lǐng)導和老師們認真觀課。</p> <p class="ql-block"> 上午聽完課后，老師們進行了集體議課活動 。</p> <p class="ql-block"> 在評課活動中，綏陽縣教育局教研室教研員任文禮老師針對上午的三堂課進行點評并進行工作指導 ，他認為，教學設計要圍繞課題以及單元語文要素進行設計，教學中要注重小組合作學習的實效性，注重培養(yǎng)學生的語感，這是語文老師的責任 ，希望課題組發(fā)揮平臺引領(lǐng)作用，爭取為培養(yǎng)我縣更多優(yōu)秀小學語文教師發(fā)揮應有作用。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員、綏陽縣小學語文中心教研組組長王章文在點評課中提出，教師教學要有深度，深度的教學不是教積累，而是教運用 ，要做有智慧的老師。</p> <p class="ql-block"> 下午，王炯老師做《精讀課文該怎么教》主題講座 ，她從什么是精讀，精讀課文，精讀課文教學，精讀課文的分布幾個方面對精讀課文該怎么教進行了闡述，最后提出上好精讀課文，要把握三個要點 ：一是隨文解詞，二是語感的培養(yǎng)，三是語言的運用 。</p> <p class="ql-block"> 最后，洋川街道城南中心學校副校長符禮容做工作指導 ，她認為今天的示范課和講座理論與實踐結(jié)合，值得去學習借鑒運用 ，提出解讀教材要有前瞻性，要把握教學目標螺旋上升的特點，要以培養(yǎng)學生的能力為抓手進行解讀，希望與會老師抱著學習只有起點，沒有終點的思想，在課題組的引領(lǐng)下走得更遠，站得更高。</p> <p class="ql-block"> 享受學習，品味教學中的酸甜苦辣。把學習當作一種享受，這樣才能在培養(yǎng)小學生習作能力的教學之路上越走越好。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 部分參會老師合影留念</span></p>