<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 【<b style="font-size: 18px;">教研促發(fā)展，課堂展風(fēng)采】——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> 王官莊校區(qū)二村小學(xué)語文教研活動</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 伴著明媚的春光，我校為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，我校于2021年4月8日開展了中高年級語文教研活動。上午第二節(jié)課，史志敏老師為我們展示了一節(jié)語文公開課《貓》。二村小學(xué)三—六年級全體語文老師都參加了這次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 這堂課史志敏老師采用了謎語導(dǎo)入的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。</p> <p class="ql-block"> 整個教學(xué)過程教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，學(xué)生們積極思考，小組合作探究。</p> <p class="ql-block"> 生動有趣的模仿扮演，既活躍了課堂氣氛又加深了同學(xué)們對課文的理解。</p> <p class="ql-block"> 最后，將名家的寫作方式消化吸收，運(yùn)用到自己的寫作中，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 語文教研組全體老師不僅團(tuán)結(jié)，聽課時更是一絲不茍，大家都認(rèn)真做好聽課記錄的同時，也在記下這節(jié)課需要改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block"> 課后，史志敏老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)及本節(jié)課中的不足進(jìn)行反思。</p> <p class="ql-block"> 老師們經(jīng)過認(rèn)真聽課后進(jìn)行了評課，提出中高年級語文課堂應(yīng)該在授課前首先出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，多給孩子些留白的時間，主張對學(xué)生評價的多元化和多維度，豐富學(xué)生的朗讀形式，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)走進(jìn)文本和讀者的內(nèi)心，更好地體會作者的情感。</p> <p class="ql-block"> 趙宏偉校長對這堂課進(jìn)行了總結(jié):教教材，用教材教，老師要聯(lián)系生活實(shí)際滲透給學(xué)生在做任何事時都要富有耐心、責(zé)任心和下定決心，教書育人不可分開，這才是我們的職責(zé)所在。</p> <p class="ql-block"> 校區(qū)業(yè)務(wù)校長王守印對史志敏老師的課進(jìn)行評價:這堂課老師準(zhǔn)備得還是比較充分的。不過在時間把握上有所欠缺，課件的使用應(yīng)該和授課內(nèi)容相協(xié)調(diào)，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和老師的教學(xué)目標(biāo)是有所區(qū)分的，板書設(shè)計(jì)可以用思維導(dǎo)圖的脈絡(luò)圖展示。</p> <p class="ql-block"> 王官莊校區(qū)校長郁運(yùn)凱對史志敏老師的課評價道: 評課不只是評老師，更要評學(xué)生，用宏觀，中觀和微觀的視角去關(guān)注學(xué)生才能很好地提高這堂課的教學(xué)質(zhì)量。語文課堂應(yīng)該使學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，愛上寫字，愛上習(xí)作。</p> <p class="ql-block"> "吾生也有涯，而知也無涯"。知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰。在本次教研活動中，授課老師的智慧得到彰顯，各位教師的想法得到了交流，教研活動的成果得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的！讓我們一起在探索中不斷前進(jìn)。</p>