<p class="ql-block"> 又是一年春來到，柳絮兒滿天飄。在這個春意盎然、生機勃勃的日子里，為了提高小學(xué)教師的課堂設(shè)計素養(yǎng)，探索校本教研的有效路徑，2021年4月6日，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室在登封市舉辦“小學(xué)課堂教學(xué)暨切片診斷研討調(diào)研活動”。</p> <p class="ql-block"> 參與此次調(diào)研活動的有河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室小幼部張琳主任、河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室小幼部副主任李麗、河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉富森、河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室中學(xué)教研部副主任崔秀玲、全國優(yōu)秀校長郭文祥、切片教學(xué)診斷首席專家河南大學(xué)博士生導(dǎo)師魏宏聚教授。參加此次活動的還有登封市教育局基礎(chǔ)教育科、登封市教學(xué)研究室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研員以及來自登封市市直、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的骨干教師300人左右。</p> <p class="ql-block"> 上午，登封市崇高路小學(xué)教育集團的老師為大家呈現(xiàn)了三節(jié)課例。李曉瑞老師為大家呈現(xiàn)的是一年級語文《動物兒歌》，王紅姍老師為大家呈現(xiàn)的是六年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)思考》，孫研老師為大家呈現(xiàn)的是五年級英語Unit 3 My school calendar。<span style="font-size: 18px;">課后三位作課教師進(jìn)行了課后反思，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室的各學(xué)科教研員進(jìn)行了精彩的點評，并就學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了方向性引領(lǐng)。</span></p> <p class="ql-block"> 郭文祥老師指出：反思要圍繞理念與意圖、設(shè)計與實施、學(xué)習(xí)與效果。課堂教學(xué)要基于真實展開，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生。李麗老師則站在幼小銜接的角度對一年級的趣味教學(xué)進(jìn)行了具體指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 劉富森老師在基于新課標(biāo)的教學(xué)研究與思考的基礎(chǔ)上對王老師的的課進(jìn)行精彩點評，肯定了王老師把“三會”（數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言）演繹得很到位，并指出如果我們將教材中靜態(tài)的東西，找好抓手用動態(tài)演繹，就能夠增加直觀性的理解，從而更加直接自然地得出數(shù)量關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 崔秀玲老師首先肯定了孫老師已經(jīng)樹立情境創(chuàng)設(shè)的意識，指出情境創(chuàng)設(shè)要基于學(xué)情，切合學(xué)生生活實際，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生有話可說，給學(xué)生以信心，敢于去說，同時語境創(chuàng)設(shè)要貫穿始終。對于英語學(xué)科教學(xué)，崔老師建議英語老師要有開放的思維，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，留給學(xué)生空間、機會、時間，放手讓學(xué)生去做。</p> <p class="ql-block"> 下午，登封市崇高路小學(xué)教育集團的薛朝霞、安曉靜、張亞培、榮素珍、王艷茹、秦亞旭六位老師進(jìn)行了切片診斷匯報。</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)科教研員圍繞不同的切點進(jìn)行精彩點評。全國優(yōu)秀校長郭文祥在點評李曉瑞老師的識字教學(xué)時，要求老師們一定要把握各年級寫字教學(xué)的要點和任務(wù)，老師們要敢于大膽預(yù)設(shè)，同時一定要小心求證。</p><p class="ql-block"> 河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室中學(xué)教研部副主任崔秀玲在點評張亞培老師的切片報告時這樣說，“語言就是一個大環(huán)境，唯有在真實的語境中語言才會有生命力，才會有溫度，課堂才會提升效度”。</p><p class="ql-block"> 河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉富森在點評榮素珍老師的切片報告時指出：小組合作要基于學(xué)情，源于對任務(wù)的需求，老師應(yīng)做好問題的設(shè)計，在分組中遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”，同時落實核心素養(yǎng)，建立民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 切片診斷首席專家魏宏聚教授對崇高路小學(xué)教育集團的老師在切片診斷路上的成績給予了充分肯定，同時用課堂導(dǎo)入的案例明晰了課堂教學(xué)切片診斷的操作步驟和思路，對參會的老師進(jìn)行了切片診斷培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 最后，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室小學(xué)幼教部張琳主任對本次調(diào)研活動進(jìn)行了肯定：通過課堂教學(xué)切片提升教師的專業(yè)聽評課能力、研究能力的校本教研路徑具有實踐價值，幫助教師專業(yè)成長。同時指出研討活動中也發(fā)現(xiàn)一些問題，建議老師們要有更加開放的理念、融合的思想，打破學(xué)科壁壘、學(xué)科本位，走出自己學(xué)科的小天地，關(guān)注不同學(xué)段、不同學(xué)科，不斷開闊視野、嘗試多角度反思自己的教學(xué)實踐；在教研團隊建設(shè)方面，她告誡老師們“外在的學(xué)習(xí)是有限的，內(nèi)在的渴求才是最有力量的”，要注重學(xué)校教研組建設(shè)，發(fā)揮好基本研究團體的作用，教研回歸理性，基于問題導(dǎo)向，切實解決實際問題。</p><p class="ql-block"> 對今后的工作，張主任提出四點建議：一、理念的問題。理念是行為的先導(dǎo)，正確的思想是正確行動的先導(dǎo)。先進(jìn)的理念對教學(xué)影響至深，希望老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)、知行合一。二、處理好工具性與人文性的關(guān)系。立德樹人始終是根本，術(shù)與道、教與育的關(guān)系需要深入思考。三、處理好針對性與科學(xué)性的問題。就切片教學(xué)研討而言，選擇什么樣的“切點”至關(guān)重要，除了具有經(jīng)驗特色的切點，更加要關(guān)注在課堂產(chǎn)生的相關(guān)問題區(qū)域選擇“切點”，以便指向解決教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)效率。切片報告中的觀點、概念等注意科學(xué)性。四、要科學(xué)地運用佐證材料，不要機械、僵化。她充滿感情地鼓勵老師們：通過一天的緊張活動，她感受到登封老師們的智慧、研究力、成長力與反思力，她相信這一群拼搏的人一定會迎春怒放、花開似錦！</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)拂面春意暖，不負(fù)春光與時行。教研是一場詩意的修行，時光清淺，歲月如歌。相信登封小學(xué)教育教學(xué)教研工作能乘此次調(diào)研東風(fēng)，向陽前行！</p>