巧借教研春風(fēng)，深入閱讀之旅——實(shí)驗(yàn)小學(xué)城東校區(qū)“快樂(lè)閱讀，深度思考”教研活動(dòng)月數(shù)學(xué)篇

鄒儀

圖：朱娟文：鄒儀審稿：張瓊 　　春暖花開(kāi)四月初，清風(fēng)拂過(guò)萬(wàn)物蘇。在這充滿生機(jī)的季節(jié)，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課題組又迎來(lái)一次數(shù)學(xué)閱讀的研討之旅。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)王義峰校長(zhǎng)的關(guān)懷下，在石教友副校長(zhǎng)、董明紅副校長(zhǎng)的傾情指導(dǎo)和張瓊主任的組織下，課題組全體成員精心準(zhǔn)備，全程參與。我們也很榮幸邀請(qǐng)到縣教科院呂紅霞副院長(zhǎng)參與本次活動(dòng)。 第一節(jié)課是汪煒老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)閱讀——小數(shù)》，汪老師利用繪本故事《壞蛋哼哼的‘好點(diǎn)子’》引出小數(shù)，通過(guò)一系列“好問(wèn)題”讓學(xué)生在疑惑中思考，在思考中探究，在探究中成長(zhǎng)，最終收獲了知識(shí)。學(xué)生不僅會(huì)正確地讀、寫(xiě)小數(shù)，而且通過(guò)有趣生動(dòng)的繪本故事明白了十進(jìn)制關(guān)系：滿十進(jìn)一。汪老師的整堂課趣味十足，學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè)乎，聽(tīng)課教師聽(tīng)得意猶未盡。 　　第二節(jié)課是柯慶老師執(zhí)教的《消失的生日》，開(kāi)課伊始，柯老師利用“消失的生日”有趣的課題名，緊緊地抓住了學(xué)生的眼球。本節(jié)課是由“喬治的下一次生日是什么時(shí)候？”引入的，學(xué)生通過(guò)閱讀、探究、再嘗試三個(gè)環(huán)節(jié)明白了“四年一閏，百年不閏，四百年再閏”。 第三節(jié)課是由熊自豪老師執(zhí)教的《鴿巢問(wèn)題》，在探究活動(dòng)中，熊老師先引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“不管”“總有”“至少”，再通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、填一填等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)把4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒，不管怎么放，總有一個(gè)筆筒里至少有2支。接著學(xué)生根據(jù)不同的列舉，理解“商+1”還是“商+余數(shù)”，最后歸納這一類(lèi)“鴿巢問(wèn)題”的一般規(guī)律，建立模型。 　　次日上午第一節(jié)課是邢廷寶老師執(zhí)教的《智改羊圈》，邢老師以數(shù)學(xué)故事《小歐拉智改羊圈》引入新課。當(dāng)面臨“小歐拉用100米長(zhǎng)的籬笆圍長(zhǎng)方形怎樣圍面積最大”這一復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，邢老師化繁為簡(jiǎn)，將大數(shù)據(jù)100米縮小為16厘米，再通過(guò)一系列探究活動(dòng)，學(xué)生在畫(huà)一畫(huà)，記一記，比一比中發(fā)現(xiàn)：周長(zhǎng)相等的情況下，長(zhǎng)和寬越接近，圍成的面積越大。 　　第二節(jié)課是羅譽(yù)執(zhí)教的《神奇的時(shí)間》，羅老師通過(guò)大頭兒子和媽媽的異地電話拜年引出課題。學(xué)生通過(guò)觀看視頻先初步了解時(shí)差，再根據(jù)羅老師利用地球儀和手電筒的實(shí)際操作，直觀地感受到時(shí)差產(chǎn)生的原因。緊接著通過(guò)閱讀材料認(rèn)識(shí)時(shí)區(qū)，并計(jì)算不同時(shí)區(qū)相差的時(shí)間。 　　最后一節(jié)課是郭志敏老師執(zhí)教《〈算法統(tǒng)宗〉——鋪地錦》。郭老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹“鋪地錦”學(xué)生再根據(jù)閱讀繪本《算法統(tǒng)宗》中的“寫(xiě)算歌”理解鋪地錦的計(jì)算原理，再來(lái)自主探索“52×26”并通過(guò)列豎式的方法驗(yàn)算了鋪地錦算理的正確性。 　　課后，吳月娥、汪要好、汪文麗、李婷、姜淑嫻和殷蓮芳六位教師針對(duì)這六節(jié)課分別從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂生成，教師呈現(xiàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致入微的評(píng)價(jià)。 　　教科院的呂紅霞副院長(zhǎng)充分贊賞了幾位授課教師，并針對(duì)每一節(jié)課提出寶貴意見(jiàn)。同時(shí)也肯定了我們學(xué)校數(shù)學(xué)閱讀課題組，在扎扎實(shí)實(shí)的做課題，有效地將教研月和課題研究結(jié)合起來(lái)。 數(shù)學(xué)閱讀課題組核心成員王濤老師也對(duì)這幾節(jié)課作出了精彩的點(diǎn)評(píng)。 張瓊主任表示本次數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)展示課體現(xiàn)了閱讀性和學(xué)科性，六節(jié)課都是圍繞我閱讀，我探究，我嘗試三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的，凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 活動(dòng)最后，董明紅副校長(zhǎng)肯定了數(shù)學(xué)閱讀課題組的研究成果，表?yè)P(yáng)了老師們的工作態(tài)度和教研精神。同時(shí)也對(duì)課題組提出了更高的要求，希望我們?cè)俳釉賲枺^續(xù)前行。 　　這是一次別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)展示課； 這是一次閱讀味十足的數(shù)學(xué)展示課； 這是一次趣味滿滿的數(shù)學(xué)展示課。 數(shù)學(xué)閱讀課題組在張瓊主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)近兩年的研究學(xué)習(xí)，已初步成型，我們也將不負(fù)春光，揚(yáng)起風(fēng)帆，向著希望的彼岸繼續(xù)前行！