黛溪街道韓坊幼兒園中二班游戲案例《花樣呼啦圈》

美友78001324

游戲背景： 《幼兒園工作規(guī)程》指出:“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展?！蔽覀円杂變耗挲g特點(diǎn)為前提，以幼兒興趣需要為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自身的感知與操作，能專(zhuān)注，投入，持續(xù)的進(jìn)行游戲，愿意嘗試更有創(chuàng)意的游戲內(nèi)容和玩法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。   活動(dòng)名稱(chēng)：花樣呼啦圈       活動(dòng)區(qū)域：戶(hù)外場(chǎng)地       觀察對(duì)象：中二班幼兒    中二班的小朋友們有一顆愛(ài)探索的好奇心，幼兒園的的玩具都可以被他們玩出各種花樣。在戶(hù)外活動(dòng)前的大家就熱熱鬧鬧地商量著“今天玩些什么？”大家爭(zhēng)先恐后地你一言我一語(yǔ)，有位小朋友說(shuō)：“呼啦圈有什么好玩的方法呢？”“一起去試試吧！”大家答道。 場(chǎng)景一：竹竿跳 　　珞一和琳琳跑到物品時(shí)收納桶跟前，拿著小音箱給老師:“老師，快放竹竿舞的音樂(lè)！”聽(tīng)到音樂(lè)小朋友們情不自禁地跳了起來(lái)。 場(chǎng)景二：團(tuán)結(jié)協(xié)作 　　裕涵興奮的跑過(guò)來(lái)找老師：“老師老師，你快看，我們可以一直不讓呼啦圈掉下來(lái)?！敝灰?jiàn)她開(kāi)心的跑回到團(tuán)體中，大家齊心協(xié)力，果然一個(gè)個(gè)呼啦圈在他們的手中傳遞著，小朋友們都聚精會(huì)神的，生怕因?yàn)樽约哄e(cuò)過(guò)了什么讓呼啦圈掉下來(lái)。 場(chǎng)景三：鉆鉆爬爬 　　“我們把幾個(gè)呼啦圈放在一起好不好”，澤宇對(duì)梓珅說(shuō)，當(dāng)然可以，可是要怎么玩呢，要不我們?cè)谡規(guī)讉€(gè)，我們把它豎立起來(lái)像輪胎一樣，看看能不能爬過(guò)去，琳琳說(shuō)：“要不我試試！”只見(jiàn)她開(kāi)心的爬了起來(lái)。 場(chǎng)景四：找平衡 　　正在玩蹺蹺板的子敬小朋友，看著呼啦圈，想著要是我把呼啦圈放在蹺蹺板下面會(huì)是什么樣子呢？只見(jiàn)他開(kāi)始操作了，這個(gè)舉動(dòng)引起了梓珅的興趣，很快他加入了“實(shí)驗(yàn)”的行列，開(kāi)始他們只是把呼啦圈放在一側(cè)蹺蹺板下面，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有多大的作用，而且不小心還會(huì)從蹺蹺板上溜下來(lái)，還可以怎么放呢，只見(jiàn)他們改變了放置的位置，將呼啦圈放在了蹺蹺板的中間。咦！蹺蹺板好像平衡了，于是兩個(gè)孩子都坐了上面，剛開(kāi)始是平衡的，但是由于位置還不是最佳平衡點(diǎn)，很快他們就有一方滑下來(lái)了。他們一遍遍的嘗試，開(kāi)心極了。 小結(jié)： 孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在做中學(xué)、會(huì)有自己獨(dú)到見(jiàn)解和想法的。在今后的一日生活中，我們老師會(huì)繼續(xù)做孩子們學(xué)習(xí)、生活中的觀察者、支持者、引導(dǎo)者，幫助孩子們進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。