文慧德學(xué)書苑，??學(xué)德學(xué)文學(xué)生活??

??柳慧

??????我們致力于傳播中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以弘揚(yáng)易學(xué)為根本，以“育心·養(yǎng)正”為核心，以“學(xué)德·學(xué)文·學(xué)生活”為目標(biāo)，集國(guó)學(xué)經(jīng)典教育研究、教學(xué)、培訓(xùn)、推廣、文化游學(xué)于一體，將國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧運(yùn)用到家庭教育和學(xué)校教育中，立志于“讓國(guó)學(xué)回歸社會(huì)，讓經(jīng)典根植家庭?！?lt;/p> 我們的宗旨???????倡導(dǎo)用快樂的方法去學(xué)習(xí)、用系統(tǒng)的方法來教學(xué)、用純凈的方式去感悟、用富有內(nèi)涵的思想去成長(zhǎng)，讓孩子在道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、文化底蘊(yùn)、記憶力、理解力、語言能力等方面得到長(zhǎng)足提高，為培養(yǎng)大格局、卓爾不凡的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教育方針??????以德養(yǎng)心，以學(xué)立身，?以經(jīng)養(yǎng)志，以身載道。以專業(yè)教學(xué)為指導(dǎo)、以家庭教育為基礎(chǔ)、以國(guó)學(xué)經(jīng)典教育為核心、以養(yǎng)正教育為目標(biāo)、以累積式教育法為手段，以兒童發(fā)展心理學(xué)為依據(jù)，將孩子、家長(zhǎng)、老師三位一體全面融合在教育中，制定系統(tǒng)完善的能量提升體系，使身心靈三方得到全方位的提高！我們的培養(yǎng)目標(biāo)：“快樂讀書、學(xué)習(xí)輕松、品行優(yōu)良、人格完善、思維開闊、格局高大、能力超群”。 教學(xué)特色??????快樂讀經(jīng)，持之以恒;?日積月累，必有大成。我們的國(guó)學(xué)課堂動(dòng)靜結(jié)合，靜心誦讀與故事化、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在國(guó)學(xué)課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，以小組為單位，通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師點(diǎn)撥等讓學(xué)生在自主～探究～合作～交流中體驗(yàn)成功，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)揮和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，獲得充實(shí)感和成就感。 ??????學(xué)德累積厚度人生 信念立德文化育德實(shí)踐行德 學(xué)文推升見識(shí)修養(yǎng) 智慧修養(yǎng) 以文化人通識(shí)今古 學(xué)生活擁有品質(zhì)人生 躬身踐行以美育人與天地合 ??????三大內(nèi)容全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)1經(jīng)典誦讀：系統(tǒng)誦讀《孝經(jīng)》《三字經(jīng)》《德育啟蒙》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《孫子兵法》《老子》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》......經(jīng)史子集蒙學(xué)等重要典籍；了解經(jīng)典的起源及相關(guān)知識(shí)；有《易經(jīng)》思維，大格局思想，有基本的養(yǎng)生知識(shí)及觀念2素質(zhì)培養(yǎng)：感恩教育、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)分享、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成優(yōu)雅的行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好的口才、充足的自信、愛上讀書、有良好的道德品質(zhì)；寓教于樂玩中學(xué)：游戲?qū)W易經(jīng)、趣味學(xué)中醫(yī)。3能力培養(yǎng)：提高注意力、強(qiáng)化記憶力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、理解能力強(qiáng)、專注力強(qiáng)、識(shí)字量可達(dá)3000字以上、三年累積誦讀量達(dá)30余萬字。 ??柳慧??德學(xué)書苑合伙人德學(xué)書苑易趣玩簽約導(dǎo)師煙臺(tái)愛華國(guó)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)總監(jiān)中國(guó)傳統(tǒng)文化高級(jí)教師幼兒園職業(yè)高級(jí)園長(zhǎng)高級(jí)國(guó)學(xué)講師中級(jí)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)師高級(jí)家庭教育講師高級(jí)親子教育指導(dǎo)師擅長(zhǎng)課程:《趣味甲骨文》《經(jīng)典吟誦》《吟誦基礎(chǔ)入門培訓(xùn)》《最美古詩詞》《詩經(jīng)》《聲律啟蒙》《說文解字》《易趣玩遊戲?qū)W易經(jīng)》《易經(jīng)思維》《山海經(jīng)》 柳慧，從2011年開始創(chuàng)辦煙臺(tái)普明讀經(jīng)學(xué)堂，從事經(jīng)典教育和基礎(chǔ)吟誦培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生上萬人。現(xiàn)任愛華國(guó)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)總監(jiān)，熱愛國(guó)學(xué)，喜歡吟誦，精通說文解字。通過學(xué)習(xí)和力行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化看到國(guó)學(xué)在孩子心中生根發(fā)芽，從中更加堅(jiān)定國(guó)學(xué)教育之路。從13年開始接觸最美讀書法吟誦，師從徐健順老師，潛心研讀普通話吟誦和唐調(diào)吟誦，詩詞方面師從國(guó)內(nèi)知名吟誦大家華鋒老師，目前在吟誦教學(xué)方面取得了很好的成績(jī)。教學(xué)開設(shè)課程有<易經(jīng)思維><易趣玩遊戲?qū)W易經(jīng)><聲律啟蒙><山海經(jīng)><詩經(jīng)><大美詩詞>等，受到學(xué)生，家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)師友的肯定。從15年開始除了正常教學(xué)，還從事基礎(chǔ)吟誦培訓(xùn)，曾給魯東大學(xué)文學(xué)院中文系學(xué)生做系統(tǒng)培訓(xùn)，煙臺(tái)狀元國(guó)學(xué)，煙臺(tái)市白馬學(xué)堂，濰坊市文質(zhì)軒國(guó)學(xué)等做師資培訓(xùn)，同時(shí)是福山東華小學(xué)和福山河濱路小學(xué)特聘國(guó)學(xué)老師，煙臺(tái)市鼎城小學(xué)特聘國(guó)學(xué)老師，煙臺(tái)市青少年宮特聘國(guó)學(xué)老師，煙臺(tái)市開發(fā)區(qū)少年宮特聘國(guó)學(xué)老師。線上論語、孟子，詩詞吟誦教學(xué)培訓(xùn)同步進(jìn)行，2016年開始做說文解字網(wǎng)絡(luò)課程，課程設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)員受益匪淺，至今已經(jīng)開辦12期。 ??吳淑蘭??中級(jí)吟誦教師國(guó)學(xué)愛好者傳統(tǒng)文化受益者2014年有緣學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受到中華文化的博大精深！跟隨明師潛心研習(xí)吟誦，獲得中級(jí)吟誦資格。多年來致力傳播國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和吟誦教學(xué)。有緣學(xué)習(xí)到《易趣玩》課程體系，深深的喜歡上寓教于樂的教學(xué)模式。結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，不斷踐行吟誦與教育培訓(xùn)相融合，形成了自己一套“愛的教育”的專業(yè)教育模式，立志打造千萬書香家庭，提升生命的品質(zhì)！擅長(zhǎng)課程《中華傳統(tǒng)禮儀》《易趣玩》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《吟誦基礎(chǔ)入門》 ??????易趣玩”的教學(xué)作用1、提高注意力多數(shù)學(xué)生喜歡參與游戲，并且做游戲時(shí)都能集中注意力。在游戲中，必須記住游戲玩法、游戲規(guī)則和游戲口訣，而這些內(nèi)容全部來自于經(jīng)典的原文，在學(xué)生心情愉快、注意力集中、思維敏捷的同時(shí)把知識(shí)傳授給他們，他們就會(huì)更容易接受、吸收。2、提升思維能力通過游戲，老師可以把學(xué)生直接吸引到活動(dòng)中來，鍛煉他們的觀察、記憶、思維和想象等能力。比如，在游戲中，看著卦象，要想著卦名，同時(shí)要做出相應(yīng)的動(dòng)作，按要求進(jìn)行回答，在這個(gè)過程中，學(xué)生的專注力、觀察力、記憶力、表達(dá)能力、肢體表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)能力都等到了鍛煉，極大提升了學(xué)生的綜合能力。3、提高學(xué)習(xí)效果游戲可以讓學(xué)生產(chǎn)生輕松愉悅的感覺，進(jìn)而活躍課堂氣氛。在這種氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生多能振奮精神，積極地轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，努力爭(zhēng)取提問和回答問題的機(jī)會(huì)，在這種主動(dòng)積極的狀態(tài)下，其潛力就能得到充分發(fā)揮，獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。4、提高學(xué)習(xí)能力剛上課時(shí)，經(jīng)過課間休息的學(xué)生，思維興奮點(diǎn)往往不在學(xué)習(xí)上。如果老師采用游戲法教學(xué)，就能在瞬間集中學(xué)生的注意力。而通過游戲，學(xué)生的思維興奮點(diǎn)就會(huì)不知不覺地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了。如果在復(fù)習(xí)時(shí)，老師采用游戲教學(xué)法，就能避免學(xué)生把復(fù)習(xí)看作“炒舊飯”，從而讓他們?cè)谌の队螒蛑羞_(dá)到復(fù)習(xí)目的。5、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有些教學(xué)游戲具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，比如“淘汰”游戲和知識(shí)競(jìng)賽。在比賽中，每個(gè)學(xué)生都急速地開動(dòng)腦筋，盡力做到最好，以求自己或者本組能得到好成績(jī)，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生不服輸、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神。比如在玩“趣識(shí)八卦”的游戲，教學(xué)生認(rèn)識(shí)八卦時(shí)，先把學(xué)生兩組，每組三排，每排兩個(gè)人，兩人拉手為陽爻，雙手分開為陰爻。老師先讓學(xué)生自己想兩分鐘，也可以與同組同學(xué)討論、練習(xí)，兩個(gè)人組成爻，開始玩八卦，根據(jù)裁判說的內(nèi)容分別組成八卦，哪組準(zhǔn)確率最高，哪組就贏了。這個(gè)小游戲，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)八卦的記憶，還讓學(xué)生產(chǎn)生了成就感、自豪感。即便是沒有贏的那一組也不會(huì)沮喪，會(huì)產(chǎn)生“我們沒有記熟而已，下次努力爭(zhēng)第一”的想法，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。當(dāng)然，在游戲的過程中，老師應(yīng)該注意要進(jìn)行正面地引導(dǎo)和及時(shí)地鼓勵(lì)。6、培養(yǎng)合作意識(shí)及榮譽(yù)感學(xué)生在積極參與游戲的過程中，會(huì)不自覺地加強(qiáng)組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。“易趣玩”游戲教學(xué)法把學(xué)生引入了“樂學(xué)”之門，不但愉快地學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，累積文化底蘊(yùn)，還能感受學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)鍛煉了他們的綜合能力，思維能力、寫作能力、表達(dá)能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。 ??????為什么要學(xué)習(xí)甲骨文，直接學(xué)習(xí)漢字（簡(jiǎn)體字）不就可以了嗎？首先，我們先了解一下教育心理學(xué)博士—威廉，所發(fā)表的研究成果：如果只是讀出聲來，我們會(huì)記住10%的內(nèi)容；如果只是聆聽，我們會(huì)記住20%所學(xué)內(nèi)容；如果只是看，我們會(huì)記住30%所學(xué)內(nèi)容；如果又聽又看，圖文并茂，我們能記住50%所學(xué)內(nèi)容；如果我們進(jìn)行討論，那么會(huì)記住70%所學(xué)內(nèi)容；如果我們親身經(jīng)歷，會(huì)記住80%所學(xué)內(nèi)容；如果我們教導(dǎo)其他人，那么我們會(huì)記住95%所學(xué)內(nèi)容。接下來，我們看看學(xué)習(xí)甲骨文，能帶來什么樣的提升？畫著學(xué)（象形）漢字的神奇之處在于，有很多是象形文字，比如：日、月、山。孩子在畫畫的同時(shí)，也在書寫漢字，這就是甲骨文所帶給我們的享受。按照威廉博士的教育理論，如果孩子們畫畫，他們看見（記住30%所學(xué)），觸摸（經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)，能記住80%所學(xué)）。再進(jìn)一步，讓孩子展示所畫內(nèi)容，讓他們表達(dá)出來，鼓勵(lì)他們?nèi)ァ敖虒?dǎo)他人”，那么孩子們能記住95%所學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)效果，成績(jī)非常顯著，可以是說過目不忘，終身受益，同時(shí)寓教于樂，孩子們非常享受。孩子學(xué)習(xí)甲骨文，還可以使用美術(shù)、音樂、舞蹈、演講等，不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓他們享受其中的樂趣，還能最大限度地提升教學(xué)效果。這是學(xué)習(xí)甲骨文帶給我們的一個(gè)震撼。 ??????我們中國(guó)人有自己流傳了三千多年的讀書方式，我們現(xiàn)在稱之為——吟誦，由于現(xiàn)在知道和運(yùn)用吟誦這種學(xué)習(xí)方式的人們太少了，吟誦被列入了中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。吟誦，是春秋以后禮樂文化的核心，吟誦的聲音、文字相互結(jié)合，音樂性很強(qiáng)，藝術(shù)性也很強(qiáng)。中國(guó)字有平上去入四聲，抑揚(yáng)頓挫的吟詠，運(yùn)用四聲的變化就可以成樂。吟誦，是我國(guó)傳統(tǒng)的讀詩讀詞和讀文的方法。作為一種獨(dú)特而行之有效的鑒賞古典文學(xué)作品的手段，它不僅為歷代的文人學(xué)子所普遍采用，而且也深被今天的文學(xué)愛好者所喜愛。吟誦，無疑是我們這個(gè)東方文明古國(guó)的一份寶貴而仍有生命力的文化遺產(chǎn)。我們的國(guó)畫作品中，有《屈子行吟圖》《太白行吟圖》，歷史上有很多詩詞都是詩人先吟誦出來之后，再以文字的形式記載。李白說：吟詩作賦北窗里；杜甫說：新詩改罷自長(zhǎng)吟；杜荀鶴說：難教一日不吟詩。所以吟誦是中國(guó)人學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的一種方式。　　古人讀書還常以古琴相和，古琴是我國(guó)最古老的彈撥樂器，是國(guó)樂之精粹，被稱為“圣人之器”“國(guó)樂之父”?！扒倨鍟嫛彼f的琴，特指古琴。所以古人云：君子以琴書自娛，撫琴讀書就是中國(guó)讀書人的娛樂，是修身養(yǎng)性的必由之徑。 ??????為什么要讓孩子學(xué)詩詞？詩詞大會(huì)上，節(jié)目主持人董卿說：“為什么要學(xué)詩，因?yàn)樵娫~就在那里，生生不息千年?！?lt;/p>臺(tái)灣著名美學(xué)家蔣勛，他小時(shí)候，爸爸讓他背張若虛的《春江花月夜》，詩背下了，但他并不理解詩詞的意思。他真正讀懂這首詩是在巴黎留學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候他和家里聯(lián)系得很少，對(duì)家的思念卻很深。有一年春天，他在巴黎看到了一棵樹，樹的花瓣全部飄落了，《春江花月夜》的詩句忽地一下跳入了他的腦海：昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。那一剎那，那句話仿佛說出了他想說的話，他一下子就懂了，而且似乎沒有比這14個(gè)字更能貼切地表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情的了。詩詞是直接記錄感受、傳達(dá)情感的載體。人的悲歡離合在詩詞里都能找到對(duì)應(yīng)的詩句。詩詞，是生命之間的對(duì)話，是心靈之間的共振。穿越千年，翻過生命的千山萬水，總有一首詩默默地滋養(yǎng)你的人生。詩詞大會(huì)嘉賓蒙曼說：“詩詞三歲聽有三歲的味道,六十歲聽有六十歲的味道”。孩子對(duì)詩詞音律有天然的感知，而隨著年齡和人生閱歷的增加，會(huì)體會(huì)到詩詞中的更多含義，獲得更深的精神慰藉與力量。我們的課程《最美詩詞》正是希望能為孩子架起一座橋梁，通向詩詞的秘密花園，讓孩子的情緒在詩詞里被看見，被說出、被撫慰，成為一生的財(cái)富。我們還創(chuàng)新了詩詞的學(xué)習(xí)方法，用詩詞吟誦、詩詞喜劇、詩詞脫口秀和詩詞游戲全方位多角度地，用孩子感興趣的方式讓孩子和詩詞發(fā)生聯(lián)系，讓詩詞走近孩子的生活。 ??????什么是《聲律啟蒙》？《聲律啟蒙》是我國(guó)傳統(tǒng)的啟蒙讀物，用來訓(xùn)練兒童作詩對(duì)句、掌握聲韻格律，被教育部列為中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)核心書目。熟讀之后，即能領(lǐng)會(huì)平仄對(duì)仗，學(xué)做對(duì)聯(lián)和詩詞，達(dá)到“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”的理想效果。因其“音韻鏗鏘，辭藻華麗，妙不可言”，一直以來，經(jīng)久不衰。其文字中隱含著的規(guī)則：詞性相同，平仄相異，仄起平落，內(nèi)容契合，是古代教小孩吟詩作對(duì)的啟蒙讀物。如果說中國(guó)古詩詞是中華文化瑰寶，那么聲律知識(shí)就是登堂入室的敲門磚。《聲律啟蒙》涉及的人名、地名、典故等300多個(gè)，各種詞語，特別是同義詞、近義詞、反義詞等多是兩兩結(jié)伴而出，易于掌握。 內(nèi)容涉及面廣 《聲律啟蒙》并不像普通詩詞那樣簡(jiǎn)單，而是包含了大量的名詞與典故，詩文內(nèi)容包含天文、地理、歷史、政治，乃至人情世故、道德規(guī)范，均有涉獵，能多方面地培養(yǎng)孩子的知識(shí)和素養(yǎng)。 培養(yǎng)語感 詩文按韻腳編寫，對(duì)仗工整，聲調(diào)和諧，音韻鏗鏘，朗朗上口，是培養(yǎng)孩子語感的好素材。書里還包含很多傳統(tǒng)知識(shí)文化，孩子長(zhǎng)大點(diǎn)還可以繼續(xù)使用，對(duì)鞏固文化知識(shí)非常有用。而且通篇配有注音，易讀易懂，不怕生僻字，糾正孩子的發(fā)音，也讓孩子了解更多古詩文中的同字異音或同音異字。 ??????學(xué)習(xí)成語的好處 　　01成語是濃縮的歷史　　成語中有大量的由歷史故事和歷史典故，了解了一個(gè)成語，就等于了解了一個(gè)歷史故事或一段精彩的歷史。成語是最濃縮的歷史，學(xué)習(xí)和運(yùn)用它可以讓孩子更好的知古鑒今，以史為鏡。 　　02成語是生活中的良師益友　　成語能教會(huì)孩子如何面對(duì)生活，是我們生活中的良師益友，僅僅四字卻能教會(huì)孩子很多做人做事的道理。比如它會(huì)告訴我們?cè)鯓尤ゼぐl(fā)自己的斗志：高歌猛進(jìn)、壯志凌云、昂首闊步、乘風(fēng)破浪、叱咤風(fēng)云、燕雀安知鴻鵠之志等等。從成語故事中讓孩子樹立起遠(yuǎn)大的志向。 　　03成語是提高表達(dá)能力最好的工具　　成語能全面提高孩子的文字表達(dá)能力。掌握一定數(shù)量的成語并準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用，可以極大地提高語言表達(dá)的技巧和能力，改善與人溝通的方法?，F(xiàn)今社會(huì)需要良好的人際關(guān)系，需要良好的溝通能力，這些都依賴于良好的語言表達(dá)。而學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用好成語，能收到事半功倍的效果。 　　04成語故事能極大培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力　　有創(chuàng)造思維是孩子十分需要的一種能力。而民間的成語故事天馬行空，充滿想象力與創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)歷史故事、中華文化的同時(shí)還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力。 　　05成語是最好的語言使用典范　　一個(gè)好的成語故事，是最好的語言規(guī)范，故事中有大量的新詞和優(yōu)美的語句，是豐富孩子語言“養(yǎng)料”、感受語言韻律的最好工具。　　閱讀成語故事，是了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語言素材的最好方式。 ??????137累積法中的三大綱領(lǐng)： “1”簡(jiǎn)易性的綱領(lǐng)每天讀一遍，一樣書讀一遍約十分鐘，不超過十分鐘。“3”多樣性綱領(lǐng)每天最少讀三樣，根據(jù)孩子的能力靈活掌握。也就是《易經(jīng)》中的“變易”原則，道生一，一生二，二生三，三生萬物。“7”周期性綱領(lǐng)同樣的內(nèi)容堅(jiān)持讀七天，就是遵守七日來復(fù)的道理，體現(xiàn)了《易經(jīng)》中“不易”的特性。這是天地之道，從古至今沒有變過，萬事萬物無不受其影響，在這個(gè)規(guī)律里運(yùn)行。 經(jīng)書一部，勝過雜書萬卷。不是等孩子有了興趣才來讀經(jīng)，而是讀久了自然會(huì)有興趣；不是等孩子靜定了才來讀經(jīng)，而是在讀經(jīng)中慢慢培養(yǎng)孩子的靜定能力；不是孩子品德好了才能讀經(jīng)，而是通過讀經(jīng)打下一生品德的根基！教育，從來不是孩子一個(gè)人的功課，而是每位父母的日常修行。 ??????“德音雅樂”指可以涵養(yǎng)德行、長(zhǎng)養(yǎng)正氣的音樂，《孝經(jīng)》云：“移風(fēng)易俗，莫善于樂?！薄皹氛撸l(fā)于心而感于物，德音雅樂是我們?nèi)祟愋男宰匀坏牧魈?。?lt;/p>喜歡音樂，是人的天性。我們經(jīng)常會(huì)看到有很多一歲左右的小朋友，聽到音樂會(huì)情不自禁地隨著音樂節(jié)拍擺手，說明人生下來就喜歡音樂。聽到好聽的歌曲，都會(huì)有想學(xué)的欲望，好的歌曲，在唱的時(shí)候?qū)ι鐣?huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變也有一定的作用。比如說，“禮記·樂記”中有這么幾段話：“治世之音，安以樂，其政和。”是說，世道太平時(shí)，音樂就充滿了安適與歡樂，其政治必是平和的?！皝y世之音，怨以怒，其政歪?！笔钦f亂世時(shí)的音樂，充滿了怨恨與憤怒，這時(shí)候的政治也必是倒行逆勢(shì)?！巴鰢?guó)之音，哀以思，其民困?！笔钦f滅亡及瀕于滅亡的國(guó)家，它的音樂也充滿了哀苦與愁思。我們學(xué)習(xí)很多能夠啟發(fā)人善心善行的歌，讓大家能夠明白如何鑒別好的音樂好的歌曲，讓這些善歌在社會(huì)上廣為流傳，讓我們的社會(huì)風(fēng)氣由于這些善歌的流傳也能夠得到好轉(zhuǎn)。 ??能量課程??周六上午 8:50-10:20最美詩詞 10:30-12:00易趣玩游戲?qū)W易經(jīng)周六下午 14:00-15:00經(jīng)典誦讀 15:30-17:00趣味甲骨文 周日上午 9:00-10:00經(jīng)典誦讀 10:30-12:00聲律啟蒙周日下午 14:00-15:00德音雅樂 15:30-16:30小成語大智慧 ??日常開設(shè)公益活動(dòng)??親子讀書會(huì)家庭教育講座??定期開設(shè)培訓(xùn)課程??基礎(chǔ)吟誦培訓(xùn)易趣玩系統(tǒng)培訓(xùn)說文解字線上課程 ??????歡迎聯(lián)系我們柳老師15053512862(微信同號(hào))吳老師18071069413(微信同號(hào))