不負(fù)春光砥礪前行——湘鄉(xiāng)市育才小學(xué)教師比武初賽

林夕@田心

課堂是我們學(xué)校最重要的教育形式，是我們學(xué)校最重要的舞臺(tái)，是師生生命展現(xiàn)最重要的一個(gè)場(chǎng)所。為了進(jìn)一步提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓孩子們?cè)谡n堂上能感受到一種平等、民主、愉悅的課堂氣氛，也使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，育才小學(xué)于3月15日至3月26日，開展了為期兩周的教師比武初賽活動(dòng)。老師積極參與，各顯身手，為我們呈現(xiàn)了眾多精彩瞬間，讓我們來一睹他們的風(fēng)采吧！ 一語組 　　這次比武活動(dòng)讓一語組的我們感悟到了各位教師的精心，同時(shí)也使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)博大精深，只有不斷追求，才能不斷進(jìn)步，才能有所收獲。 二語組 　　二年級(jí)語文組初賽分為“識(shí)字教學(xué)”與“精讀課文”兩大組。成紅建老師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)記憶生字。學(xué)生中通過大小聲讀、男女比讀、小老師帶讀等方法認(rèn)讀生字，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。用加一加、減一減、換一換、歸類識(shí)字的方法記憶生字。對(duì)于識(shí)記本課生字的重點(diǎn)達(dá)成度比較高?；?dòng)性強(qiáng)。成鈺老師積極探究教法和學(xué)法，通過指導(dǎo)學(xué)生讀出幾個(gè)節(jié)日和習(xí)俗，不同的節(jié)日分別讀出歡快和悲傷的感情。使學(xué)生熟讀、有感情朗讀，為背誦課文打好基礎(chǔ)。吳飛老師通過看圖說節(jié)日，讀詩猜節(jié)日，猜謎語，使學(xué)生掌握幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。熊廣宇老師，教學(xué)準(zhǔn)備充分，在課前準(zhǔn)備時(shí)，搜集了大量的圖片，以及廣告牌，在課堂上讓學(xué)生能更加直觀、形象地聯(lián)系生活識(shí)字，讓學(xué)生查閱資一首“端陽節(jié)”童謠來有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。陳柳波老師教學(xué)過程中,緊緊抓住課后重點(diǎn)習(xí)題，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面:河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過,泛起層層波紋;路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非?？蓯?像一片柔軟的綠毯。從課堂教學(xué)中不難看出，老師非常重視學(xué)生能力的發(fā)展提升，不斷引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子描寫的美麗畫面，既有優(yōu)美的范讀，又有具體操作的方法，使學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單收到了良好的易于接受。顏璐老師在學(xué)習(xí)課文時(shí)，不放過任何一個(gè)重點(diǎn)地詞語，通過圖片理解“波紋、蔥蔥綠綠”。讓學(xué)生做動(dòng)作了解“請(qǐng)求、拾起、遞給 ”連貫動(dòng)詞的運(yùn)用，教學(xué)思路清晰。 三語組 　　《元日》的詩人王安石在詩中通過“爆竹聲”“屠蘇酒”“換桃符”以及開始送暖的春風(fēng)等新年特有景物的描繪，展現(xiàn)了人們?cè)诖汗?jié)的歡快情景和萬象更新的情景。這首詩就是通過新年新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情感。全詩文筆輕快、色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，洋溢著節(jié)日的歡快氣氛。 肖瓚老師老師的課堂重視學(xué)法指導(dǎo)，她始終保持組織者、引導(dǎo)者的身份，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生依據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)，方向明確，收效明顯。王晶晶老師、馮明老師一直用平等的身份，以飽滿的情緒與學(xué)生交流，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。通過激趣，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣去讀詩，讓學(xué)生讀出自己的體驗(yàn)，讀出詩句所描寫的場(chǎng)景和韻味。學(xué)生在讀、議、說中想象、理解、感悟。在豐富多彩的閱讀實(shí)踐中，其樂融融地品味《元日》中所描述的過新年的習(xí)俗。賀偉老師的課堂上一直洋溢著民主、寬松的氣氛，老師的一舉手一投足都是把要學(xué)的知識(shí)拋給學(xué)生自己去探究，創(chuàng)設(shè)出對(duì)話式的閱讀教學(xué)。 三年級(jí)組道德與法治教學(xué)比武——《我很誠實(shí)》 成藝?yán)蠋熆偸潜憩F(xiàn)得那么激情四射，語言也極具調(diào)動(dòng)性。課堂思路清晰，從聽故事談感想揭示主題，到說誠實(shí)談理解走進(jìn)主題，小法官做判斷認(rèn)識(shí)誠實(shí)，還有故事會(huì)學(xué)分享讀懂誠實(shí)，再到小幫手出主意踐行誠實(shí)，最后融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀表決心拓展誠實(shí)，教師穿針引線，把握全局，課堂整體效果良好。成健老師力求貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料，引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生說實(shí)話，抒實(shí)情，正確對(duì)待自己，做真實(shí)的我。 四語組 　　3月16日—17日，四年級(jí)語文組進(jìn)行了教學(xué)比武的初賽。 3月16日李宇老師、陳敏老師、單柳老師、王佳軒老師上了第5課《琥珀》；3月17日蔣更明老師、龐樂老師、周媛老師上了第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》，彭媛老師上了道法第4課《買東西的學(xué)問》，組內(nèi)8位老師精心備課，呈現(xiàn)了8堂精彩紛呈的課。 五語組 　　一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，雖是同樣主題的課文，但不同的老師卻上出了不一樣的風(fēng)采?！稐钍现印肥且黄难晕?，全文共55個(gè)字，是一篇簡(jiǎn)短、風(fēng)趣的語言藝術(shù)累課文。五年級(jí)語文組的胡勝藺老師、李玲芝老師、周愛老師、胡佩老師、羅丹老師、肖飄老師，他們從不同角度出發(fā)，在讀與悟，感與說中均得到了很好的體現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了楊氏之子的聰慧，更讓聽課的老師感受到我們孩子們課堂的機(jī)智與聰慧，這都離不開老師們的引導(dǎo)。 　　《威尼斯的小艇》是一篇展現(xiàn)異國風(fēng)情的課文，與孩子們平時(shí)所見的幾乎迥然不同，而我們五年級(jí)語文組的陳夢(mèng)思老師、曾夢(mèng)老師，李亮老師、代麗老師、付莉老師、成聰老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了威尼斯，不僅帶我們感受到了不同的風(fēng)景美還感受到了人文美。老師們有的從寫作手法出發(fā)，有的從小艇的特點(diǎn)出發(fā)，有的則帶孩子們?nèi)ジ惺墚悋灰粯拥娘L(fēng)情美，沉醉其中。 六語組 　　春光明媚的三月天，聆聽著鳥兒原生態(tài)的歌唱，嗅著花朵散發(fā)出來的芳香，披著暖融融的陽光，不由得感慨，春天已經(jīng)匆匆的走來。讓我們跟著張?chǎng)?、曾妞、賀俊苗、李文亮、石湘英、吳珊六位老師一起來感受朱自清筆下的《匆匆》。在課堂上老師不斷地引導(dǎo)同學(xué)們感受作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈與惋惜；不斷地啟發(fā)同學(xué)們懂得時(shí)間的寶貴，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活反思如何珍惜時(shí)間，努力奮斗！ 　　童年生活是美好的、純真的,童年的記憶往往深深印刻在我們的腦海中。童年時(shí),我們的心里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼:渴盼著穿上漂亮的衣服,渴盼著好玩的玩具,渴盼著和媽媽外出游玩……作家史鐵生小時(shí)候又有怎樣的渴盼呢?由譚茜、邱盈、朱申、張敏、成米、張偉鋒六位老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他寫的一篇文章——《那個(gè)星期天》。老師們教學(xué)時(shí)注重通過主人公的心理活動(dòng)體會(huì)人物心情。讓學(xué)生通過充分閱讀,談感受,喚起學(xué)生的感知體驗(yàn)。 一數(shù)組 　　一數(shù)組于第四周周一上午進(jìn)行了教學(xué)比武的初賽，課題為《分類與整理》。這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握分類的方法，感知分類的意義，難點(diǎn)是在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。曾玲莉老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，在動(dòng)手操作中讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物體進(jìn)行分類的方法；劉靜老師聯(lián)系生活實(shí)際中的問題引出分類，最后將分類的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)既來源于生活又服務(wù)于生活；吳海英老師通過分一分、看一看，說一說，在觀察總結(jié)中提升學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。 二數(shù)組 　　二數(shù)組的同課異構(gòu)主題是“用乘法口訣求商”，針對(duì)“探究求商過程，掌握用乘法口訣求商的方法”這一重點(diǎn)，四位老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從不同的側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，突破重難點(diǎn)。成小龍老師側(cè)重在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義；楊程老師側(cè)重經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程；王紅波老師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維；洪俊老師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生了解并體會(huì)用乘法口訣求商的思路。通過學(xué)習(xí)，孩子們都熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法。 三數(shù)組 　　三數(shù)組于第三周周四上午進(jìn)行了教學(xué)比武的初賽，課題為《認(rèn)識(shí)面積》?！懊娣e的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較重要的一個(gè)內(nèi)容，它將引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知從線過渡到面，從一維空間向二維空間推進(jìn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，而且能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。三位老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從不同的側(cè)著點(diǎn)出發(fā)，突破重難點(diǎn)。劉雅嫻老師從面積的起源引入課題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而一步一步的讓學(xué)生了解到什么是面積。劉倩老師從擊掌引入課題，讓孩子們充分的認(rèn)識(shí)到物體的表面，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)有序。羅崢老師精心設(shè)計(jì)了本堂課從教具和學(xué)具，到刮刮樂的活動(dòng)，都去讓人眼前一亮。 四數(shù)組 　　四數(shù)組于第四周星期四上午1、2、3、4節(jié)進(jìn)行了數(shù)學(xué)比武初賽，初賽內(nèi)容是《乘法分配律》。這節(jié)課的重點(diǎn)是通過觀察、比較、探索、發(fā)現(xiàn)乘法分配律。難點(diǎn)是乘法分配律的意義和應(yīng)用。劉玉結(jié)老師用游戲?qū)胄抡n，生動(dòng)有趣，能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，促使學(xué)生深入思考。鄧珂老師在教學(xué)中重視學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，使乘法分配律的內(nèi)涵得到延伸，讓學(xué)生對(duì)乘法分配律有了更進(jìn)一步的理解。趙麗老師  從生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，學(xué)生就更容易理解并解決問題。李中玉老師通過讓學(xué)生主動(dòng)參與一次又一次的探索，從經(jīng)歷觀察、比較、分析、概括出乘法分配律的含義，培養(yǎng)了學(xué)生歸納推理的能力。 五數(shù)組 　　五數(shù)組于第四周周三和周四上午進(jìn)行了教學(xué)比武的初賽，課題為《體積和體積單位》。五位老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從不同的側(cè)重點(diǎn)出發(fā)從而突破了重難點(diǎn)。張靜老師用哪吒和敖丙兩位動(dòng)漫人物引入課題，同時(shí)也貫穿了整個(gè)課堂。從喝水比賽到為他們找回丟失的武器，讓孩子們?nèi)谌肫渲械耐瑫r(shí)突破了重難點(diǎn)。劉聲升老師從烏鴉喝水的故事引入，再由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)了什么是體積，再一步一步的介紹體積單位以講練結(jié)合的模式很好的突破了重難點(diǎn)。王慧玲老師以實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入，過程設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)有序。歐陽春燕老師以蘋果放入口袋的和籃球的對(duì)比方式引入課題。能聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，最后用視頻播放了海立方，是那么的震撼。楊柳老師以視頻播放故事導(dǎo)入，再到師生一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了體積。知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。特別是最后放的介紹三維空間的視頻，激發(fā)了孩子們的探究欲望。 六數(shù)組 　　3月17日六數(shù)組舉行了教學(xué)比武，整組成員針對(duì)《圓柱的表面積》這一教學(xué)內(nèi)容，借班賽課。先看樂樂老師創(chuàng)造性地使用教材，嫻熟自如的揮舞著她的指揮棒，不但讓孩子們收獲滿滿，而且?guī)Ыo聽課老師舒適的感覺；沈建春老師激情滿滿，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她用精美的教具演繹著圓柱表面積公式的來龍去脈，為打造高效課堂邁出了堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的一步；娟娟老師用語精準(zhǔn)，平淡中突出了數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)；丁丁老師用心詮釋了數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操；麗萍老師深入淺出地講解令孩子們收獲知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了他們的空間想象能力；海虹老師的直觀展示，講練結(jié)合，細(xì)節(jié)凸顯讓人滿載而歸。每堂課都很精彩，老師們認(rèn)真的工作態(tài)度、精彩的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造性的使用教材都是我們每個(gè)育才人每天的真實(shí)寫照。加油吧，努力吧，奮斗中的六數(shù)組[拳頭][拳頭][拳頭] 英語組 　　英語組的教師們紛紛大展“才藝”上出了一堂又一堂精彩的課。在教學(xué)過程中教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。老師們都很善于巧妙導(dǎo)入課堂，利用歌曲，韻律朗讀，變魔術(shù)等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視把握課堂生成，高潮不斷迭起，如學(xué)生在課堂上的英語對(duì)話創(chuàng)編，英語歌曲詠唱，課本劇表演等。老師們還注重資源的有效開發(fā)，注重教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，不斷發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生不僅掌握了課本知識(shí)，還學(xué)習(xí)利用了課本以外的知識(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等，所有的一切，都促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素，又鮮活、亮麗！ 科學(xué)組 　　教學(xué)比武中，科學(xué)組的老師都以飽滿的熱情，精心準(zhǔn)備，將科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)充分的表現(xiàn)出來，實(shí)驗(yàn)探究，思維引導(dǎo)，語言能力的培養(yǎng)，動(dòng)手操作的訓(xùn)練，在課堂中各位老師將科學(xué)與生活完美的聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)生活與科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，注重趣味和科學(xué)，讓學(xué)生充分體會(huì)到科學(xué)的趣味，此次活動(dòng)的開展，讓我們得科學(xué)老師更加理解了科學(xué)的真諦，讓我們的科學(xué)老師在科學(xué)的課堂中體會(huì)到了科學(xué)的內(nèi)涵。 音樂組 　　譚欣《我們的田野》教態(tài)自然親切，環(huán)節(jié)完整；日常音樂基礎(chǔ)扎實(shí)，教師專業(yè)性高。丁婷《粗心的小畫家》導(dǎo)入自然連貫，師生互動(dòng)，課堂活躍。劉慶《達(dá)古拉》教態(tài)自然，課堂氛圍自然輕松有趣。郭婷玉《吹起羌笛跳鍋莊》準(zhǔn)備充分，運(yùn)用ppt教學(xué)，直觀性大大增強(qiáng)，教師專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，課堂設(shè)計(jì)符合高年級(jí)。易紫嫣《小駱駝》教態(tài)自然，知識(shí)點(diǎn)廣，專業(yè)性強(qiáng)，口令清楚，課堂氛圍活躍。譚琪《玩具進(jìn)行曲》玩具導(dǎo)入吸人眼球，教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教態(tài)自然親切，十分耐心，符合一年級(jí)教學(xué)。 體育組 　　比武活動(dòng)中，體育組教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)內(nèi)容，以飽滿的熱情投入課堂教學(xué)比武之中，大膽創(chuàng)新，各顯其能。體育組教學(xué)比武包括立定跳遠(yuǎn)、迎面接力、散打、韻律操、前滾翻等內(nèi)容，將提升學(xué)生身體素質(zhì)、品質(zhì)培養(yǎng)和激發(fā)興趣等方面有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)將安全技能與體育教學(xué)相融合，讓學(xué)生不僅獲得體能的發(fā)展，盡情展示青春的活力，充分享受體育課堂教學(xué)的快樂。 美術(shù)組 　正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，美術(shù)組老師們的教學(xué)風(fēng)格也是多姿多彩的。 麻老師任教的一年級(jí)，孩子們活潑可愛、充滿豐富的想象力，老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。 如沐春風(fēng)的便是二年級(jí)劉老師的美術(shù)課堂，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)娓娓道來，師生交流親切自然，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，體現(xiàn)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 走進(jìn)三年級(jí)李老師的課堂“快樂”就是代名詞。李老師組織調(diào)控課堂的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，肢體語言豐富，營造出了每一個(gè)老師向往的“幸福課堂”。 四年級(jí)的彭老師活潑開朗，課如其人，她課堂上注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式多元化，學(xué)生參與度，高整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。 五年級(jí)左老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。 六年級(jí)彭老師課前準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計(jì)精致、明晰、重點(diǎn)突出。從她的示范中更體現(xiàn)出了美術(shù)教師扎實(shí)的基本功。 此次比武雖是組內(nèi)初賽，但每一個(gè)老師精心準(zhǔn)備，全身心投入課堂，每一個(gè)孩子大膽想象，積極參與，讓我們的美術(shù)課堂充滿童真與快樂[耶] 　　初賽活動(dòng)雖已結(jié)束，但是整個(gè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都帶給老師們很多思考，課后老師們均虛心請(qǐng)教，只為在今后的課堂中，能呈現(xiàn)給孩子們更完整、更有效、更理想的課堂。讓我們期待決賽中老師們更精彩的表現(xiàn)吧！