密云區(qū)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科開展“基于核心素養(yǎng) 探索單元整體建構(gòu)”研修活動

??密云四小田雪

2021年3月24日,密云區(qū)研修學(xué)院小學(xué)研修室冀珊珊老師在密云四小組織召開了“基于核心素養(yǎng)培育探索單元整體建構(gòu)——上好每一節(jié)課，教好每一名學(xué)生”小學(xué)四年級數(shù)學(xué)研修活動。參加此次活動的有密云區(qū)全體四年級數(shù)學(xué)教師。 　　此次活動共分為三大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)觀摩兩節(jié)現(xiàn)場課；第二環(huán)節(jié)是沙龍研討，交流展示；第三環(huán)節(jié)是冀老師基于《單元整體教學(xué)的思考與實踐——以“小數(shù)加減法”為例》的微講座以及對本次活動的總結(jié)提升。 現(xiàn)場展示課 第一節(jié)課由密云四小的張蕊老師執(zhí)教《小數(shù)加減法》新授課。張老師在“社會大課堂購物”這個真實的情境中展開了本節(jié)課的教學(xué)。在解決問題中,張老師通過巧妙的提問激發(fā)學(xué)生原有認知基礎(chǔ)，通過畫一畫、將小數(shù)轉(zhuǎn)化為“元角分”等直觀操作進行自主探究式的學(xué)習，幫助學(xué)生積累分析問題的經(jīng)驗，用“舊知”突破了本節(jié)課的重難點。 　　第二節(jié)課由密云四小的田雪老師執(zhí)教《小數(shù)加減法》訓(xùn)練課。田老師將學(xué)生日常出現(xiàn)的真實錯題案例變?yōu)橛?xùn)練課上的學(xué)習素材，提高學(xué)生思辯能力。并嘗試在解題的過程中溝通整數(shù)加減法與小數(shù)加減法的聯(lián)系，幫助學(xué)生將新知識整合進原有知識結(jié)構(gòu)。本節(jié)課還嘗試設(shè)計綜合性較強的習題，綜合提升學(xué)生解決問題的能力。 沙龍研討 　　在聽課后,老師們從兩節(jié)課在設(shè)計和實施中的亮點、對兩節(jié)課的教學(xué)建議和實際教學(xué)實踐中存在的困惑三方面進行分析和討論。沙龍研討按全區(qū)的七個共同體分組交流。老師們經(jīng)過熱烈的討論, 每組派出一名代表教師綜合本組教師的想法，進行了精彩展示。 總結(jié)提升 　　最后,冀老師對兩節(jié)課進行了細致的分析和總結(jié)，并以“小數(shù)加減法”為例進行了“單元整體教學(xué)的思考與實踐”的微講座。講座中指出了常態(tài)教學(xué)中存在的普遍問題，提出了有價值的建議和教學(xué)策略，并強調(diào)：實施單元整體教學(xué)就是把教學(xué)資源進行重組、整合、開發(fā)、利用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性，遵循學(xué)生學(xué)習的規(guī)律，學(xué)生在整體性、體系化的學(xué)習活動中，經(jīng)歷有意義的建構(gòu)性的學(xué)習。