<p class="ql-block"> 三年級下冊的第一課就是《水墨游戲》，凡是這種與水有關(guān)的課，相信都會是每個美術(shù)老師的噩夢。其實，不光是美術(shù)老師，班主任老師心里也是揪著在的。 先讓我們來幻想一下最壞的結(jié)果：教室里一群孩子，坐著的、站著的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的、側(cè)著身子、趴著身子往別人那兒湊著看熱鬧的；蘸著水或墨的毛筆隨意四處揮灑的；這兒一灘水那兒一灘水的；最可怕的墨汁呢，有弄在身上的、有印在桌面上的、有潑在地上的。這絕不是憑空想象，如果老師什么都不管，放任他們隨意創(chuàng)作的話，這種幻想就會變?yōu)楝F(xiàn)實。畢竟都還是幾歲的孩子，哪顧得了那么多，什么臟不臟、亂不亂的，好玩就行。</p><p class="ql-block"> 所以，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，在上這類課之前就得把各種可能會發(fā)生的事情盡量預(yù)想到。方方面面的細節(jié)都得注意，并且還得不斷的、重復(fù)的提醒需要注意的事項才行。上課時間上，得從上課前五分鐘開始算起，到下課后的五分鐘才能結(jié)束，不然時間真的不夠。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，我進行歸納總結(jié)后提了一套硬性的要求。雖然刻板了些，但確實很大程度上避免了那些“災(zāi)難”的發(fā)生。1、課前準(zhǔn)備。學(xué)生把水用塑料小水桶打好，不能用那種折疊便攜式的，水不能超過水桶的一半，不然學(xué)生在洗筆的時候非常容易把水濺出來。2、教師講授階段。學(xué)生把手背到背后端正坐好，不允許在教師講課的過程中去碰碰這個工具，拿拿那個工具。3、學(xué)生創(chuàng)作階段。這個時候我會鼓勵學(xué)生大膽的落筆，不要太拘束，盡情的去感受水墨和紙之間產(chǎn)生的奇妙的變化，但有一條我是規(guī)定的死死的，也是整堂課中最要命的-墨汁。倒墨的時候一次性不要倒太多，并且倒完后第一時間得趕緊把蓋子擰緊。4、展示評價階段。學(xué)生最好能在下課前十分鐘之前就把作品完成，展示評價過后即刻去水池清洗。畫完一個出去一個，這樣能避免扎堆和混亂。在這里，教師也要進行強調(diào)：不要跑跳，以免臟水潑在走道上；臟水要倒進水池里，不要潑在水池外面；清洗工具的過程中不要互相潑水玩，不要嬉笑打鬧；清洗干凈后把水池也要沖洗干凈。當(dāng)你看到你的學(xué)生都從外面洗好工具回來了，并且沒有人告狀的時候，這時懸著的心才可以放下來了。接下來就是把美術(shù)工具都收納起來，這樣一節(jié)美術(shù)課才叫真正結(jié)束了。</p><p class="ql-block"> 為什么上面的過程如此啰嗦，如此刻板呢？一是因為學(xué)生人數(shù)多。美術(shù)類的課程真的不大適合大班教學(xué)，我個人認為4-8人為最佳。二是因為學(xué)生小，好動的天性。畢竟都是些小學(xué)生，只有大人才在乎會不會弄臟衣服，會不會這樣、會不會那樣，小孩子只關(guān)心好不好玩。即使已經(jīng)具體到了方方面面，可還是會發(fā)生不少的小“意外”，可以說是各班有各班的“精彩”。事件一：5班，一名女生，把墨汁打開后，沒有第一時間把蓋子蓋上，放在桌上就跟旁邊的人說話去了，此刻我正在講臺上再次重復(fù)強調(diào)墨汁的事，話才說了一半，她就給我潑了，胸前、袖子、書包、桌面、地面無一幸免。我深吸一口氣，沒辦法，事情發(fā)生了就得及時解決，光無奈有什么用呢。首先我讓學(xué)生再次檢查自己的蓋子是否擰緊，接著讓她把外套脫下來，拿濕布不斷的反復(fù)擦拭衣服上的墨汁，同時再安排其他的同學(xué)拿拖把、拿抹布，處理的差不多后，再繼續(xù)上課。事件二：2班，一名女生，也是在剛上課后不久，我正在講臺上講，突然聽到了一陣騷動，原來是一名女生的玻璃瓶墨汁摔了下來，破了個粉碎，墨汁灑了一地。我第一反應(yīng)就是檢查學(xué)生有沒有弄到自己身上，一看沒有，我便松了口氣，沒事，小場面。淡定的安排好善后之后，繼續(xù)上課。你以為這樣就結(jié)束了嗎？不，重點在后面，拖完地上的墨汁后，拖把上黑乎乎的，我就近叫了一位男同學(xué)幫我把拖把拿下去沖一下再掛起來，并且還特別交代了拖把要抬起來，不要在地面上拖，很臟。結(jié)果快下課的時候班主任發(fā)現(xiàn)樓梯的一邊上全是黑黑的。我趕緊跑出去看，果然，只恨自己用人不當(dāng)啊。下課后和班主任一起在樓梯上用拖把一個階梯一個階梯的拖。旁邊的同學(xué)還說，老師，你們怎么在拖我們班的清潔區(qū)啊，我們解釋道，我們班的學(xué)生不小心把你們的清潔區(qū)弄臟了。完事后又趕緊去水池洗拖把，又要趕著去上下一節(jié)課，就把拖把放在水池里，過了一節(jié)課又趕緊來洗。事件三：3班，整節(jié)課風(fēng)平浪靜，平平安安，張弛有度，心里竊喜。下課后又在教室多待了幾分鐘，看著他們差不多都整理好了，剛?cè)玑屩刎摰淖叱鼋淌遥吐牭搅饲宕嗟倪郛?dāng)聲，哎，又趕緊往回撤。一看，一個學(xué)生的盤子掉地上了，碎了一地。好吧，又要開始處理突發(fā)狀況了，先把學(xué)生都疏散開，以免他們好奇，去用手撿碎渣子，接著我再把這些碎渣掃干凈，這才離開了教室。</p><p class="ql-block"> 發(fā)生了這么多的小插曲，是不是說講的要求都沒用，或者是要求的還不夠細致呢。我只能說，要不是早作安排，面對的挑戰(zhàn)可能會更大。該強調(diào)的都強調(diào)到了，剩下的只能默默祈禱了。啰啰嗦嗦了這么多，只是想把自己積攢已久的一些感受通通倒出來，互相分享交流吧。</p> 部分學(xué)生作品欣賞