<p class="ql-block"> 傳統(tǒng)的文言文教學(xué)側(cè)重在“講”字上下工夫，教師講，學(xué)生聽或記，而如今我們用課改的精神，從素質(zhì)教育的高度，從學(xué)生的未來發(fā)展來審視文言文教學(xué)，老師重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，正應(yīng)證了那句話：“授人以魚不如授人以漁”。今天，我校任曉燕老師就上了一節(jié)別開生面的文言文公開課。</p> <p class="ql-block">任老師通過圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書課題、釋題，并滲透學(xué)習(xí)文言文的方法。</p> <p class="ql-block">為了讓學(xué)生真正讀懂文言文，任老師在“讀”字上下功夫：<span style="font-size: 18px;">朗讀形式多樣，</span>讀通讀順，讀出古文的停頓與節(jié)奏，更是必不可少。</p> <p class="ql-block">學(xué)生在朗讀中有所感悟，緊接著任老師引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞語理解文意，并再次小結(jié)了學(xué)習(xí)文言文的方法：借助注釋理解，聯(lián)系上下文理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)不僅習(xí)得了知識(shí)更是習(xí)得了方法。</p> <p class="ql-block">課上任老師通過豐富優(yōu)美的過渡語，一步步引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過多次小組討論的方式完成了本堂課的重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block">課堂上學(xué)生們因?yàn)閷W(xué)的扎實(shí)，演的更是到位，我們趕緊來瞧瞧吧！</p> <p class="ql-block">在演繹的過程中，讓學(xué)生更為深刻的體會(huì)到本文的主旨,真可謂是潤物細(xì)無聲呀！</p> <p class="ql-block">公開課結(jié)束后，語文組的老師們集中在會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。首先任老師對(duì)自己的課進(jìn)行自評(píng)，然后大家積極發(fā)言，熱情探討，各抒己見。老師們?cè)谟懻撝泄餐嵘难晕牡慕虒W(xué)能力。</p> <p class="ql-block">小學(xué)階段的文言文教學(xué)，目標(biāo)如何定位，重難點(diǎn)是什么，該選擇怎樣的教學(xué)方法才利于學(xué)生理解與掌握，拓展延伸需要達(dá)到怎樣的深度和廣度？周副校和尹副校以這堂課為例剖析，也讓聽課老師們基本構(gòu)建了古文教學(xué)的模式。</p><p class="ql-block"> 一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。</p><p class="ql-block"> 二、結(jié)合譯文，了解大意。</p><p class="ql-block"> 三、結(jié)合意思，讀出韻味。</p><p class="ql-block"> 四、品詞析句，感悟道理。</p><p class="ql-block"> 五、再讀激趣，拓展延伸。</p> <p class="ql-block">文言文是中國傳統(tǒng)文化的載體。學(xué)好文言文，就掌握了一把打開中國傳統(tǒng)文化寶庫的鑰匙，就能發(fā)掘其中的寶藏，就能充分地學(xué)習(xí)古人的智慧。</p><p class="ql-block">最后歐校長向全體語文組教師提出要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)法的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">總之，教育之路漫長其修遠(yuǎn)兮，我們這些從教者必將上下而求索，努力踐行。道阻且長，只要踐行，行則必至！</p> <p class="ql-block">拍 照 ：李知洋</p><p class="ql-block">文字編輯 ：蘇佳佳</p><p class="ql-block">審 核 ：徐彎彎</p><p class="ql-block">2020年3月24日</p>