教學(xué)視導(dǎo)為引領(lǐng) 教育教學(xué)求實效——臨湘市教研室教學(xué)視導(dǎo)暨臨湘市第八完全小學(xué)與源潭中學(xué)第一次校聯(lián)體活動

Miss??Judy

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為提高教學(xué)質(zhì)量，進一步強化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，促進教師更好、更快地發(fā)展。3月19日上午，由臨湘市教研室主任及各科教研員組成的教學(xué)視導(dǎo)專家組，對臨湘市第八完全小學(xué)進行了教育教學(xué)綜合視導(dǎo)。此項工作既是對學(xué)校教育教學(xué)管理的檢測，更是對學(xué)校工作全方位的指導(dǎo)和促進。 “積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！币晫?dǎo)組成員針對學(xué)校教育教學(xué)管理、教研工作開展、老師備課上課等方面進行了指導(dǎo)。通過查擺問題，發(fā)現(xiàn)自身不足，突破瓶頸，形成共識，厚積薄發(fā)，爭創(chuàng)佳績。 深入課堂，提升質(zhì)量 陳校長代表學(xué)校對教學(xué)視導(dǎo)專家組的到來表達了熱烈的歡迎，并要求全校各教研組全體教師以此次教學(xué)視導(dǎo)為契機，抓好課堂教學(xué)主陣地。隨后，視導(dǎo)組成員深入課堂，從環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、目標(biāo)達成、師生互動等多個維度進行觀察，隨堂聽課。分別聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治等學(xué)科課堂教學(xué)，主要了解一線教師的課堂教學(xué)方式方法、課堂教學(xué)效果和教師教學(xué)能力等。 語文 一年級程依玲老師 程依玲老師教態(tài)親切和藹，教學(xué)設(shè)計用心、精心，在課堂上用自己的激情感染學(xué)生。對低年級教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，重難點把握得當(dāng)。作業(yè)緊緊圍繞課文主題設(shè)計值得大家學(xué)習(xí)。 二年級張蓉老師 張蓉老師對目標(biāo)、重難點的把握很到位，設(shè)計的內(nèi)容都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，張老師的親和力很有利于課堂教學(xué)。 三年級黃鸝老師 黃鸝老師教出了語文的“情”，教出了語文的“趣”，有語文老師的情懷。 五年級王睿坤老師 王老師敢嘗試，勇探索，用心琢磨。課堂程序清楚，滲透了方法指導(dǎo)。文本解讀到位，準(zhǔn)備充分。 數(shù)學(xué) 二年級李云老師 李老師的教學(xué)設(shè)計符合本年級學(xué)生的特點，教師個人綜合素質(zhì)較高，語言簡潔。教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究過程，小組合作交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 四年級鄧秀利老師 鄧?yán)蠋熣Z言精簡，教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究過程，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，流程清晰。 英語 三年級胡銀老師 胡老師的課堂肢體語言豐富，立刻吸引了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果好，課堂氣氛活躍。 六年級譚婧老師 譚老師的課程序清晰，課程主線清楚。游戲、視頻導(dǎo)入有方法，為課堂教學(xué)作了充分準(zhǔn)備。詞匯在語境中學(xué)習(xí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。 道德與法治 六年級沈偉老師 沈老師為這堂課花費了很多心思，以生活中的故事和活動為載體，教學(xué)流程清楚，緊密聯(lián)系教材。 課堂上，教研員、老師們認(rèn)真聆聽。教師們以自身獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)語言引領(lǐng)著孩子們在課堂上進行思維的碰撞，搭建合作的橋梁，體驗活動的樂趣，感受成功的喜悅。 專家引路，教師成長 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處煹哪_步是匆忙的，但是要有所成長，離不開專家的引領(lǐng)。聽課結(jié)束后，教研室各學(xué)科的專家與該學(xué)科組教師進行了激烈的研討，并對每堂課進行了一一講評。專家們對老師的授課方法及學(xué)生課上的活動與老師們進行了點評，并給出了中肯的指導(dǎo)，鼓勵性的話語和樸實的點撥讓老師們受益匪淺。在專家老師的引領(lǐng)下，教師可以有更高的視角來反觀自己和課堂，突破固定思維，少走彎路錯路。 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自強也。此次教研視導(dǎo)工作高效，具有很強的指導(dǎo)性，意義非同尋常，為教學(xué)質(zhì)量進一步提升起到引領(lǐng)和推動作用。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ?！蔽倚⒁源藶樾碌钠鯔C ，以視導(dǎo)意見為新的突破口，不馳于空想，不鶩于虛聲，昂揚奮進，優(yōu)化智慧課堂，與時俱進，為素質(zhì)教育夯實根基。