<p class="ql-block">每天積累一點點，才有大海的浩瀚；每天長高一點點，才有大樹的參天；每天進步一點點，心靈的田園才會灑滿智慧的陽光。研修的每一天，學(xué)習(xí)反思，心靈碰撞，分享智慧，博采眾長；研修的每一天，我們駐足，凝神，賞心，思量……慢慢走進，慢慢熟悉，逐漸難忘，逐漸不舍……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 帶著對歷史名城，教育高地的向往，泗陽縣初中校長分赴海門、姑蘇開啟為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 本次培訓(xùn)，意在通過聆聽專家講座及走進名校參觀交流來嘗試揭秘兩地的文化，探尋兩地的教育。五天的培訓(xùn)著力點就是對我們校長隊伍領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)和提升。幾位專家和校長也從不同層面來闡釋了管理的真諦。</p><p class="ql-block"> 這幾天，我行走在新教育的路上，在這條路上領(lǐng)略著兩地先進的教育思想，思考著構(gòu)筑與學(xué)校理念一致的課程體系，成長點滴，如春雨綿長。 </p><p class="ql-block"> 叩問自己內(nèi)心，一直不能平的是什么？到底是什么呢？其實心中早有答案。在多年前，一位校長就說過，構(gòu)筑課程體系將是今后學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。一直以來，我以為自己對課程建設(shè)已經(jīng)有些了解和思考，看到海門區(qū)海南中學(xué)課程建設(shè)的成果，真正來到蘇州市十六中學(xué)校近距離地看到、觸摸到他們的課程建設(shè)時，我才真真正正地認識到自己的淺薄甚至還有些許無知。2016年到美國培訓(xùn)時，看到國外的高中課程設(shè)置時總覺得那就是一種理想。當(dāng)看到理想變成現(xiàn)實時，自己還能禁錮在自己的那個小小領(lǐng)域里嗎？還能平嗎？ </p><p class="ql-block"> 最近，喜歡上了一句話，晚清四大名臣之一的左宗棠在江蘇無錫梅園的題詞——擇高處立,就平處坐,向?qū)捥幮小＿@句話正好是培訓(xùn)后我對學(xué)校課程建設(shè)的思考。 </p><p class="ql-block">一、擇高處立——整體規(guī)劃確立方向 </p><p class="ql-block"> 學(xué)校的發(fā)展都會有發(fā)展目標(biāo)，就像什么三年規(guī)劃、五年規(guī)劃一樣。俗話常說：“胸中沒有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。”足見目標(biāo)的重要性，但是課程建設(shè)的目標(biāo)如何進行規(guī)劃呢，它的依據(jù)又有哪些呢？看到海南中學(xué)的課程建構(gòu)不難發(fā)現(xiàn)。 </p><p class="ql-block">1、頂層設(shè)計有依據(jù)。 </p><p class="ql-block"> 頂層設(shè)計這個詞可以理解為 “戰(zhàn)略管理”。我們知道，戰(zhàn)略一詞的核心意思就是整體性、全局性、長遠性、重大性目標(biāo)的設(shè)定。那學(xué)校的課程建設(shè)就應(yīng)該是需要頂層設(shè)計的。海南中學(xué)的生態(tài)課程歷經(jīng)兩任校長的開發(fā)和建設(shè)已然成為師生的對話場，自主的操作間，生長的協(xié)奏曲，個性的展示室。逐步在德育課程、科技翱翔、藏生教育等領(lǐng)域形成了鮮明而突出的辦學(xué)特色。</p><p class="ql-block"> 其次，在蘇州市十六中學(xué)校蔣玉紅校長做的報告中，我還學(xué)習(xí)到對于課程建設(shè)的設(shè)置前提還應(yīng)關(guān)注到學(xué)生的情況，包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)思維類型、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)生的愛好六個方面進行理性分析，因為他們才是課程的主體。多么有站位的思考！這些對我們即將撰寫的學(xué)校層面調(diào)研報告《學(xué)校社團活動課程開發(fā)的建設(shè)與思考》也提供了方向和指導(dǎo)。 </p><p class="ql-block">2、課程體系有結(jié)合 </p><p class="ql-block"> 課程體系有結(jié)合，這個結(jié)合一定要根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展，具體來講要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、師資隊伍、學(xué)生情況和家長情況以及地理位置等進行有機的結(jié)合。這樣就避免了課程建設(shè)像無水之魚，無根之禾一樣，沒有站在學(xué)校自身發(fā)展的立場。 </p><p class="ql-block">3、實施體系有規(guī)劃 </p><p class="ql-block"> 說到有規(guī)劃，這個范圍就寬了。首先，學(xué)校的課程要有整體的規(guī)劃，從文化的定位到具體的實施，一定要一個整體、全面的體系。其次課程的范圍是一個很寬的范疇，我們應(yīng)該從哪些地方入手，把哪些放進課程建設(shè)中來，這應(yīng)該進行全面的思考和規(guī)劃。 </p><p class="ql-block"> 再者，課程體系的建立需要分層次和部分來實施，當(dāng)然，課程的實施也需要對學(xué)生年齡的分層體現(xiàn)。學(xué)校需要構(gòu)建不同年齡階段的學(xué)生不同的要求和目標(biāo)。最后在規(guī)劃里一定還要有完善的評價體制，包括過程評價、終極評價、學(xué)生評價、教師評價等。 </p><p class="ql-block">二、就平處坐——分步實施扎實推進 </p><p class="ql-block">1、分步實施走穩(wěn)每一步 </p><p class="ql-block"> 分步實施，就是說我們的課程體系不是蛇吞象，一蹴而就。它是需要我們走穩(wěn)每一步，走好了一步再走第二步。在頂層設(shè)計里，我們分了板塊，但我們有些板塊就需要滯后，有些板塊需要提前。我們心中要明確，要分清楚目前工作，重點工作一步一步地做。因為課程體系的實施是一個非常艱辛的過程，它可能還有反復(fù)和修改，因此每一步都要走穩(wěn)。課程體系一旦建立，剛開始可能還需要年級試點，這些都要考慮。每走一步，一定不是那么簡單。 </p><p class="ql-block">2、腳踏實地走足每一步 </p><p class="ql-block"> 走足每一步，就是每走一步要走出特色，都要豐滿和厚重。我們不在于要走多快，關(guān)鍵是要把每一步走出深度和效果。欲速則不達，在課程實施上，我們的路還很長，我們就像一個剛學(xué)走路的嬰兒一樣，需要站定每一步，才能走得更遠。 </p><p class="ql-block">三、向?qū)捥幮小呦驅(qū)捥幉粩嗵剿?amp;nbsp;</p><p class="ql-block">1、學(xué)會自我思考 </p><p class="ql-block"> 成長需要反思。學(xué)校的課程建設(shè)和實施過程更需要不斷地反思和探索?？吹胶Ｄ现袑W(xué)課程建設(shè)所歷經(jīng)的歲月，我們不難看到這條路上的艱辛。在今后課程構(gòu)建中，我們的師資，我們的場地，我們的時間、校本開發(fā)都是存在一些問題和會面對的困難，我們就需要不斷實踐，不斷思考和探索。 </p><p class="ql-block">2、學(xué)會借鑒學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 尤其在課程體系構(gòu)建的路上。南通、蘇州等城市，他們已經(jīng)行走在課程構(gòu)建和實施的路上。我們雖應(yīng)埋頭拉車，同時也應(yīng)該抬頭看路，多學(xué)習(xí)和借鑒。當(dāng)然，我們還應(yīng)向書本學(xué)習(xí)。在課程建設(shè)方面應(yīng)該有許多的書籍，我們也應(yīng)該和這些理論家和實踐家進行零距離的接觸，共同探討這條路徑。 </p><p class="ql-block">3、學(xué)會不斷完善 </p><p class="ql-block"> 任何事物的發(fā)展都是一個不斷完善的過程?？v觀朝代的興衰、制度的變革等都經(jīng)歷著從無到有、從淺到深的過程。因此，任何課程建設(shè)的體系不可能盡善盡美，我們就應(yīng)該有這樣一個在過程中不斷追尋至善至美的意志和決心。 </p><p class="ql-block"> 幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)了很多，思考了很多，真可謂不虛此行。閑暇時大家也交流碰撞了許多的教育教學(xué)觀點，收獲多多，幸福滿滿。感謝教育局的高屋建瓴、遠見卓識，感謝教師發(fā)展中心、基教科對此行所做的合理規(guī)劃，才讓此次參加研修之行的我們看到了教育的另一番天地。</p><p class="ql-block"> 回程并不是結(jié)束，它是新的開始。直到現(xiàn)在，我都還在回味這幾天的精神盛宴：東洲中學(xué)的情智教育，學(xué)校文化建設(shè)的思考和實踐，指向核心素養(yǎng)的教學(xué)管理……一言一語，在心靈激蕩間，思維碰撞中，讓我們開闊眼界，提高格局，找尋到了不懈前進的動力與方向， 我們愿一步步實現(xiàn)理想，為心中的教育夢再次出發(fā)！</p>