<p class="ql-block"> “清風(fēng)徐來，水波不興?！焙⒆觽兂Ｕf，班主任老師總像春風(fēng)一樣撫平我內(nèi)心的褶皺。殊不知，這是一個團隊孕育了整個冬天的智慧。楊曉英老師召集了班主任工作室的成員，開展了新學(xué)期的第一次活動，既為了湖州市2021年中小學(xué)班主任能力大賽的試題選拔，也是希望通過試題模擬，強化學(xué)校德育工作和班主任班級管理水平。所以這次活動，校德育處也應(yīng)邀參加。</p> 共話 <p class="ql-block"> 著名詩人魯思?貝本梅爾說：“語言是窗戶，或者是墻，它們審判著我們，或者讓我們自由。在我說與聽的時候，請讓愛的光芒照耀我。”</p><p class="ql-block"> 做班主任的尤為注意，自己的語言甚至行動會對孩子產(chǎn)生怎樣的影響。</p><p class="ql-block"> 通過情境模擬，我們構(gòu)建起一座虛擬的溝通橋梁，修煉自己的語言藝術(shù)與實際應(yīng)對能力。</p> <p class="ql-block"> 本次活動圍繞當(dāng)下班主任工作的熱點問題，每一位班主任都將自己工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行情境還原，闡述自己的分析和應(yīng)對措施，再現(xiàn)班主任工作的理念與智慧。</p> 共育 <p class="ql-block"> 在老師發(fā)言過后，楊老師就今日上午所發(fā)生的家長志愿護校的問題，擬作情境模擬題，當(dāng)場提問，讓班主任老師隨機應(yīng)變。之后，老師們便參與到了熱烈的討論中，或提出建議，或展開辯論，熱烈的氣氛將活動推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 楊曉英老師強調(diào)在處理學(xué)生問題時一定要有敏感性，遇到問題及時處理，多站在學(xué)生和家長的角度，通過循循善誘、換位思考等方式，合情合理地處理好每一個突發(fā)問題。</p><p class="ql-block"> “班主任應(yīng)該與家長和孩子真誠對話，努力走進每一個孩子和家長心中，這樣才能更好地解決班主任工作中的突發(fā)問題。”德育主任肖老師也提出期許。</p> <p class="ql-block">呈上楊老師的智慧結(jié)晶。</p> 共成長 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">老師們的心聲</b></p> <p class="ql-block"> 每次班主任沙龍都會給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)，讓我從瑣碎的日常管理中抽離出來進行一些新的思考。老師們在思維碰撞中不僅收獲了班級管理的智慧，還在不斷更新自己的思維方式。感謝班主任沙龍的每一次賦能，讓班主任們在忙累的現(xiàn)實中依然能看到詩和遠(yuǎn)方。一一周晶晶</p> <p class="ql-block"> 對于如何讓學(xué)生能夠更好的發(fā)展這個問題上，我們一直在思考的路上。面對問題，考慮解決方案時，以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，著眼于真實情景。這也是一個過程，不是一蹴而就的。一一卞賢芬</p> <p class="ql-block"> 今天參加了新學(xué)期初的第一次班主任沙龍活動。最大的感觸：在楊老師的帶領(lǐng)下，班主任工作室活動做的越來越專業(yè)，從最開始的瑣碎繁雜小事的布置，到特色案例分析，從成功經(jīng)驗分享都做的非常棒，作為一名剛?cè)肼毜慕處?，需要的正是這樣專業(yè)理論的引領(lǐng)。一一唐智行</p> <p class="ql-block"> “知情意行”，班主任的情境模擬更重要的還是需要落實到班主任的日常實踐中去，但有這么一群伙伴同行，漫漫學(xué)習(xí)路也并不孤單，畢竟，春風(fēng)十里，不如身邊有你。</p>