<p class="ql-block"> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">春寒稍歇花滿枝</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 最美艷陽三月里</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 人勤暖春來時(shí)早</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教研學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)</b></p> <p class="ql-block"> 為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力，<span style="font-size: 18px;">更新融合新型教與學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，</span>提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們于2021年3月17日14時(shí)參加了曹培英老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之運(yùn)算能力的培養(yǎng)》教研會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 曹培英老師的講座從五個(gè)方面為我們講解:</p><p class="ql-block"> 一：教學(xué)地位</p><p class="ql-block"> 從實(shí)際應(yīng)用價(jià)值看，運(yùn)算能力的應(yīng)用是最廣泛的數(shù)學(xué)能力。</p><p class="ql-block"> 從基礎(chǔ)教育整體看：運(yùn)算能力是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二：教學(xué)現(xiàn)狀</p><p class="ql-block"> （1）學(xué)生運(yùn)算能力存在疑惑</p><p class="ql-block"> （2）算法多樣化毀譽(yù)參半</p><p class="ql-block"> （3）兩個(gè)“讀懂”缺乏深度</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三：小學(xué)生運(yùn)算能力的結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 曹培英老師提出小學(xué)生運(yùn)算能力的四要素模型：算法理解，算法選擇，算法掌握，以及口算基礎(chǔ)。其實(shí)這也就是讓學(xué)生弄懂運(yùn)算的策略，理解算理，掌握算法以及培養(yǎng)孩子們數(shù)感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>四：運(yùn)算能力的知識(shí)</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 首先得理解什么是運(yùn)算能力，運(yùn)算的本質(zhì)是集合間的映射，根據(jù)一定的數(shù)學(xué)概念法則和定理由一些已知量通過計(jì)算得出確定結(jié)果的過程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 五：運(yùn)算能力的培養(yǎng)</span></p><p class="ql-block"> 曹老師提出來加強(qiáng)口算基本功訓(xùn)練，要重在平時(shí)，在教學(xué)中引入游戲，彌補(bǔ)缺失或者加強(qiáng)算理與算法的融合教學(xué)，凸顯一般算法的實(shí)質(zhì)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真的聆聽曹培英老師的講座，在認(rèn)真仔細(xì)的記錄筆記的過程中，各個(gè)學(xué)而所獲。</p> <p class="ql-block"> 通過參加此次教研會(huì)議，老師們利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透各種核心素養(yǎng)，這樣既推動(dòng)了理論知識(shí)和計(jì)算能力在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用深度進(jìn)一步延伸、高度進(jìn)一步提升、廣度進(jìn)一步拓展，同時(shí)也助長了學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)意識(shí)和提高計(jì)算能力。這也更使我們教師在專業(yè)化的道路上越飛越高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 百年大計(jì)，教育為本；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教育大計(jì)，教師為本。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 全力打造高效課堂，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。</b></p><p class="ql-block"><br></p>