春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚教學(xué)氛圍，正教風(fēng)，嚴(yán)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2021年3月17日，蘇村一中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下沉一線，精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻(xiàn)出三節(jié)不同風(fēng)格的精彩課堂。 常青川校長(zhǎng)——《展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷》 常青川校長(zhǎng)笑容可掬的形象，親切溫和的語言拉進(jìn)了師生之間的距離 ，讓課堂充滿了樂趣。整堂課以學(xué)生體悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)交流能力和對(duì)科學(xué)研究的興趣。 <p class="ql-block"> 許永恒校長(zhǎng)——《平行四邊形的判定》</p> 許永恒校長(zhǎng)以平行四邊形性質(zhì)為導(dǎo)入，進(jìn)而提出其逆定理，引發(fā)學(xué)生的思考，開展小組討論、猜想、嚴(yán)格的定理推導(dǎo)與證明等活動(dòng)，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表觀點(diǎn)，由此引發(fā)師生之間的共鳴。最后用實(shí)踐問題羅列整節(jié)課的三個(gè)判定，讓學(xué)生體會(huì)“用中學(xué)，學(xué)中用”。 王偉鋒校長(zhǎng)——《復(fù)習(xí)四邊形》 <p class="ql-block"> 王偉鋒校長(zhǎng)采用“小循環(huán)，多反饋”的形式，講練結(jié)合，詳略得當(dāng)，高效務(wù)實(shí)，同時(shí)他深入學(xué)生之間，紅筆不離手，批改面對(duì)面，充分展示了九年級(jí)復(fù)習(xí)課的技巧。</p> 全體無課教師積極參與聽課，看學(xué)生的精彩展示，聽學(xué)生的及時(shí)反饋，記下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)不停，實(shí)踐不止。通過校長(zhǎng)講授公開課，組織全體教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮校長(zhǎng)以上率下的作用，讓學(xué)校校長(zhǎng)和教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。我們也將積極努力，學(xué)以致用，知行合一，收獲進(jìn)步，爭(zhēng)取在課堂一線綻放出屬于自己的光彩！</p>