課程標準，“語”你同行——諸城市初中語文學期（單元）教學方案展示交流活動紀實

實驗初中東坡校區(qū)

人勤春來早，教研正當時。3月12日上午，諸城市初中語文學期（單元）教學方案展示交流活動在實驗初中東坡校區(qū)景蘇樓報告廳順利舉行，市教科院郝忠勇老師、全市七八年級的語文備課組長參加了本次活動。 展示交流 　　活動首先由崇燕燕、關婷婷、徐家國老師進行八年級課程綱要和單元備課的展示，管恩超、王文濤老師分別進行七年級課程綱要和單元備課的展示。 答辯交流 　　玄洪偉、耿玉娥、劉佳老師分別從評價任務設計、基于標準教學的意義、規(guī)范目標敘寫等維度向展示老師進行審議并提問，展示教師都一一進行了精彩答辯。 讀書經(jīng)驗分享 　　趙軍華老師以《寂歷彈琴地，幽流讀書堂》為題進行讀書經(jīng)驗分享，用溫暖真摯的文字記錄著與家長、學生共讀共寫的一串串足跡。 　　李洪蓮老師以《西游記》為例，多措并舉，讓學生快樂閱讀整本書。通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，營造人人愛讀書的良好氛圍。 　　王煥坤老師以《寒梅初綻催春早，正是讀寫勤耕時》為題，分享自己讀他書、自寫書、自編書、教他書的心路歷程。 　　諸城市教科院郝忠勇老師做了總結發(fā)言，他對展示學期（單元）教學方案展示的五位老師和進行讀書經(jīng)驗分享的三位老師給予了肯定，并提出幾點建議：1. 基于課程標準的教學是一潭“活水”，教師在編寫教學設計時應像“飲水”一樣自然，不要被專業(yè)術語所困住。2. 評價任務的核心是任務，評價是貫穿教學活動始終的。評價的手段和評價任務的敘寫要靈活，莫將評價單一化、孤緣化、板塊化。3. 語文研究就是要“咬文嚼字”，力爭各個環(huán)節(jié)準確、清晰、規(guī)范、無誤。4. 要想教會學生閱讀，教師要先做一個熱衷讀書的人，引導學生真閱讀，真寫作，落到實處。5. 寫作是一個純技術活，要想提高寫作能力，就要肯下水，真行動，熟能生巧。6.勉勵全體語文教師，要深入研究基于課程標準的教學，充分借鑒學習同伴經(jīng)驗，四月份各校要提交出完整高質量的單元設計成品。