<p class="ql-block">游戲背景：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，而操場上投放的材料，不僅能鍛煉幼兒多方面的綜合能力，對于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力都有很大的促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block">游戲?qū)嶄洠?lt;/p><p class="ql-block">本周戶外活動(dòng)時(shí)，孩子對幼兒園里的長長的黑色滾筒來了興致，他們總是花樣百出，在一周的時(shí)間里，玩出了不一祥的火花。</p> 場景一 <p class="ql-block">文龍自己一個(gè)人，將滾筒滾了過來，他看著有的小朋友站在輪胎上走，他覺得滾筒也能站上去走，可滾筒不穩(wěn)怎么也上不去，結(jié)果就騎在了上面。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">李文龍?jiān)谟螒驎r(shí)，能夠根據(jù)自己的之前的觀察以及興趣和需要，以快樂和滿足為目的，選擇適合自己的方法自主開展游戲。</p> 場景二 <p class="ql-block">有小朋友看見李文龍自己一個(gè)人玩滾筒，便跑過來對他說：要不我們一起來玩鉆隧道吧。他們一拍即合，開始行動(dòng)，有指揮的，有負(fù)責(zé)搬運(yùn)的，還有負(fù)責(zé)拼接的，終于把長長的隧道擺好了，他們開始鉆過來鉆過去，雖然有時(shí)候隧道連接處會(huì)斷開，他們玩的也開心</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">游戲中他們循序漸進(jìn)的自主游戲，有分工、有合作將</span>長長的隧道用不同的滾筒拼接而成，充分滿足幼兒的個(gè)體需要，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力和交流合作能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 場景三 <p class="ql-block">第二天，戶外活動(dòng)場地上，他們還是接著玩鉆隧道的游戲，可是隧道連接處總是會(huì)斷開，滾到一邊去，于是靠近他們靜心觀察，不介入游戲，仔細(xì)聽他們說：隧道光斷開，咋辦??？有個(gè)小朋友說：得找個(gè)東西支撐住，用啥呢？結(jié)果其他小朋友瞅了一圈操場說：用滾筒，還有油桶也行。行動(dòng)派的就抓緊時(shí)間去運(yùn)滾筒和油桶，將滾筒和油桶橫著擋在了隧道接口處，結(jié)果還是隧道還是跑了，有個(gè)小朋友說這樣不行，們豎起來試試，他們一起將滾筒和輪胎豎起來，擋在隧道接口處，這下隧道便不跑了。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">在游戲過程中，他們遇到了一個(gè)問題：隧道總是斷開，如何才能穩(wěn)穩(wěn)的將隧道架住，并不在斷開？為了解決這問題，他們七嘴八舌的討論了很久，嘗試用想到的辦法自己去解決問題。教師心里要明白，只要兒童還在探索，還在自己想辦法去嘗試解決問題，自己就不需要介入，讓兒童憑借自己的努力達(dá)成意愿。</p> 場景四 <p class="ql-block">隨著隧道難題的處理成功，他們開始增加材料，來充實(shí)隧道。開始了隧道售票口，從隧道鉆進(jìn)去，到達(dá)售票口，買票，在從隧道出來，期間有插隊(duì)的，售票員都會(huì)說請排隊(duì)買票。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">在游戲過程中，他們不斷創(chuàng)新變換玩法，這是創(chuàng)造力的表現(xiàn) 。表明兒童在游戲過程中能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)開動(dòng)腦筋不斷的變化玩法，思維很靈活，其實(shí)，孩子們的創(chuàng)造力、探索能力是無窮的，在今后的自主游戲過程中，我們要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子們多嘗試多挑戰(zhàn)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師回應(yīng)：</p><p class="ql-block">1.在今后戶外活動(dòng)中,大量的提供這類低結(jié)構(gòu)的材料讓幼兒可以自由選擇組合,嘗試不同的玩法。</p><p class="ql-block">2.在幼兒活動(dòng)時(shí)多多的進(jìn)行照片收集,組織幼兒觀看照片,引導(dǎo)大家討論同一種材料的不同玩法。請參與的幼兒對全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,鼓勵(lì)幼兒通過自己的嘗試獲得成功的體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">3.在戶外活動(dòng)前,鼓勵(lì)幼兒自由制定游戲規(guī)則,鼓勵(lì)他們互相幫助、相互學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">4 抓住契機(jī)進(jìn)行關(guān)于滾動(dòng)的集體討論活動(dòng),也可延伸出關(guān)于滾動(dòng)的科學(xué)探索活動(dòng)。</p>