<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">新使命召喚新征程</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">新夢想點燃新希望</b></p> <p class="ql-block"> 2021年3月1日，<span style="font-size: 18px;">是一個激動人心又讓人永遠銘記的日子。</span>這一天，原錦州市太和區(qū)高級中學和錦州市第十九中學高中部正式合并為一所新的學校——錦州市第五高級中學！</p> <p class="ql-block"> 錦州市教育局的領導們對這所年輕學校的發(fā)展格外關注，并給予了深切厚望。</p><p class="ql-block"> 為提升學校規(guī)范辦學水平，有針對性地指導學校做好新學期各項工作，3月11日上午，錦州市教育局副局長崔鐵男、基礎教育科科長董雪濤、副科長苗鋒、市教育學院院長趙雅、副院長馬玲、高中部主任王健及各學科教研員等一行人蒞臨我校檢查指導工作。</p> 一、馬立明校長匯報工作 <p class="ql-block"> 首先，馬立明校長匯報了學校的教學及管理工作，對學校課程建設與實施、選課走班、高考備考、學生生涯規(guī)劃等情況作了具體匯報，同時，提出了學校發(fā)展存在的問題及困惑，希望市教育局給予幫助和解決。</p> 二、領導給出建議 <p class="ql-block"> 崔鐵男副局長聽取匯報后，對錦州市第五高級中學的工作給予了充分肯定，并對學校今后的發(fā)展提出了指導性意見：一要加強教師隊伍建設，培養(yǎng)學科骨干教師；二要注重藝體特長生的教育與培訓，組建藝術類加強班；三要促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，不斷推進集團化辦學；四要強化教師教研能力，提高自身業(yè)務水平；五要加大學校軟硬件設施建設力度，為師生提供一流教學環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 隨后，崔鐵男副局長專門召開體育教師座談會，聽取了學校體育課程發(fā)展的規(guī)劃目標，并建議從大課間體育教學抓起，改變學生精神面貌，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，打出體育特色品牌。</p> 三、教研員深入課堂 <p class="ql-block"> 市教育學院各學科教研員深入課堂，指導學科教學。</p><p class="ql-block"> 教師們深情授課。</p> <p class="ql-block"> 專家們認真聆聽。</p> <p class="ql-block"> 同學們聚精會神地聽講，一節(jié)課下來，收獲頗多。</p> 四、各學科集體教研 <p class="ql-block"> 下午，各學科教研員與學科教師開展了熱烈的評課、交流、指導活動。他們對授課教師的教學能力、環(huán)節(jié)、內(nèi)容、方法等方面給予了充分肯定，然后針對授課教師在課堂中存在的問題，引導教師細致分析，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，走出自己的特色之路。教師們也非常珍惜這次教研的機會，認真聽取意見和建議，在交流中都受益匪淺，也進一步激發(fā)了他們潛心鉆研教材，提升教學品質(zhì)的熱情。</p> <p class="ql-block">語文教研組</p> <p class="ql-block">數(shù)學教研組</p> <p class="ql-block">英語教研組</p> <p class="ql-block">物理教研組</p> <p class="ql-block">化學教研組</p> <p class="ql-block">生物教研組</p> <p class="ql-block">政治教研組</p> <p class="ql-block">歷史教研組</p> <p class="ql-block">地理教研組</p> <p class="ql-block"> 本次學科教研，極大地增強了錦州市第五高級中學全體教師的工作信心，充分點燃了全體教師的工作熱情。大家紛紛表示，在今后的教育教學工作中，定會一如既往地以最飽滿的精神狀態(tài)和最火熱的激情，無怨無悔地投身到教育工作中，奮力開啟一段新的征程！</p> <p class="ql-block"> “潮平兩岸闊，風正一帆懸”，我們深信，在錦州市教育局的正確領導和大力支持下，錦州市第五高級中學一定會打造更優(yōu)質(zhì)的教育，在燦爛的陽光下，一路歡歌一路芬芳，不辜負各位領導的殷切希望。</p><p class="ql-block"><br></p>