培訓(xùn)心得 <p class="ql-block"> “國(guó)培計(jì)劃”第1天培訓(xùn)心得體會(huì) 12月1日 興平興化學(xué)校—李娟</p><p class="ql-block"> 今天是來(lái)西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃的第一天，天雖然下著小雨，但是也沒(méi)有阻擋學(xué)員們迫切地學(xué)習(xí)熱情。</p><p class="ql-block"> 張瑩老師給我們做得是有關(guān)學(xué)科帶頭人的有關(guān)內(nèi)容。聽(tīng)了她講的學(xué)科帶頭人的特點(diǎn)，角色與使命，標(biāo)志及能力。我對(duì)學(xué)科帶頭人有了更深的理解，并以這個(gè)為目標(biāo)努力提升自我，向?qū)W科帶頭人看齊。</p><p class="ql-block"> 魯艷萍老師講的是有關(guān)課題研究的內(nèi)容。魯老師通過(guò)詢問(wèn)學(xué)員們存在的有關(guān)課題的問(wèn)題，再以她豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)給我們一一解答，讓我們豁然開(kāi)朗。原來(lái)課題研究的方法不是越多越好，課題研究的成果也不是越多越好，而是要針對(duì)自己研究的課題做深入的分析，做實(shí)實(shí)在在的東西，并要讓學(xué)生收益的東西。魯老師現(xiàn)身說(shuō)法，侃侃道來(lái)，讓我很是敬佩，魯老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，我要向優(yōu)秀的人看齊。</p><p class="ql-block"> 明天又是嶄新的一天，期待明天精彩的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第2天 12月2日 興平興化學(xué)校李娟</p><p class="ql-block"> 今天上午是來(lái)自西安高新第一中學(xué)的李翔老師。她給我們帶來(lái)的是報(bào)告是“英語(yǔ)學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)規(guī)律與路徑”。剛開(kāi)始被李老師流利的英語(yǔ)所吸引，李老師講的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)著讓人感覺(jué)很舒心。她從如何成就自己和如何成就他人兩方面給我們做了精彩的分析。在報(bào)告過(guò)程中還時(shí)不時(shí)的與我們進(jìn)行互動(dòng)，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真并不斷的回應(yīng)老師提出的問(wèn)題，聽(tīng)完報(bào)告，我默默地下定決心要朝著學(xué)科帶頭人的方面前進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 下午是來(lái)自西安八十三中學(xué)的劉少文老師。他帶來(lái)的是“中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的思維導(dǎo)向問(wèn)題”。劉老師知識(shí)淵博，他給我們帶來(lái)了他自己的兩個(gè)課案，從細(xì)節(jié)給我們指導(dǎo)詞匯學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)詞匯學(xué)起來(lái)還挺有趣的。同時(shí)他還給我們分享了他的微信朋友圈，里面記錄的都是他引導(dǎo)孩子解答的一些問(wèn)題，有些詞語(yǔ)我也不知道，深深地覺(jué)得我也該擴(kuò)充詞匯量了。從字里行間我們能看出劉老師對(duì)學(xué)生循循善誘，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的喜愛(ài)。最后劉老師給我們分析了高考會(huì)考什么，以及常見(jiàn)的構(gòu)詞法。通過(guò)劉老師精彩的報(bào)告，我明白了單詞不僅僅有一個(gè)詞意，它在不同的語(yǔ)境意思是不一樣的。我下定決心要按照劉老師給我們傳授的方法好好記單詞。</p><p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，期待明天精彩的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第3天 12月3日 興平興化學(xué)校李娟</p><p class="ql-block"> 今天上午是來(lái)自西工大附中的馬德明老師給我們帶來(lái)的《核心素養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中“落地”》。馬老師給我們講了英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，并從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)思維。馬老師給我們講解了英語(yǔ)的核心素養(yǎng)，我平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到這個(gè)詞，但具體指什么我還真不知道，我用心記了筆記，馬老師還給我們分享了他平時(shí)如何幫學(xué)生做歸納總結(jié)的，也給我們展示了他平時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)，板書(shū)看著條理清楚讓我們受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 下午是來(lái)自西交大附中的陳江麗老師。她給我們帶來(lái)的是《英語(yǔ)學(xué)科帶頭人專業(yè)發(fā)展之路》。她從學(xué)科帶頭人應(yīng)具備的品質(zhì)以及如何發(fā)展成學(xué)科帶頭人給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解。還給我們講了課題題目如何選擇，并給我們展示了好多案例，并進(jìn)行了細(xì)致的解釋。聽(tīng)了陳老師的報(bào)告，我的心蠢蠢欲動(dòng)，要從小事做起爭(zhēng)取自己最大的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> "國(guó)培計(jì)劃"培訓(xùn)第4天 12月4日 興平興化學(xué)校李娟</p><p class="ql-block"> 今天上午還是溫文爾雅的李翔老師給我們做報(bào)告。她帶來(lái)的是《學(xué)科帶頭人如何促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和形成研究成果》。她告訴我們生活中處處都會(huì)給我們提供靈感，讓我們做一個(gè)有心人。然后李老師把我們分發(fā)材料并分成小組，小組成員之間討論教學(xué)設(shè)計(jì)，并派代表發(fā)言。六個(gè)小組代表都表達(dá)了她們組的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)組的思想都多少有些差別，從中我也學(xué)習(xí)了很多。這個(gè)活動(dòng)真真正正地貼入到教學(xué)中，讓我們學(xué)員都從他人的思想中或多或少學(xué)到了東西。</p><p class="ql-block"> 下午是張廣友老師帶來(lái)的《英語(yǔ)思維與口語(yǔ)的培養(yǎng)》。張老師給我們講了什么是英語(yǔ)思維以及如何培養(yǎng)英語(yǔ)思維。張老師還給我們帶來(lái)了優(yōu)秀老師的課例，供我們觀摩，張老師還在一旁給我們講解，讓我們明白了一節(jié)對(duì)話課應(yīng)該如何上。我打算回去以后遇到對(duì)話課的時(shí)候也要摸索著用這種方法進(jìn)行嘗試。</p><p class="ql-block"> 今天又是滿滿收獲的一天，每天都有新的收獲，期待明天的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第5天 12月5日 興平興化學(xué)校李娟</p><p class="ql-block"> 今天上午是和藹可親的張雪蓮老師給我們做報(bào)告。她給我們帶來(lái)的是《新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成》。張老師從新課程理念、課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、并用課堂實(shí)例給我們講解了課堂目標(biāo)如何達(dá)成。聽(tīng)完張老師的報(bào)告，我才對(duì)新課程理念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并下定決心把新課標(biāo)這本書(shū)要多讀幾遍，向張老師學(xué)習(xí)，張老師是個(gè)專家都研讀了三十遍，我更應(yīng)該好好吃透新課標(biāo)的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 下午是來(lái)自北京的袁昌寰講授給我們帶來(lái)的報(bào)告。她帶給我們的是《基于文本分析的單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》。吳老師分別從英語(yǔ)課程總體目標(biāo)與教學(xué)的變化、核心素養(yǎng)視角下的單元整體設(shè)計(jì)、初中英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)給我們進(jìn)行細(xì)致的講解。聽(tīng)后令人受益匪淺，尤其令我印象深刻的是單元整體設(shè)計(jì)這部分。袁老師以外研社版初中英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）九年級(jí)上冊(cè)為例給我們分析了如何上好課，并讓我們小組間討論，這樣大家才能更好的對(duì)比，這樣才會(huì)學(xué)得更快更深刻。張老師精彩的報(bào)告內(nèi)容會(huì)伴我一生。</p><p class="ql-block"> 今天兩位老師的報(bào)告都對(duì)我觸動(dòng)很大，我以后在教學(xué)道路上要多思，多想，多看，緊跟時(shí)代的步伐。</p> <p class="ql-block"> “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第6天 12月6日 興平興化學(xué)校李娟</p><p class="ql-block"> 今天上午還是和藹可親的袁昌寰老師給我們做報(bào)告。袁老師帶來(lái)的是“思維導(dǎo)圖在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”。袁老師現(xiàn)給我們講了如何更好的寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，并給我們舉了一些例子讓我們自己找里面的問(wèn)題。這更能鍛煉我們的能力。接下來(lái)就進(jìn)入到思維導(dǎo)圖這個(gè)話題。袁老師用一個(gè)warming up，給學(xué)員們展示兩張單詞，讓大家記一分鐘然后考查能記多少，顯然用思維導(dǎo)圖我們能更好的記住內(nèi)容。袁老師給我們課文內(nèi)容，讓大家自己先編寫(xiě)思維導(dǎo)圖，然后展示，最后給我們優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖供我們參考，通過(guò)對(duì)比，我們才能認(rèn)識(shí)到自己的不足。袁老師還給我們講了如何編制思維導(dǎo)圖，這都需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中不斷嘗試探索。</p><p class="ql-block"> 下午還是張廣友老師給我們帶來(lái)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)層面的課應(yīng)如何設(shè)計(jì)，張老師不僅給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，還給我們帶來(lái)了課例讓我們觀看，在觀看中我不斷反思自己教學(xué)中不足的地方，在以后的教學(xué)中我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不能將一篇文章拆分成單詞，短語(yǔ)，句子。而是要整體學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生理解單詞，短語(yǔ)。還要注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，要學(xué)習(xí)的真的是太多太多了，這些培訓(xùn)內(nèi)容還需要我好好消化才能在教學(xué)中慢慢運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 明天是讓人期待的一天，我也有機(jī)會(huì)去聽(tīng)名校優(yōu)秀教師的課了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ”國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第7天 12月7日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 期待已久的跟崗從今天開(kāi)始。清晨7:50，大家整裝出發(fā)，此次出行采用的是步行＋地鐵＋公交＋步行的交通方式，途中恰遇高峰期，在地鐵站見(jiàn)識(shí)了什么叫擁擠（我是在目送走4趟地鐵后被擠上地鐵的），最終歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)到達(dá)目的地—高新一中灃東中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)校后，姚校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理對(duì)我們表示歡迎，并對(duì)學(xué)校及本次活動(dòng)作了簡(jiǎn)單介紹，不得不說(shuō)高新一中灃東中學(xué)果然高大上。</p><p class="ql-block"> 隨后我們與指導(dǎo)老師進(jìn)行了對(duì)接并參加了聽(tīng)課和一課一研的教研活動(dòng)。在一系列的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師個(gè)個(gè)年輕有朝氣，工作踏實(shí)肯鉆研；這里的學(xué)生基礎(chǔ)好、紀(jì)律好、懂禮貌。而讓我映象最深刻的是他們快節(jié)奏的狀態(tài)！同時(shí)，我也覺(jué)察到我們的出現(xiàn)及被安排的公開(kāi)課無(wú)形中打亂了別人的節(jié)奏，也為自己徒增了煩惱！心情真是五味雜陳??！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ”國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第8天 12月8日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 今天早上7:00我們?cè)诖髲d集合統(tǒng)一出發(fā)，途中又一次幾經(jīng)周折，到達(dá)西安高新一中灃東中學(xué)時(shí)已經(jīng)8:40，而此時(shí)他們已經(jīng)差不多上完了第一節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課我聽(tīng)取了我的指導(dǎo)老師韓博云老師的英語(yǔ)課，他講授的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)第八單元When is your birthday? Section B(1a-1d)。韓博云，老師年輕有為，是一位九零后。在她的臉上，我可以看到無(wú)限的朝氣 和滿滿的正能量。雖然她已經(jīng)懷孕，并且馬上就要生了，但一點(diǎn)也不影響她上課的狀態(tài)，整個(gè)課堂井然有序、節(jié)奏感強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 除了聽(tīng)我的知道老師的課之外，我還聽(tīng)了八年級(jí)和九年級(jí)各一節(jié)課?？傮w來(lái)講，這里的老師基本功都特別扎實(shí)，而且他們特別善于引導(dǎo)，每一節(jié)課都可以讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。其次，我還參與了初一年級(jí)一課一研的教研活動(dòng)，這里我們可以看出他們能夠群策群力，充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，這樣有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 總之，今天還蠻充實(shí)的，除了因?yàn)樽蛲頉](méi)睡好又有點(diǎn)暈車(chē)導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)欠佳之外，其他還是蠻好的。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第9天 12月9日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 在高新一中灃東中學(xué)的跟崗實(shí)習(xí)第三天結(jié)束了，上午七點(diǎn)出發(fā)，下午六點(diǎn)返回，又忙碌而充實(shí)的一天。今天主要聽(tīng)了九年級(jí)兩節(jié)英語(yǔ)課、八年級(jí)一節(jié)英語(yǔ)課和七年級(jí)的教研活動(dòng)。從三位老師的英語(yǔ)課中學(xué)到了很多，老師上課基本都是全英文授課，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了這樣的授課模式，并且能夠跟上老師的步伐，配合度很高，上課的熱情度很高。</p><p class="ql-block"> 老師的知識(shí)面也很快，給學(xué)生拓展的東西也很多，值得我去學(xué)習(xí)，在平時(shí)空余時(shí)間多積累自己的談資。另外在上到如何做香蕉奶昔這一課時(shí)，老師們組織學(xué)生自己去動(dòng)手操作，自己制作香蕉奶昔。學(xué)生們樂(lè)在其中的同時(shí)，能夠更好地掌握本課所學(xué)。這樣的授課方式打開(kāi)了我的思路，我們平時(shí)上課時(shí)注重的是知識(shí)點(diǎn)的傳授，相比之下就枯燥一些，久而久之會(huì)使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。</p><p class="ql-block"> 所以在今后要用更加科學(xué)的方式去授課，期待明天的跟崗培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ”國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第10天 12月10日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 今天一如既往地去西安高新一中灃東中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)校后，聽(tīng)了九年級(jí)四班岳婷老師的一節(jié)閱讀課。岳老師有著良好的英語(yǔ)素養(yǎng)和淡定從容的教姿教態(tài)，上課一副胸成竹的神情，能夠用各種不同的方式將課文知識(shí)點(diǎn)匯總并傳授給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 隨后又參加了七年級(jí)備課組一課一研的教研活動(dòng)，今天的研課內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課。大家群策群力，理清了思路，通過(guò)討論做了調(diào)整，最終拿出了滿意的方案，我從來(lái)沒(méi)有想到習(xí)題課的安排與布署居然如此有學(xué)問(wèn)。</p><p class="ql-block"> 最后，在錄播室聽(tīng)了紀(jì)雅彬?yàn)槠吣昙?jí)二班講授的公開(kāi)課。那是一節(jié)寫(xiě)作課，紀(jì)老師利用完成任務(wù)的方式層層遞進(jìn)來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)詞、短語(yǔ)、句子，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生如何正確寫(xiě)note，在學(xué)生寫(xiě)后修改時(shí)又給出了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生清楚地知道作文的得分點(diǎn)和失分點(diǎn)，最終展示了優(yōu)秀作品。除此之外她在總結(jié)時(shí)也告訴學(xué)生希望他們學(xué)習(xí)能夠step by step，真是一位嚴(yán)謹(jǐn)又善于引導(dǎo)的好老師。</p><p class="ql-block"> 明天就是跟崗學(xué)習(xí)的最后一天了，回想起這幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還真是回味無(wú)窮呢。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ”國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第11天 12月11日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 今天是在西安高新一中灃東中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的最后一天。我們像往常一樣早早起床吃早點(diǎn)，然后乘坐地鐵、公交按時(shí)到達(dá)目的地。今天安排的是由陳媛老師和張麗老師為大家展示的公開(kāi)課。</p><p class="ql-block"> 早上先聽(tīng)的是陳媛老師在錄播室為八年級(jí)六班上的一節(jié)聽(tīng)力課，內(nèi)容是人教版八年級(jí)上冊(cè)第八單元How do you make a banana milk shake? Section B(1a-1c)。陳老師上課從容自如，能迅速適應(yīng)新學(xué)生，在課堂中善于引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)開(kāi)口，聽(tīng)力任務(wù)層層遞進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生順利完成了目標(biāo)任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 隨后我們聽(tīng)的是張麗老師在錄播室為七年級(jí)八班上的寫(xiě)作課—How to write a note? 張老師首先氣場(chǎng)十足，干練又不失優(yōu)雅，課堂中語(yǔ)言精煉，帶入感強(qiáng)，在愉快的談話中讓學(xué)生明白他們要學(xué)什么，在一問(wèn)一答之間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，不愧是學(xué)帶中的學(xué)帶。</p><p class="ql-block"> 最后，我們與姚校長(zhǎng)、郭主任及全體指導(dǎo)老師合影留念，姚校長(zhǎng)和郭主任還特地為我們開(kāi)了個(gè)歡送會(huì)?？傊瑢W(xué)習(xí)愉快！</p> <p class="ql-block"> "國(guó)培計(jì)劃"培訓(xùn)第12天 12月12日 興平興化學(xué)校李娟</p><p class="ql-block"> 上午是鄧飛老師帶來(lái)的有關(guān)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的相輔相成的融合能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生充分吸取大量的信息，因此在今后的教學(xué)中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)整合。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生充分吸取大量的信息，因此在今后的教學(xué)中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)整合。</p><p class="ql-block"> 下午是祁宏玲老師帶來(lái)的有關(guān)教師心里健康的報(bào)告。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù).一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康.優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行.身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),才能真正擁有心理上的安全感.以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義.</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ”國(guó)培計(jì)劃"培訓(xùn)第14天 12月14日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 國(guó)培進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，短暫又漫長(zhǎng)的20天就要結(jié)束了，又是收獲滿滿的一天。 上午，我有幸聆聽(tīng)了郝建平老師的題為《初中英語(yǔ)有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。初看老師的名字，還以為是一位男老師，瀏覽著郝老師的簡(jiǎn)介，真是著作等身，全部都是特別牛的title, she is a woman of great achievements. 開(kāi)場(chǎng)郝老師就說(shuō)到：我從事著一生摯愛(ài)的職業(yè)。用“摯愛(ài)”來(lái)形容自己的職業(yè)，可見(jiàn)她是享受這份職業(yè)。她還說(shuō)到自己一路走來(lái)，任教小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，從中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積攢了很多經(jīng)典的課例，現(xiàn)在希望把這些經(jīng)驗(yàn)傳遞給一線的教師，她希望星星之火可以燎原。接著，郝老師從教學(xué)設(shè)計(jì)的六大要素展開(kāi)了她的講座：一、教學(xué)資源。主要定義了英語(yǔ)教材和英語(yǔ)課程資源。英語(yǔ)教材主要指教科書(shū)和配套使用的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)、卡片實(shí)物和計(jì)算機(jī)軟件等等；英語(yǔ)課程資源是指英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的各種資源，也包括人的資源、學(xué)生資源、教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，郝老師也為我們講解了如何創(chuàng)造性的使用英語(yǔ)教材？而使用教材的基本原則是基于教材，但又不拘泥于教材。要科學(xué)且創(chuàng)造性的使用教材，教師必須要拓展自己的知識(shí)視野，不要只局限于自己所帶的這一本教材，可以整體了解與所帶年級(jí)的相關(guān)銜接接教材，這樣教師才能整體地把控教材，進(jìn)而創(chuàng)造性的使用教材。使用教材的過(guò)程當(dāng)中要做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)分析教材、優(yōu)化教材、整合教材、調(diào)整教材和增減教材。在分析教材的過(guò)程當(dāng)中有“六個(gè)要點(diǎn)”，這六個(gè)要點(diǎn)當(dāng)中，最主要的是要把握教材的總體思路，這是了解教材最重要的一步。其中，郝老師告訴我們，一定要以話題為綱、功能為主線、滾動(dòng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，最后完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用；在結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面，郝老師強(qiáng)調(diào)按照如下順序展開(kāi)對(duì)教材的分析：全套—分冊(cè)—單元—課時(shí)—話題—功能—結(jié)構(gòu)—詞匯—語(yǔ)音，再到本書(shū)每單元各部分結(jié)構(gòu)的功能和全書(shū)每單元各部分的教學(xué)目標(biāo)；在優(yōu)化教材方面，對(duì)教材的內(nèi)容要緊扣主題、注意語(yǔ)言地道、注意難度和語(yǔ)言的趣味性。而課堂活動(dòng)也要注意緊扣主題形式、形式有趣、操作性強(qiáng)和有較高的實(shí)效性。在整合教材方面做到“五個(gè)整合”和“五個(gè)調(diào)整”。二、教育教學(xué)目標(biāo)。首先總體強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，由提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變成英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。主要以會(huì)話教學(xué)的目標(biāo)為例，首先，一節(jié)課的教學(xué)總目標(biāo)一定要融入核心素養(yǎng)，確定本課會(huì)話的真實(shí)交流或模擬真實(shí)交流的目標(biāo)和和實(shí)際生活結(jié)合的真實(shí)運(yùn)用目標(biāo)是教學(xué)總目標(biāo)的關(guān)鍵；其次，設(shè)計(jì)各個(gè)階段教學(xué)的具體目標(biāo)。教學(xué)的各個(gè)階段，包括熱身階段、呈現(xiàn)階段、操練階段和語(yǔ)用階段。在熱身階段，教師一定要做到“三個(gè)激活”：激活學(xué)生的思維、行為與舊知；呈現(xiàn)階段要讓學(xué)生初步感知和理解會(huì)大意；操練階段主要讓學(xué)生內(nèi)化吸收目標(biāo)語(yǔ)言，達(dá)到會(huì)話的真實(shí)交流目的，這是檢測(cè)課堂質(zhì)量高低和理想與否的關(guān)鍵，教師一定要給孩子足夠多的操練時(shí)間；語(yǔ)用階段要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行真實(shí)交流。三、教學(xué)過(guò)程。這部分老師主要講了3p教學(xué)法。在warming-up的部分，一定要達(dá)到“三個(gè)激活”，且課堂的活動(dòng)形式要多樣；在presentation部分，這個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)就是初步感知、理解對(duì)話，突出“五個(gè)要點(diǎn)”：提出核心問(wèn)題、整體呈現(xiàn)對(duì)話、初步感知理解、反饋關(guān)鍵信息和過(guò)程處理詞句；在practice部分，要達(dá)到“六個(gè)要素”：操練活動(dòng)要多樣、學(xué)生互動(dòng)要多樣、要布置任務(wù)要明確、指示語(yǔ)言要清晰、如何操練要示范和強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言要內(nèi)化。在語(yǔ)言操練部分，郝老師給出了“三步遞進(jìn)”：Listen and read in roles---listen and present in roles--prepare and act in roles;在production部分，要實(shí)現(xiàn)“六個(gè)強(qiáng)調(diào)”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容真實(shí)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言支持、任務(wù)清晰、活動(dòng)示范學(xué)生自主與真實(shí)交流，在這個(gè)部分運(yùn)用的活動(dòng)形式也是非常多樣的，最后總結(jié)了會(huì)話教學(xué)的六個(gè)步驟。四、教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要參與其中，感知理解語(yǔ)言、操練內(nèi)化語(yǔ)言、吸收掌握語(yǔ)言、真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言、和復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)言，活動(dòng)的質(zhì)量決定著語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。要向我們呈現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，形式多樣，操作性強(qiáng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中要“實(shí)現(xiàn)三多”，即，多維度評(píng)價(jià)內(nèi)容、多樣化評(píng)價(jià)方法、多元評(píng)價(jià)主體。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)生的自主參與、問(wèn)題意識(shí)、獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)策略、情感態(tài)度和語(yǔ)言技能，八個(gè)維度；評(píng)價(jià)方法包括課堂觀察、檔案袋、行為界定、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查個(gè)現(xiàn)場(chǎng)記錄多種方法。六、教學(xué)媒介。使用原則為恰當(dāng)有效地學(xué)用媒介、創(chuàng)造性的使用媒介、優(yōu)化整合不同的媒介、開(kāi)發(fā)制作自主媒體、實(shí)現(xiàn)媒體的多樣有效性。最后，總結(jié)了高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)必須是基于這六要素的科學(xué)合理，才能高質(zhì)量的實(shí)施課堂教學(xué)，最終達(dá)到較高的教學(xué)效果。下午，再次聆聽(tīng)了陳江麗老師題為《初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)》的講座。首先，陳老師告知我們：語(yǔ)篇是意義的集合體，是以意義為單位的。結(jié)合優(yōu)質(zhì)光盤(pán)刻的評(píng)選要求，陳老師告訴我們要打破常規(guī)的閱讀課模式：skim--scan--retell--summary. 確立兩步閱讀，即找文章的線索（線索型閱讀）——三步走：what~why~how.閱讀課問(wèn)題的設(shè)置要層層遞進(jìn)，內(nèi)核要多樣，而非只是簡(jiǎn)單地停留在語(yǔ)言知識(shí)的層次，更重要的是要促進(jìn)學(xué)生的深度閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的思維能力。尤其是在閱讀課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師告訴我們導(dǎo)入的特點(diǎn)，快速切題、任務(wù)短小且合理。同時(shí)，也要注意導(dǎo)入的4a原則：arouse~advertise(廣而告之)~add sth new(加新東西)～advance. 通過(guò)三個(gè)典型課例，向我們展示了如何進(jìn)行線索型閱讀。還記得陳老師講座結(jié)束后，一位學(xué)員悄悄地說(shuō)：還是沒(méi)有掌握,陳老師笑著說(shuō)：就是給你一種思維，下去一定要進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)跟蹤，才能逐漸培養(yǎng)起這種思維品質(zhì)。確實(shí)如此。驚嘆老師的高超的思維品質(zhì)，哀嘆自己缺乏這些品質(zhì)，以后得好好修煉自己。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> "國(guó)培計(jì)劃"培訓(xùn)第15天 12月15日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 今天上午由優(yōu)秀的國(guó)培專家郝建平老師給大家分享初中英語(yǔ)有效教學(xué)實(shí)施與設(shè)計(jì)。郝老師針對(duì)初中英語(yǔ)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的六大要素切入——教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)媒體、教學(xué)資源。郝老師就這六大要素進(jìn)行了一一細(xì)致的講解，用具體案例來(lái)告訴老師們?nèi)绾螌?shí)施并運(yùn)用與自己的課堂。郝老師今天的講座主要以會(huì)話課堂為例，告訴老師們?nèi)绾斡行У卦O(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)練習(xí)會(huì)話從而達(dá)到語(yǔ)用的目的。最后郝老師強(qiáng)調(diào)，只有充分把這六大要素落到實(shí)處，才能有高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)施，高質(zhì)量的教學(xué)效果。十分期待明天上午郝老師以閱讀課例為主題的講座，迫不及待地想要好好學(xué)習(xí)，從而改變自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生們最大程度上受益，讓自己也能夠在最大程度上提升。</p><p class="ql-block"> 下午給我們做講座的是陳江麗老師。這次陳江麗老師給大家分享的是初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)。首先，陳老師讓老師們?cè)O(shè)計(jì)人教版九年級(jí)和八年級(jí)的閱讀，陳老師要求老師們跳出scanning、skimming 和retelling 這三種框架來(lái)想新的方法進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇是意義的單位，梳理文章的線索很重要。老師們集思廣益，跳出框架尋求新的解決辦法。接下來(lái)陳老師讓大家討論高中的語(yǔ)篇，讓老師們基于語(yǔ)篇，走出固有模式去設(shè)計(jì)語(yǔ)篇，充分啟發(fā)老師們的思維，給老師們帶來(lái)新的東西，新的挑戰(zhàn)，不愧是大師級(jí)人物，真的很讓人佩服。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ”國(guó)培計(jì)劃"培訓(xùn)第16天 12月16日 興平興化學(xué)校李娟</span></p><p class="ql-block"> 今天上午是郝建平老師為我們帶來(lái)的《基于多維目標(biāo)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)》。郝老師從初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)遵循的原則、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的多維目標(biāo)、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略與方法以及初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)思維訓(xùn)練方法給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解。她還通過(guò)一些課例，與老師探究，將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，讓我們能更好地理解老師傳授給我們的理論知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 下午是莊力老師給我們帶來(lái)的《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂實(shí)踐創(chuàng)新》。莊老師主要圍繞聽(tīng)說(shuō)課堂的要素、聽(tīng)說(shuō)課的基本原則和基本程序、人教教材聽(tīng)說(shuō)板塊的三種形態(tài)、操作建議四大模塊進(jìn)行。在講聽(tīng)說(shuō)課要素的時(shí)候老師給我們講了有關(guān)他的一些小故事，提起來(lái)學(xué)員們的興趣，大家，他風(fēng)趣的語(yǔ)言再配以肢體動(dòng)作，大家都目不轉(zhuǎn)晴地傾聽(tīng)。他還給我們講了聽(tīng)說(shuō)課的基本程序—聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后以及如何設(shè)計(jì)這些部分。莊老師還不忘給大家告知他的微信和博客，與大家分享他的精華。</p><p class="ql-block"> 在大師們的傾囊傳授下，希望自己能走出一條嶄新的路。</p>