<p class="ql-block">為了更好的促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開展，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)方法，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，于2021年3月9日下午優(yōu)秀教師陳蘇紅老師和裴蘭芬老師進(jìn)行寫作課的同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block">七八年級(jí)語文老師積極參加，認(rèn)真聽課。</p> <p class="ql-block">陳蘇紅老師和裴蘭芬老師為我們帶來了精彩紛呈的寫作課。</p> <p class="ql-block">下午第一聲上課鈴聲剛落，伴隨著陳蘇紅老師響亮的“上課”聲，同學(xué)們整齊劃一向老師鞠躬問好。</p> <p class="ql-block">課堂上老師為了激發(fā)學(xué)生寫作的激情，出示多姿多彩的美景圖片，并在多媒體上顯示“小草、花朵、柳樹、湖水、山峰”及圖片，引導(dǎo)學(xué)生選取一種景物進(jìn)行描寫。</p> <p class="ql-block">具體賞析時(shí)利用小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，真正做到學(xué)講相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">裴老師開課先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記的分享，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。隨后請(qǐng)同學(xué)猜一猜給出描述的人物是誰。每一句都更加詳細(xì)，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫的精妙之處。</p> <p class="ql-block">課堂氛圍一下變得活躍起來，裴老師順勢(shì)詢問為什么你們能隨著提示的深入而猜的越來越準(zhǔn)？什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫的好處是什么？隨著問題設(shè)置的層層深入，學(xué)生也進(jìn)入思考、交通。隨后裴老師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。</p> <p class="ql-block">在對(duì)一段單調(diào)段落進(jìn)行細(xì)節(jié)擴(kuò)充時(shí)，學(xué)生們討論激烈。</p> <p class="ql-block">最后裴老師總結(jié)在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。</p> <p class="ql-block">課后所有聽課老師進(jìn)行集體評(píng)課。李德國(guó)老師肯定兩位老師小組合作優(yōu)勢(shì)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并給出期望若將這種小作文教學(xué)方法應(yīng)用到大作文中，注意謀篇布局，作文教學(xué)一定會(huì)更上一層樓！</p> <p class="ql-block">鄧曉麗老師：陳老師講課很細(xì)致，娓娓道來，并讓學(xué)生運(yùn)用修辭、多感官描寫等方式進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，學(xué)練結(jié)合。裴老師上課很活潑，這都值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">魏勝男老師：裴老師課前引導(dǎo)學(xué)生分析讀書筆記的方式很值得借鑒。陳老師小組合作氛圍很好</p><p class="ql-block"> …………</p> <p class="ql-block">大家交流熱烈，學(xué)思結(jié)合，共同探討寫作教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后張曉梅主任進(jìn)行總結(jié)，為七八年級(jí)語文組寫作教學(xué)提出殷切希望：</p><p class="ql-block">1、寫作課也要精心設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">2、要滲透寫作方法，讓學(xué)生有法可循</p><p class="ql-block">3、多說多寫多練，并且需要長(zhǎng)期探索</p><p class="ql-block">4、小組合作的實(shí)效性有多大有待商榷。因此一定要落到實(shí)處。一定要先落筆再分享，講完后總結(jié)指出不足之處后再修改、升格。</p><p class="ql-block">5、設(shè)計(jì)過程、進(jìn)行思索、以身作則</p> <p class="ql-block">楊柳岸，有曉風(fēng)殘?jiān)?；山亭松柏間，有清泉石上流，美麗的自然富有自己的色彩、氣味、聲響和柔情，只要我們認(rèn)真地去觀察、去感知、去體味、去采擷，那么一草一木都能吟詩，一山一水都可以把生命的琴弦撥動(dòng)，到那時(shí)，清風(fēng)可笑我癡，明月能解風(fēng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因此寫作教學(xué)課要做好學(xué)生用筆指點(diǎn)江山、游山玩水的基石引領(lǐng)作用。作為實(shí)中人、語文人我們義不容辭！</p>