<p class="ql-block">在蒙臺梭利早教園，我們常把孩子們手中的“玩具”稱之為“教具”，孩子們玩“玩具”描述為“工作”。</p><p class="ql-block">那么，玩具跟教具的區(qū)別在哪里？教具真的比玩具略高一籌嗎？</p><p class="ql-block">今天，我們一起來認(rèn)識一下。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">蒙臺梭利教育，有一個非常顯著的特點，那便是擁有一整套系統(tǒng)而完善的教具。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">將抽象化的教育理念、知識點，通過<b>具體化</b>、<b>實物化</b>的教具展現(xiàn)出來，以孩子們喜愛的“<b>游戲化</b>”的方式，貫穿于活動之中。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">讓孩子們在動手操作中，不知不覺地將教育理念內(nèi)化成自己的心智，融入血液之中。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">這是百年來，蒙臺梭利教育備受各國教育者喜愛</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">的真正原因。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">說教每個人都會，但能將理論知識，真正以通俗的方式，可見的、可操作的、可具體的落地，唯有蒙臺梭利教育。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">可以說，蒙臺梭利教育的成功普及，與其擁有系統(tǒng)而完善的教具有很大的關(guān)系。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">玩具之所以不能替代教具，主要由下面幾個原因。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>蒙臺梭利教具特色鮮明，蘊涵著啟發(fā)兒童心智、塑造兒童完美人格的內(nèi)在哲理。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">這是市面上玩具所不具備的功能，蒙臺梭利教具的設(shè)計，其目標(biāo)就是讓孩子通過“工作”，實現(xiàn)自我發(fā)展。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block">那么，蒙臺梭利教具是如何讓孩子自我發(fā)展的呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>蒙臺梭利教具有一個特色，那便是孤立性。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">該如何理解孤立性呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">我們看到每一件蒙臺梭利教具，它可能會蘊含很多特性，比如輕重、大小、高矮、長短等等。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">這么多的特性，如果一次性都展示給孩子，可能不會引起孩子的注意。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">蒙臺梭利博士在設(shè)計教具的時候，就考慮到了這一點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">她根據(jù)每樣教具的使用目的，鍛煉孩子哪方面能力，將教具的特性單獨呈現(xiàn)出來，即僅呈現(xiàn)某一特定屬性。</p><p class="ql-block">比如粉紅塔，讓孩子一眼辨別物體的大小這一屬性；紅棒的長短展示特定的屬性。</p><p class="ql-block">蒙臺梭利博士認(rèn)為這樣展示特定屬性的教具，表現(xiàn)出孤立的特性，更加有利于孩子對知識點的認(rèn)識。</p><p class="ql-block">教具的孤立性，能顯現(xiàn)出蒙臺梭利教育的教育特色。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蒙臺梭利教育中每套教具，都設(shè)計有“控制錯誤”的特性。這樣，孩子在操作的過程中，就可以通過這個特性而發(fā)現(xiàn)自己哪一步操作錯了。這是許多玩具，乃至科技含量很高的智能玩具，所不具備的功能。蒙臺梭利博士指出，錯誤控制是一種最高程度的智力活動，它將引導(dǎo)兒童正確地使用教具，并能讓兒童意識到自己的錯誤。這樣不僅有助于幫助孩子意識到錯誤，自我校正，還可以由此而進行自我教育。</p><p class="ql-block">通過教具的錯誤控制，使孩子的注意力、觀察力、判斷力等得到綜合發(fā)展。</p><p class="ql-block">蒙氏教具的錯誤控制，最明顯的的教具就是插座圓柱體。</p><p class="ql-block">這件教具是由大小不一、逐漸減小的十個洞穴和10 個帶鈕的圓柱體組成。</p><p class="ql-block">每個圓柱體對應(yīng)一個相同大小的洞穴，所以一旦發(fā)生錯誤，最后一定會有一個圓柱體與洞穴是不相配的。</p><p class="ql-block">通過蒙氏教具的錯誤控制練習(xí)，久而久之，孩子就會養(yǎng)成一定的觀察能力、準(zhǔn)確的判斷能力和精細的辨別能力。</p><p class="ql-block">因此，蒙臺梭利博士才會如此感慨道：我們的教具使進行自我教育成為可能，允許進行系統(tǒng)的感覺訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">這種教育不是依靠教師的能力，而是依靠教具的系統(tǒng)性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">蒙臺梭利教具的設(shè)計，有著內(nèi)在的秩序性和邏輯性。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">這一點體現(xiàn)在教具的操作方法和操作步驟上。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">比如上面提到的插座圓柱體，洞穴大小本身就具有錯誤控制的功能，在操作方法上，如果沒有按照步驟走的話，就一定會出錯。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">這些蒙氏教具的設(shè)計由簡單到復(fù)雜，幫助孩子了解步驟，重視秩序，養(yǎng)成內(nèi)在的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">再比如三項式教具操作，通過教具的操作，不僅能培養(yǎng)孩子的分類能力，還能間接地為將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成良好的推理性思維。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">三項式教具，在顏色、形狀、大小上有著很多感官上的區(qū)別，同時也蘊含著數(shù)學(xué)公式。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">在操作的時候，如果沒有按照一定的順序操作，就很難拼完整。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">孩子們在反復(fù)操作練習(xí)之中，一定會形成自己的邏輯推理能力，比如先觀察比較，再進行分類、排序，最后進行組合。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">或許孩子現(xiàn)在不夠理解三項式所蘊藏的數(shù)學(xué)公式的含義，通過教具的練習(xí)，早已在孩子的腦海中留下印記，等到老師教授這個公式的時候，孩子便會豁然開朗。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">蒙臺梭利教具還有很多特色，比如具有數(shù)學(xué)屬性，美觀大方，間接預(yù)備性等等，這些特色都是普通的玩具所不能比擬的。</p><p class="ql-block"><br></p>