<p class="ql-block">按年齡分組是基于這樣一個(gè)設(shè)想:同年齡段兒童的能力和發(fā)展水平應(yīng)在同一條水平線(xiàn)上。實(shí)際上，因?yàn)橥挲g的兒童也具有不同的發(fā)展水平，所以托育機(jī)構(gòu)合理地選擇了混齡編班的方式，根據(jù)兒童的各自發(fā)展水平來(lái)分班，將不同年齡段的兒童組合在一起，這樣可以滿(mǎn)足兒童的發(fā)展需求，這樣也可以促進(jìn)同伴的相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">混齡班??優(yōu)勢(shì)</p> <p class="ql-block">1、混齡能培養(yǎng)孩子??自信心和領(lǐng)導(dǎo)力</p><p class="ql-block">年齡小的兒童有機(jī)會(huì)從年齡較大的兒童身上學(xué)習(xí)，以及讓每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)教別人。同伴之間的教與學(xué)有著重要的內(nèi)在作用，因?yàn)檫@不僅能增強(qiáng)兒童自身的價(jià)值感和自信心，而且能促進(jìn)兒童之間彼此合作和學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">2、混齡班級(jí)更有包容力</p><p class="ql-block">在混齡班級(jí)有著不同發(fā)展水平的兒童，在教室里可以經(jīng)?？吹叫『⒆用撘掠龅嚼щy，大孩子會(huì)主動(dòng)幫助他；小孩子午睡后起床，大孩子會(huì)主動(dòng)幫他穿襪子、穿鞋……發(fā)展水平低于同齡兒童的孩子，在混齡的班級(jí)中所承受的壓力會(huì)比在同齡班級(jí)中小??多。</p> <p class="ql-block">3、混齡可以激發(fā)孩子的自主性</p><p class="ql-block">在混齡班級(jí)，小孩子會(huì)模仿學(xué)習(xí)大孩子，大孩子對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是最好的激發(fā)和引領(lǐng)。大孩子會(huì)激發(fā)小孩子的“自主性”。比如3歲的時(shí)候小孩子的心智還沒(méi)有辦法進(jìn)行很復(fù)雜的工作，但是在一個(gè)教室里，當(dāng)他們觀(guān)察到大孩子在做比較復(fù)雜的工作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生興趣，激發(fā)向大孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而去嘗試更復(fù)雜的工作。混齡班級(jí)中的兒童在行為上也會(huì)有更大的自由，不會(huì)因?yàn)樗幠挲g階段受局限，所以混齡環(huán)境中，孩子也不易產(chǎn)生焦慮、嫉妒、氣憤或羞愧等不良情緒。</p> <p class="ql-block">4、混齡模仿真實(shí)社會(huì)??情景</p><p class="ql-block">無(wú)論是工作還是生活中，身邊往往既有長(zhǎng)輩也有晚輩，混齡教育有助于孩子的社會(huì)性發(fā)展，自發(fā)地掌握社交禮儀，培養(yǎng)互幫互助的良好品德。</p> <p class="ql-block">擢英托育園——您身邊??托育專(zhuān)家！</p><p class="ql-block">成長(zhǎng)熱線(xiàn)：0594-2539888；18059598916</p>