精研細(xì)磨釋教材凝心聚力譜新篇——農(nóng)安縣小學(xué)數(shù)學(xué)2021年春季四年級(jí)網(wǎng)絡(luò)備課直播活動(dòng)紀(jì)實(shí)

如影の隨形

新春伊始，萬象更新。盎然的春意輕撫，教研的腳步走來。乍暖還寒的初春便著了濃濃的數(shù)學(xué)味。為提高我縣教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使全縣教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教材體系，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此為契機(jī)，推動(dòng)教師深入研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)科“全員網(wǎng)絡(luò)備課”活動(dòng)方案，小學(xué)數(shù)學(xué)教研室組織了 “小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教材分析及典型課設(shè)計(jì)”活動(dòng)。? 明確分工精心準(zhǔn)備 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)備課要求，農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校劉玉和老師及時(shí)組織成立2021年春季3、4年數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，并于2021年1月4日做了明確分工。 在準(zhǔn)備期間，縣進(jìn)修學(xué)校教研員劉玉和老師積極組織，開展形式多樣的指導(dǎo)活動(dòng)，針對(duì)每一位教師的教材分析及典型課教學(xué)設(shè)計(jì)逐一檢查，提出建議，改進(jìn)后再一次驗(yàn)收，直至滿意，真正做到了精研細(xì)磨。在此對(duì)所有為活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的教研員、老師們表示深深的感謝。正是因?yàn)槟銈兊闹鲃?dòng)參與和辛勤付出，使此次活動(dòng)得以順利進(jìn)行，并收到良好的效果。 模塊解讀? 課例引領(lǐng) 2月24日，此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如期而至。上午8點(diǎn)，開始簽到。整個(gè)活動(dòng)過程直播間最多高達(dá)168人，全縣四年級(jí)數(shù)學(xué)教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。8：30分，主持人實(shí)驗(yàn)小學(xué)于春蘭老師宣布“小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教材分析及典型課設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開始。由五位教師分別分模塊解讀教材，進(jìn)行典型課教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)。 　　于春蘭老師首先對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了整體分析，然后針對(duì)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教材內(nèi)容、教材的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等方面給大家進(jìn)行了系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。于老師分單元、分章節(jié)、分例題以及典型題對(duì)教材進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析，讓老師們對(duì)本冊(cè)教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容有了更加全面的認(rèn)識(shí)。 于老師還結(jié)合《小數(shù)的意義（一）》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們介紹不少切合實(shí)際的教學(xué)方法，為我們?cè)诮窈髮?shí)際教學(xué)中提供了有力的指導(dǎo)。 靠山小學(xué)的陳影老師進(jìn)行了“圖形與幾何”領(lǐng)域的教材分析。從教材內(nèi)容的變動(dòng)，教材中各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容和教材編寫特點(diǎn)，教材中每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，逐個(gè)問題串進(jìn)行細(xì)致的分析，并提出有效的教學(xué)建議。 結(jié)合典型課《三角形內(nèi)角和（一）》的教學(xué)設(shè)計(jì)，陳老師指出：圖形與幾何領(lǐng)域的教學(xué)要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在操作中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。 榛柴中心校陳靜老師解讀了“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的教材，她的發(fā)言讓我們明確了什么是數(shù)學(xué)好玩、數(shù)學(xué)好玩的課程目標(biāo)，數(shù)學(xué)好玩與綜合實(shí)踐的關(guān)系等。她分析十分到位，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)“數(shù)學(xué)好玩”有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。陳老師認(rèn)為要用好、用活教材，必須要認(rèn)真解讀教材。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重視研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)前，對(duì)教材進(jìn)行全面的解讀是最重要的。結(jié)合典型課《優(yōu)化》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)我們?nèi)绾紊虾脭?shù)學(xué)好玩這一部分內(nèi)容。 德彪小學(xué)的李丹老師對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域進(jìn)行解讀。她對(duì)本冊(cè)教材這一單元目標(biāo)，編寫思路，四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)做了整體分析，還結(jié)合“本單元教材是以怎樣的思路來培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維的？”“教材安排栽蒜苗活動(dòng)的意義有哪些？”兩個(gè)問題對(duì)本單元的教材進(jìn)行了具體分析，把她多年在教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的分享給大家，逐課逐一講解。李老師的敬業(yè)精神深深地感染著每一位老師，老師們都獲益匪淺。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的譚晶老師為我們帶來的是《生日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，她從“教材分析”、“學(xué)情分析”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重、難點(diǎn)”、“教學(xué)過程”、“板書設(shè)計(jì)”六個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，詳細(xì)地分析了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)須注意的問題，還釆用具體例子生動(dòng)闡釋，讓我們對(duì)“情境探究式”的教學(xué)模式有了更深的理解。 反饋交流? 專業(yè)釋疑 活動(dòng)最后，參與此次活動(dòng)的老師提出關(guān)于教材理解和實(shí)施中存在的問題，以劉玉和老師為首在教研群內(nèi)反饋交流，針對(duì)大家的困惑，劉老師進(jìn)行了專業(yè)釋疑。 同時(shí)，劉老師也向各位老師提出了兩個(gè)問題： 1、如何讓學(xué)生在“數(shù)學(xué)好玩”這一部分知識(shí)中真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)好玩？”大家如何處理的？ 2、教參上目標(biāo)能否作為第一課時(shí)的目標(biāo)？ ? 群內(nèi)教師針對(duì)劉老師提出的問題發(fā)表了各自的建議，交流經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)人學(xué)有所獲。 春天，是充滿希望的季節(jié)，它青睞的是腳踏實(shí)地的行動(dòng)者，只有這樣的人，才能體會(huì)到春意的韻味，才能享受到秋收的喜悅。在這樣一個(gè)美麗的季節(jié)里，我們農(nóng)安小數(shù)人厲兵秣馬，整裝待發(fā)，凝心聚力譜寫新篇章。