教學論壇促成長教材解讀促真知——夏都辦萬壽宮小學教師教學論壇（第一期）

云淡風輕

為了深入貫徹落實《義務教育語文課程標準（2011版）》精神，準確把握統(tǒng)編教材特點，切實提高課堂教學效率，全面提升教學質量，夏都辦萬壽宮小學于2月23日下午（農(nóng)歷正月十二）在學校會議室舉行了第一期的教師教學論壇，本次論壇的主題內容——教材解讀。由一到六年級各級語文組長解讀，全校語文老師參與。 本次活動學校領導高度重視。雷校長、冀校長、張校長、馬校長等領導參與此次活動。由教導處羅主任主持。 此次教師教學論壇共有三項流程：第一項：由六位語文組長對本級本冊教材進行解讀。第二項：馬潔校長的微型講座——《如何上好課外閱讀指導課》。第三項：冀中強校長對此次教師教學論壇作點評性發(fā)言。 一年級的郭麗艷老師從教材內涵、教材梯度、教材選文、教材彈性四個方面解讀了一年級下冊教材的突出特點。通過郭老師的解讀，與會老師清楚明白了一年級該教什么，做到了有的放矢。 二年級的蔡素霞老師圍繞二年級下冊語文教材結構、特點和教學中需要注意的問題同老師們進行了交流。通過交流，老師們對單元設置意圖、單元主題及階段目標的把握有了更清晰的認識，為接下來教學目標得到全面、準確的落實，提供了方向。蔡素霞老師的解讀清晰明了。準確把握了本冊教材的內容。 三年級的韓花麗老師解讀三年級語文教材的變化與梯度。從中讓老師們看到了教學內容的升級。單元導語出現(xiàn)，閱讀鏈接的目的，習作訓練的增加，甚至課后生字的變化。從課文到課后習題再到語文園地，讓大家認識到了語文要素的落實！結合課標的學段要求的學段目標進行了簡要解讀。引發(fā)老師們思考的同時，把握了三年級語文教學的目標。 四年級的宋玉花老師從指導思想、結構體系、教材分析、教學目標、教學重難點、教學措施六個方面入手，對中年級段統(tǒng)編版教材的編排、設計以及實施策略做了詳細的解析。 五年級的牛玉敏老師根據(jù)五年級下冊語文教材內容編排特點，圍繞“人文主題”和“語文要素”從教材基本結構、策略單元、單元整體教學等方面和老師們共同探討教法與學法，還對不同年段、不同冊次之間和單元內部教學內容的銜接進行了深度思考。為老師們在教學中更好地落實語文要素、達成學段目標奠定了基礎。 六年級王麗老師分析了高年級段統(tǒng)編教材的特點和實施策略。提出了單元整體教學五個策略：一、研讀文本，二、提煉寫法，三、遷移學法，四、拓展運用，五、鏈接閱讀。 馬潔校長的微型講座——《如何上好課外閱讀課》。 朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史就是其閱讀史”。閱讀是點亮學生人生的一盞明燈。閱讀課要以課堂為主渠道，而如何上好課外閱讀指導課，是語文老師一直困惑的問題。馬潔校長從課外閱讀課的幾種課型入手，分享了課外閱讀課的流程及教學設計。為語文老師點亮了燈，指名了路，讓老師們豁然開朗。 冀校長校長的點評性發(fā)言：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。教師只有細研教材、新課標，才能提升教育教學設計水平，夯實教學基本功。  第一期的教師教學論壇結束了，但我們知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就，我們要學習的東西太多，讓我們借助教師教學論壇這一平臺的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力工作。