心守一抹暖陽靜待一樹花開——泗張朱曉葦“開放課堂”工作室階段性工作驗(yàn)收

張雪

根據(jù)泗張“開放課堂工作室”寒假工作安排，2021年2月20日，工作室對(duì)老師們的寒假成果進(jìn)行驗(yàn)收。 　　老師們根據(jù)活動(dòng)要求，完成閱讀（形成理論筆記）、論文小練筆、一課一得一建議、個(gè)人規(guī)劃和總結(jié)等。 理論筆記 　　教師專業(yè)成長的路徑很多，但最持久、最扎實(shí)有效的一定是讀書。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的基石和源頭活水，如果沒有教師的閱讀，就沒有教師真正意義上的成長與發(fā)展。 假期中，在閱讀方面，工作室主持人朱曉葦推薦成員們讀《陶行知教育文集》《帕夫雷什中學(xué)》。 《陶行知教育文集》的作者是陶行知。他提倡“生活教育”。他認(rèn)為，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前、向上的需要而教育。他提出了“教學(xué)做合一”的理論除“生活教育”外，書中還收錄了陶行知關(guān)于幼兒教育、基礎(chǔ)教育和女子教育等眾多領(lǐng)域的獨(dú)特觀點(diǎn)。 《帕夫雷什中學(xué)》是蘇霍姆林斯基的著作。帕夫雷什中學(xué)是一所10年制普通鄉(xiāng)村學(xué)校。蘇霍姆林斯基的大部分教育生涯都是在這里度過的。這是蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任教33年、其中包括26年任校長工作的總結(jié)。這本書通俗易懂。既非空詞洞無物的泛論，也不是事實(shí)材料的羅列，而是以論統(tǒng)實(shí)，寓論于實(shí)。 老師們通過理論學(xué)習(xí)筆記的方式，邊閱讀邊思考，或摘抄精彩的篇章段落，或記錄自己對(duì)文中內(nèi)容的感悟簡介。托爾斯泰說“書是智慧的鑰匙”，生成教師的專業(yè)智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進(jìn)行智慧的對(duì)話。 個(gè)人規(guī)劃與總結(jié) 制定個(gè)人成長規(guī)劃，可以為接下來一年的工作確立合理的目標(biāo)明確未來發(fā)展的方向。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。制定個(gè)人成長規(guī)劃可以增強(qiáng)工作的目的性和計(jì)劃性，個(gè)人發(fā)展要有計(jì)劃、有目的。制定個(gè)人規(guī)劃可以發(fā)掘自身潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力，梳理明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。 　　個(gè)人工作總結(jié)則有利于提高工作能力，有利于尋找工作規(guī)律，有利于知道下一年的工作。通過總結(jié)，找出一年來的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，實(shí)事求是的總結(jié)去年的情況。個(gè)人總結(jié) 論文小練筆在假期中，工作室成員們還完成了論文小練筆，寫作內(nèi)容可以是閱讀書目的讀后感，也可以樹立平時(shí)教學(xué)工作的靈感和反思。寫作是表達(dá)教師教育思想的主要形式，是反思和改進(jìn)教育實(shí)踐的有效途徑，是收獲成長幸福的重要措施。關(guān)重要作用。 清末學(xué)者王國維在《人間詞話》中說，世人對(duì)于與眾人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，固有高致。我們不但要“入乎其內(nèi)”從書中盜取圣火，煮罷自己的靈魂，再照亮學(xué)生的人生之路。而且我么還要出乎其外通過協(xié)作成為終生的學(xué)習(xí)者、獨(dú)到的思想者、快樂的創(chuàng)新者和不倦的實(shí)踐者。一課一得一建議一課一得一建議是通過觀摩課例，或是梳理平時(shí)的聽課記錄，總結(jié)每課的亮點(diǎn)，積累形成自己的知識(shí)寶庫；記錄每課的不足，寫出自己的教學(xué)建議。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。 　　一課一得一建議有利于促進(jìn)教師的教育思想，在一課一得一建議中，只有用先進(jìn)的教育思想、課改意識(shí)去分析、透視每一節(jié)課，才能對(duì)課堂作出客觀、正確、科學(xué)的判斷。同時(shí)教師也能夠在梳理一課一得中，獲得自身的發(fā)展。 個(gè)人成果展示 朱曉葦老師成果展示 理論筆記 會(huì)議研討記錄 會(huì)議研討記錄 個(gè)人總結(jié) 個(gè)人規(guī)劃 論文小練筆 一課一得一建議 程春娣老師個(gè)人成果展示 理論筆記 理論筆記 一課一得一建議 個(gè)人規(guī)劃與總結(jié) 論文小練筆 蔣林余老師個(gè)人成果展示 理論筆記 一課一得一建議 論文小練筆 馬霞老師個(gè)人成果展示 理論筆記 論文小練筆 個(gè)人成長規(guī)劃 一課一得一建議 陳娟老師個(gè)人成果展示 理論筆記 論文小練筆 王志強(qiáng)老師個(gè)人成果展示 理論筆記 論文小練筆 個(gè)人計(jì)劃 劉貞貞老師個(gè)人成果展示 一課一得一建議 論文小練筆 張雪老師個(gè)人成果展示 理論筆記 論文小練筆 個(gè)人成長規(guī)劃 個(gè)人總結(jié) 一課一得一建議 劉玉寅老師個(gè)人成果展示 個(gè)人成長規(guī)劃 理論筆記 “一分耕耘，一分收獲”，泗張朱曉葦“開放課堂”工作室的各位老師在寒假假期中，加強(qiáng)溝通、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真分析，并取得了較好效果。 　　天高憑魚躍，海闊任鳥飛！經(jīng)歷了寒冬的沉淀，新的學(xué)期已經(jīng)到來，工作室的各位老師們已經(jīng)準(zhǔn)備好，在這耕耘的季節(jié)里，播撒一把夢(mèng)想的種子。 　　新的學(xué)期，成長在望，收獲可期！