《心理與人生——健康人格的培養(yǎng)》心得體會

快樂人

大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校：楊忠鳳 　　假期我讀了《心理與人生——健康人格的培養(yǎng)》這本書，我受益匪淺。本書共分七章，第一章揭開人格與心理之謎，第二章生活方式的心理認知，第三章生活和諧的心理呵護，第四章人際關系的心理維護，第五章事業(yè)型人格的心理調適，第六章成功人生的心理塑造，第七章自我調整，邁向輝煌。每一章讀完都能使我眼前一亮。教師是一個特殊的職業(yè)，每天面臨的是毫無社會經驗、天真善良的孩子。心理健康問題不容小覷，需要正確的引導，方能成功走入社會，為社會做出貢獻。學生需要心理修行，教師也同樣需要健康的心理修行，從各個方向真正做到言傳身教。 教師心理健康需要經常自我檢查、自我反思。教師是學校心理健康教育的推行者、引導者，一個真正的教師，不僅要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所謂“言傳身教”，教師的言行對學生有很大影響，尤其對低年級學生，在他們的心目中，教師什么都懂、什么都會、不會犯錯、具有比父母還高的權威力量。教師的言談舉止、處事方式等，都會對學生造成深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造溫馨的氣氛，使學生如沐春風。教師健康的心理素質和高尚的人格，是良好的師生關系的基礎，是實施心理健康教育的出發(fā)點。每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。教師要善于做好自身的心理調節(jié)工作，了解并辯證地看待自己的優(yōu)缺點。學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。調整情緒，保持心理的平衡，善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能積極健康地工作并關心關愛學生。每一個生命的誕生，都如攤開一張嶄新的圖畫。歲月的年輪在四季的腳步中增長，生命在一呼一吸間得到升華。隨著時間的推移，我們漸漸成長，對人生有了更深刻的認識：人的一生原來一直都在不停的學習。學習說話，學習走路，學習知識，學習為人處世……“活到老學到老”遠不是說說那么簡單。    一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系:既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師能承受巨大的壓力，絕不讓自己一直處于壓力中影響正常的工作和生活。教師只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，以發(fā)展的眼光來看待學生，幫助學生改掉成長過程中出現的問題，積極引導學生正確的人生觀和價值觀。教師良好的性格、高雅的氣質以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。 有夢就去追，永遠不會覺得累。——假如你是一棵小草，即使沒有花的艷麗，大樹的強壯，但是你卻可以為大地穿上美麗的外衣。假如你是一條無名的小溪，即使沒有大海的浩瀚，大江的奔騰，但是你卻可以匯成浩浩蕩蕩的江河。人生也是如此，即使你是一個不出眾的人，但只要你不斷學習，堅持不懈，就一定會有流光溢彩之日。