育才可立小學(xué)立足于“專業(yè)發(fā)展 思考先行”的理念，教學(xué)部門(mén)在學(xué)期末召開(kāi)了教研組長(zhǎng)專題工作會(huì)，邀請(qǐng)?zhí)瓶⌒ｉL(zhǎng)為我校所有的年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行了教研計(jì)劃撰寫(xiě)的專題培訓(xùn)，就計(jì)劃的重要性、計(jì)劃針對(duì)什么制定、計(jì)劃體現(xiàn)的形式以及學(xué)校教研模式的體現(xiàn)等問(wèn)題進(jìn)行了深入指導(dǎo)，助力教師專業(yè)發(fā)展。 計(jì)劃撰寫(xiě)的專題培訓(xùn)·金句 <p class="ql-block"> <b>計(jì)劃要有前瞻性</b>才能有充分時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。 </p><p class="ql-block"><b> 計(jì)劃制定首先具有普適性。</b>根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、年段特點(diǎn)等共性內(nèi)容要選1到2個(gè)話題切入，這應(yīng)該是年組或者學(xué)科研究的難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><b> 計(jì)劃制定其次要有個(gè)性</b>。從年組質(zhì)量分析里面找到制約點(diǎn)，進(jìn)一步要謀劃優(yōu)質(zhì)提升的方向。</p><p class="ql-block"><b> 計(jì)劃制定要有人</b>。計(jì)劃里面要有人員的構(gòu)成，三年以內(nèi)的教師課堂要有流程意識(shí)，3到5年的教師要有課程意識(shí)，五年以上的教師要有整合意識(shí)。</p><p class="ql-block"><b> 計(jì)劃體現(xiàn)的形式</b>要百家爭(zhēng)鳴，和而不同，人人承擔(dān)小專題，體現(xiàn)輸入與輸出并舉，學(xué)以致用，研以致用。</p><p class="ql-block"><b> 計(jì)劃體現(xiàn)“問(wèn)真課堂”教研模式。</b>學(xué)生課前自學(xué)要能夠問(wèn)疑難，在課堂中間能問(wèn)釋疑、問(wèn)方法、問(wèn)收獲，課后延伸要能夠問(wèn)運(yùn)用、問(wèn)新疑。</p> 各年組進(jìn)行教研計(jì)劃的深入研討 <p class="ql-block"> 在研討中，老師們認(rèn)識(shí)到，我們的教研活動(dòng)就要研究怎樣把聰明的孩子培養(yǎng)成聰慧的孩子，每個(gè)人都要參與專題。</p> 學(xué)期末，育才可立小學(xué)所有年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)都對(duì)下學(xué)期的教研工作進(jìn)行了深入思考，撰寫(xiě)專題計(jì)劃。 各年組學(xué)科教研重點(diǎn) <p class="ql-block">一年組語(yǔ)文組：</p><p class="ql-block"> 一年組語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，重視對(duì)教師的培養(yǎng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和每月滾動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，形成語(yǔ)文教學(xué)研究“實(shí)”文化，找問(wèn)題真研究，抓質(zhì)量實(shí)教學(xué)，力爭(zhēng)讓三類教師分別實(shí)現(xiàn)“流程意識(shí)”、“課程意識(shí)”和“整合意識(shí)”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二年級(jí)語(yǔ)文組：</p><p class="ql-block">以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提升教學(xué)效果為核心，深化課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”，積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三年級(jí)語(yǔ)文組：</p><p class="ql-block">關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。具體包括：根據(jù)需要學(xué)方法，用好教參促實(shí)踐；強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；教研模式三步走，逐步推進(jìn)教與學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四年級(jí)語(yǔ)文組：</p><p class="ql-block">下學(xué)期教研計(jì)劃將以圍繞常規(guī)工作，落實(shí)聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提升業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)。以提升學(xué)生的閱讀理解能力為核心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五年組語(yǔ)文組：</p><p class="ql-block">圍繞“問(wèn)真課堂”的教學(xué)模式，致力于“從布局謀篇著手，針對(duì)高年段習(xí)作評(píng)改的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作”的小專題研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六年級(jí)語(yǔ)文組：</p><p class="ql-block">此次研討圍繞“語(yǔ)文閱讀教學(xué)‘小初銜接’專題研究”展開(kāi)。交流中，年組老師一致認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足課標(biāo)，以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為根本，深耕課堂，培養(yǎng)能力，發(fā)展思維，扎扎實(shí)實(shí)完成義務(wù)教育階段教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)、訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣以及加強(qiáng)課外閱讀和積累上狠下功夫，為學(xué)生的初中學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一年組數(shù)學(xué)組:</p><p class="ql-block">在新的學(xué)期里，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，竭盡所能在教學(xué)觀念上落實(shí)一個(gè)“新”字，在課堂教學(xué)上突出一個(gè)“實(shí)”字，在常規(guī)工作中力求一個(gè)“細(xì)”字，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二年組數(shù)學(xué)組：</p><p class="ql-block">我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育教學(xué)氛圍，加強(qiáng)數(shù)學(xué)質(zhì)量研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。著重開(kāi)展提高學(xué)生計(jì)算能力研討和提升學(xué)生審題能力研討。扎實(shí)做好常規(guī)教研工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三年級(jí)數(shù)學(xué)組：</p><p class="ql-block">積極開(kāi)展年組互評(píng)工作，充分發(fā)揮年組骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研潛力。課堂上提高學(xué)困生的自我能效感，課后分層促優(yōu)生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四年級(jí)數(shù)學(xué)組：</p><p class="ql-block">以課堂教學(xué)為中心，以提高組內(nèi)教師專業(yè)水平為目標(biāo)，緊緊圍繞教研組的教研計(jì)劃和教研主題，堅(jiān)定不移的實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，努力轉(zhuǎn)變教師的教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五年級(jí)數(shù)學(xué)組：</p><p class="ql-block">規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，積極探索新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六年級(jí)數(shù)學(xué)組：</p><p class="ql-block">六年級(jí)數(shù)學(xué)組本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以“減負(fù)高效”為核心，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生高質(zhì)量完成在小學(xué)階段最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">科學(xué)組：</p><p class="ql-block">下學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)探究習(xí)慣為主題，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生心理生理特點(diǎn)，制定本年級(jí)研究小課題，讓學(xué)生形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，使科學(xué)教學(xué)變得更加高效。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美術(shù)組：</p><p class="ql-block">學(xué)生：重習(xí)慣，學(xué)技法，養(yǎng)情操，教師：增特色，提效率，重方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">體育組：</p><p class="ql-block">體育課堂一至六年級(jí)的規(guī)范性和統(tǒng)一性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">心理健康組：</p><p class="ql-block">目標(biāo)引領(lǐng)，實(shí)踐導(dǎo)學(xué)，活動(dòng)多樣，注重個(gè)性；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，提升自我控制力、抗挫力等；團(tuán)隊(duì)協(xié)作，家校合作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">信息技術(shù)組：</p><p class="ql-block">目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，精講多練，注重實(shí)效；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生課前準(zhǔn)備、課中聽(tīng)講以及課后還原的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">音樂(lè)組：</p><p class="ql-block">圍繞“欣賞課的教學(xué)方法”進(jìn)行研討和實(shí)踐。各小組成員結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)，準(zhǔn)備一節(jié)音樂(lè)欣賞公開(kāi)課，全組成員進(jìn)行課前、課中和課后的研討，集思廣益，反復(fù)研磨，最后呈現(xiàn)和總結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">英語(yǔ)組：</p><p class="ql-block">教師要面向全體學(xué)生，立足課堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性卻，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。</p> <p class="ql-block"><b> 帶著目標(biāo)，我們一起出發(fā)！</b></p> <p class="ql-block">撰稿：各教研組</p><p class="ql-block">編輯：易娟</p><p class="ql-block">審核：唐俊、祝志芳</p>