<p class="ql-block"> 小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新鮮事兒，他們充滿了熱情和向往，但相對(duì)來(lái)說(shuō)也使孩子感到困惑，生活環(huán)境和活動(dòng)范圍相對(duì)狹小，他們有更強(qiáng)烈的探索和認(rèn)識(shí)英語(yǔ)世界的愿望。所以只有創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或模擬英語(yǔ)情境，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，才能讓孩子真正走進(jìn)英語(yǔ)課堂。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò)："成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。" 教學(xué)實(shí)踐也讓我體會(huì)到：要使小學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)，我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生積極地參與到真實(shí)的或模擬的情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，需要教師通過(guò)各種生動(dòng)、形象、有趣的手段創(chuàng)設(shè)動(dòng)人的教學(xué)情境，激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣，強(qiáng)化孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶。</p> <p class="ql-block"> 如在教學(xué)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy birthday Part C Story time時(shí)，我事先預(yù)備好孩子們過(guò)生日的照片等教具，并播放歌曲"Happy birthday to you！"，孩子們完全融入到過(guò)生日的場(chǎng)景中，故事表演在全班分組操練，按角色分組操練：如表演的主角Zoom為一組，horse的為一組，lion的為一組,elephant的為一組,Zip為一組。演相同角色的孩子先在一塊兒操練對(duì)白、動(dòng)作、表情、互相糾正，熟練自己的任務(wù)。然后再互換角色，盡量讓孩子每個(gè)角色都演到。在“檢驗(yàn)成果”之前我設(shè)立最佳劇組獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)以及其他的各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)孩子們的表演加以肯定和鼓勵(lì)。在角色扮演活動(dòng)中，對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要馬上糾正，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴他或是讓孩子們自己找錯(cuò)誤，不能打擊他們參與的積極性。我只是幫手、導(dǎo)演，學(xué)生才是真正的主體。孩子每個(gè)角色都演到。在“檢驗(yàn)成果”之前我設(shè)立最佳劇組獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)以及其他的各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)孩子們的表演加以肯定和鼓勵(lì)。在角色扮演活動(dòng)中，對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要馬上糾正，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴他或是讓孩子們自己找錯(cuò)誤，不能打擊他們參與的積極性。我只是幫手、導(dǎo)演，學(xué)生才是真正的主體。</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)用直觀的教具或生動(dòng)的多媒體創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，營(yíng)造氛圍，盡快把學(xué)生帶入圖畫中的“情景”后進(jìn)行教學(xué)，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。如在教學(xué)PEP三年級(jí)上冊(cè)“Unit5 Let’s eat.”時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，想象走進(jìn)學(xué)校附近的一家超市，超市里的bread（面包）、juice（果汁）、egg（雞蛋）、apple（蘋果）等等，這些食物都用精美鮮艷的圖片制作的，孩子們很感興趣，我扮演超市的店員，讓一些學(xué)生扮演顧客，通過(guò)顧客和店員之間的購(gòu)物交流，引出并掌握本課的重要句型：I’d like some juice,please.Here you are.Thanks.I’d like some bread.I’d like some bread and eggs.I’d like some bread , eggs and juice.使他們既鍛煉了口語(yǔ)，又學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，這節(jié)課結(jié)束時(shí)，我看到了孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，英語(yǔ)也是語(yǔ)言交流的工具，所以在英語(yǔ)教中，我會(huì)要求學(xué)生盡量使用英語(yǔ)。例如有時(shí)上課前我會(huì)根據(jù)天氣的情況問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like today？學(xué)生會(huì)根據(jù)情況說(shuō)：“It’s windy（今天有風(fēng)）或It’s cloudy（天氣多云）……等。”，前幾天復(fù)習(xí)時(shí)用學(xué)習(xí)文具，比如書包、書、鉛筆盒、尺子、花等等。練習(xí)“What’s this?(這是什么？指近處）， What’s that?（那是什么？指遠(yuǎn)處）”回答都是：It’s a/an……,我也會(huì)問(wèn)“What’s your name? How old are you?”（根據(jù)實(shí)際情況回答）學(xué)生很樂(lè)意回答這樣的問(wèn)題。比如：有的學(xué)生生病了，第二天來(lái)學(xué)校，我也會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)：“How are you？”學(xué)生會(huì)回答I’m fine,thank you.或Very well,thanks.等。我及時(shí)利用各種機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的情境，讓他們感受英語(yǔ)交流的魅力。</p> <p class="ql-block"> 作為一名英語(yǔ)教師，我希望我的每一個(gè)孩子都能真正“走進(jìn)”我為他們精心準(zhǔn)備的英語(yǔ)情境課堂，并且融入課堂。我嘗試著用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行日常的交流，把死的東西變活，每天講的課文對(duì)話讓孩子排練，以表演型式來(lái)完成。能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我用心來(lái)做教育，學(xué)校的孩子們已成為我工作學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)，對(duì)它，我一往情深，我用“愛(ài)”“心”帶領(lǐng)每一個(gè)孩子真正走進(jìn)英語(yǔ)課堂，喜歡英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。</p>