教育<br>是場溫暖的修行<br>相聚一堂<br>撥開云霧<br>遇見暖陽<br>——題記 <p class="ql-block"> 冬日，攜一縷寧靜；歲末，采一片絢麗。久違的暖陽送來久別的暖意，亦送來“研”途好風光。為進一步引導教師加強基于數(shù)據(jù)的分析、診斷和教學改進能力，探索基于實證的教學改進，進一步挖掘教育質(zhì)量評價數(shù)據(jù)的診斷和改進功能，讓教育評價大數(shù)據(jù)發(fā)揮改進教學、促進學習的作用。2021年1月29日下午，輔成教育集團數(shù)學組全體教師匯聚在穆湖部報告廳，召開了數(shù)學學科期末測評數(shù)據(jù)分析會議。</p> <p class="ql-block"> 本次會議由南校區(qū)教研組長董芳老師主持，會議有三個流程：分年級組進行數(shù)據(jù)分析匯報、根據(jù)導研稿做交流分享、領導總結(jié)發(fā)言。會上，老師們亮數(shù)據(jù)、找問題、想對策，相互借鑒、相互學習。</p> 分析? ?感悟 <p class="ql-block"> 一年級周雅琴老師以一上期末試卷第一大題第9小題為例，指出一年級數(shù)學教學不應該只關(guān)注知識點的教學，也要重視能力點的滲透。</p> <p class="ql-block"> 二年級張玨慧老師對二上期末試卷的多道題進行了研究分析，發(fā)現(xiàn)二年級的孩子們在讀題審題方面存在較大的薄弱點，讓老師明確了低段教學今后需要關(guān)注的細節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 三年級李英老師從三上期末試卷中正確率較低的觀察物體和計算里程數(shù)兩題著手，仔細分析錯因，對今后的教學提出了自己的幾點建議：在觀察物體教學時，注意引導學生動手操作、實際觀察；遇到圖表信息題，要學會滲透數(shù)形結(jié)合的思想，化抽象為形象。</p> <p class="ql-block"> 四年級董芳老師通過對四上期末試卷中的一道易錯選擇題和一道易錯說理題的深度剖析，強調(diào)了教師在日常教學中應該長期關(guān)注學生做題習慣的培養(yǎng)，并且加強生活經(jīng)驗與數(shù)學本質(zhì)相勾連，也要重視學生數(shù)學語言的表達。</p> <p class="ql-block"> 五年級屈良華老師選取了五上期末試卷的三道典型題提出了自己的針對性助學意見：注重做題習慣，注重檢查檢驗；注重常見數(shù)量關(guān)系的理解；進行同類型題目的辨析練習。</p> <p class="ql-block"> 六年級凌瑋老師先是對六上期末試卷的試卷編排、難度系數(shù)提出自己的看法，然后對試卷上的三道難題一一進行錯因歸類分析，總結(jié)出補救措施：培養(yǎng)學生幾何直觀的能力和意識；打破原有的思維定勢。</p> 交流? ?收獲 <p class="ql-block"> 會中，老師們借助毛艷津老師事先精心準備的導研稿，針對上面的三個問題：怎樣找到問題的本質(zhì)、怎么找到教學存在的問題以及教師認為的學生解題時最需要掌握的基本素養(yǎng)，展開了激烈的討論。分組討論過后，周峰老師、毛艷津老師、張斌斌老師、董清老師作為各個年級組代表，上臺進行交流分享。集思廣益，教學改進方向愈加明確。</p> 總結(jié)? ?成長 <p class="ql-block"> 會議的最后，由校長助理邰秀云老師對大家的分享匯報做總結(jié)發(fā)言。她首先肯定了匯報老師的精心準備、精彩發(fā)言。同時也對我們之后的教學提出幾點寶貴建議：1、加強學生各種能力的培養(yǎng)，如：良好的讀題習慣、計算正確率、答題策略。2、加強學生思維習慣的培養(yǎng)，如：逆向思維、多向性思維和思維的靈活性。</p> <p class="ql-block"> 沒有交流就沒有進步，數(shù)據(jù)分析如同一面明鏡，不僅顯示出了學生掌握應用的情況，還折射出教師在教學中的得與失。我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題，是為了更好地解決問題。我們需要不斷反思自己的教學行為，加強課堂教學的效率，而這些最后都要落在教師的行動上，落在課堂教學上，落在學生學習力的培養(yǎng)上。通過此次數(shù)據(jù)分析會議，老師們在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高。</p><p class="ql-block"> 知不足而奮進，知山高而登攀，相信數(shù)學組全體教師定會在以后的教學工作中不斷進取，邁上一個新的臺階。讓我們同心奮斗，守望成長，靜待花開！</p> <p class="ql-block">文字:陳佳蔚</p><p class="ql-block">照片:邰秀云</p>