<p class="ql-block"> 有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中我們見證生命的成長。讀書是每個教師的必修課，讀書可以豐盈我們的內(nèi)心世界，讀書可以轉(zhuǎn)變我們的思維模式。</p><p class="ql-block"> 2021年1月28日，瀍河回族區(qū)五處小學(xué)舉行“雅竹書香 終身成長”讀書沙龍活動，全體教師圍繞近期閱讀的《終身成長》一書，暢談自己的感悟和收獲。</p> 閱讀書目 <p class="ql-block">書名：終身成長</p><p class="ql-block">作者：[美] 卡羅爾·德韋克</p> 讀書分享 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">裴治華校長首先談了自己的閱讀感悟，《終身成長》這本書介紹了兩種思維模式：固定型思維模式與成長型思維模式。這兩種思維模式在每個人身上是相互交織存在的，在不同時期、不同境遇，會激發(fā)出自己不同的思維模式，具有成長型思維多一些的人看待問題時會更加積極陽光，更加樂于付出努力。裴校長激勵老師們要嘗試轉(zhuǎn)變思維方式，讓成長型思維模式引領(lǐng)我們看到更大的視野和格局，在工作中給予自己努力的動力，善于挖掘自己的潛力，相信每個人都會遇見更好的自己。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老師們聽得認(rèn)真而又投入，不時記錄自己的思考和感悟，成長型思維在此時此刻已經(jīng)悄然發(fā)生。</span></p> <p class="ql-block"> 張礫副校長理論結(jié)合實際，從教育孩子的角度，談了自己的閱讀體會。在女兒的成長過程中，自己的固定性思維模式和成長型思維模式交替出現(xiàn)，讀了此書，更加明確她的想法，一定不能拿固定思維與孩子交流。要學(xué)會接納、學(xué)習(xí)、溝通，與孩子共同成長。</p> <p class="ql-block"> 張怡博副校長結(jié)合具體實例，為我們闡述了自己身邊具有成長型思維模式的榜樣。一位是隨時隨地都在讀書的名師，一位是培訓(xùn)過后聽著錄音整理筆記的同事，這樣真實的案例更加激發(fā)了我們的成長型思維模式。</p> <p class="ql-block"> 楊英英主任的閱讀收獲概括為以下三點：但行努力，莫問成功；愿意改變，迎接挑戰(zhàn)；接受批評，成長契機。作為教師，我們要用一生的時間，去努力提升自己的成長型思維模式，向著終身成長的目標(biāo)努力前行。</p> <p class="ql-block"> 大隊輔導(dǎo)員韓旭冉老師說道，作為一名年輕的教師，閱讀《終身成長》這本書以后，自己的思想通透了許多。讀書時結(jié)合到日常觀察到的學(xué)生的行為方式，有些學(xué)生受到固定型思維模式的影響，面對提問，猶豫不敢表達(dá)，怕犯錯，怕被嘲笑；有些學(xué)生則表現(xiàn)出強烈的成長型思維模式，勇于探索，不恥下問，不計較得失等等。教師要試著學(xué)會引導(dǎo)更多的學(xué)生激發(fā)自己的成長型思維模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長和快樂。</p> <p class="ql-block"> 隨后，老師們根據(jù)自己的閱讀體驗和理解感悟，紛紛表達(dá)了自己的觀點。大家都特別認(rèn)同成長型思維模式對一個人的發(fā)展具有巨大的推動作用，愿意從此刻開始努力改變，讓成長型思維模式更多地幫助到自己不斷學(xué)習(xí)，付諸努力，收獲成長。</p> <p class="ql-block"> 讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生。</p><p class="ql-block"> 讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激發(fā)思考，指點迷津。</p><p class="ql-block"> 在這美好的假期里，愿我們每個人都能與書籍?dāng)y手同行，開啟思想轉(zhuǎn)變之旅。在書香的浸潤下，讓我們的思想更加智慧，讓我們的教育更有活力，讓我們的生命更加多彩！</p><p class="ql-block"> 終身學(xué)習(xí)，終身成長！</p>