【黨建+課堂】微課展示顯精彩活力綻放促成長(zhǎng)——記恒大分校語(yǔ)文組微課展示

瀍河回族區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教師團(tuán)隊(duì)的整體水平，促進(jìn)教師在工作崗位上更好更快的成長(zhǎng)，1月27日下午恒大分校語(yǔ)文組老師一起迎來(lái)了本學(xué)期最后一個(gè)教研活動(dòng)——下學(xué)期新課本微格課展示活動(dòng)。 展示篇 　　韓揚(yáng)星老師的一年級(jí)語(yǔ)文課《春夏秋冬》。韓老師飽滿的精神狀態(tài)，得到老師們的稱贊。韓老師認(rèn)真準(zhǔn)備，用精美的課件輔助教學(xué)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的小視頻展現(xiàn)了“霜”的形成，更有利于學(xué)生理解文中字詞，較好的突破了識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)。 　　苗琳皓老師，用一首好聽的《春天在哪里》兒歌開啟了二年級(jí)語(yǔ)文課《找春天》，苗老師通過(guò)抓關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解了課文，積累了詞組?；顫婌`動(dòng)的課堂，展示了她扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，寓教于樂(lè)。 　　苗卓瑞老師，用一則有趣的謎語(yǔ)開啟了三年級(jí)語(yǔ)文課《燕子》。苗老師語(yǔ)言親切、教態(tài)自然，特別是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字環(huán)節(jié)，重視歸類識(shí)字、多音字識(shí)字等識(shí)字方法的指導(dǎo)，展現(xiàn)了自身深厚的教學(xué)功底，整個(gè)課堂以學(xué)生為主體，真正有效地推進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。 　　安瑤老師為大家?guī)?lái)了四年級(jí)的語(yǔ)文課《琥珀》。安老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填寫表格的方法，梳理課文內(nèi)容，語(yǔ)言活潑、教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰，整個(gè)課堂以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的自主和合作，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。 　　魏潔老師，以有趣豐富的語(yǔ)言，將五年級(jí)語(yǔ)文課《祖父的園子》故事似的娓娓道來(lái)。魏老師以循序漸進(jìn)的引導(dǎo)、正確規(guī)范的示范、詳細(xì)清晰的板書，將課堂的主題精準(zhǔn)凸顯。 　　王青茹老師用親切的風(fēng)格為大家?guī)?lái)了六年級(jí)語(yǔ)文課《藏戲》，王老師以“練習(xí)單”為抓手檢測(cè)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以問(wèn)題“藏戲是什么，作者從哪幾方面介紹藏戲”為主線，層層遞進(jìn)，善于引導(dǎo)，真正做到了場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生！ 評(píng)課篇 　　語(yǔ)文組教師聽課后積極進(jìn)行評(píng)課，大家一致認(rèn)為： 授課教師特別認(rèn)真的準(zhǔn)備，能把握課文重點(diǎn)。 低年級(jí)段老師的課堂突出了“趣味性、條理性”，中高年級(jí)老師的課堂突顯了“有深度、有內(nèi)涵”。 老師們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精煉的教學(xué)語(yǔ)言，精彩的教學(xué)藝術(shù)充分彰顯出教師們的智慧與個(gè)人魅力。 　　語(yǔ)文組教師認(rèn)真聆聽，積極展示。此次活動(dòng)既是一次教學(xué)基本功和教學(xué)素養(yǎng)的展示，也是一次教研活動(dòng)的積極體驗(yàn)，更為我校新學(xué)期的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　我們都是追夢(mèng)人，我們不停在努力！ 恒大分校語(yǔ)文組