<p class="ql-block"> 2021年1月22日星期五，這個寒冷的日子、特殊的日子，經(jīng)歷5天的吐魯番市教師培訓就要結束了。早晨9點半，講師和參訓學員早早的集聚云端，等待講課開場，讓這寒冷的空氣溫熱許多。</p><p class="ql-block"> 第一場講座，馬玉鳳給培訓教師帶來的是《初中語文課堂導入的方法和技巧》。馬玉鳳老師講述1、學生的厭學的原因；2、導入遵循的原則；3、課堂導入的方法和技巧等三方面內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 馬玉鳳老師結合實際教學經(jīng)驗，從學生角度到教師備課教學設計的角度，具體生動地講述學生的原因；用凝練的語言高度概括導入遵循的原則；運用大量的案例重點講述導入的方法和技巧，如上學生難理解的古文《唐雎不辱使命》時，馬老師導入設計是讓學生講《晏子使楚》的故事，把課堂教給學生，既體現(xiàn)以學生為主體的先進理念，大大調(diào)動學生參與的積極性，在比較中理解唐雎的特點。</p> <p class="ql-block"> 運用精煉生動淺顯易懂的民謠導入法教學《看云識天氣》讓所講的內(nèi)容生活化，激發(fā)了學生興趣；選取學生喜歡的歌曲導入---劉和剛演唱的《父親》，學習《臺階》，既拉近教師與學生的距離，又換起學生對深沉堅韌的父愛的情感體驗，為授新課創(chuàng)設良好的學習氛圍；馬老師不僅有案例，還有具體指導，如運用歌曲導入法，建議老師把關鍵的歌詞打出來，歌曲不一定要放完，是學生對所教內(nèi)容印象深刻。如是雙班教學可以嘗試選不同的歌曲來導入。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每種方法的運用不光有案例，還聽課教師合理建議，如“類比導入法”，馬老師建議運用到八九年級，她通過播放《千手觀音》開啟《音樂巨人貝多芬》的教學。合理引用課本插圖，學習《貓》，建議教師要慎選圖片，選原圖，不要給課堂教學帶來干擾的圖片。一個個生動的案例使抽象的方法和技巧給培訓教師留下深刻的印象，收到聽課教師的認可好好評。</p> <p class="ql-block"> 運用播放《三國演義》群雄鏖戰(zhàn)的電視片段，導入《楊修之死》，引出文中的主人公是這場戰(zhàn)爭的犧牲品，來創(chuàng)設情境導入，大大激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)學生的疑問，激發(fā)學生的學習興趣。運用“游戲?qū)敕ā边M入《穿井的一人》，既活躍課堂氣氛，又緩解緊張的氣氛，啟發(fā)對課文的思考。</p> <p class="ql-block"> 整個授課過程，馬玉鳳沉著老練、展示個人的刻苦鉆研的教學態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 第二場，鄯善縣二中的隋茹娟帶給大家的《病句的辨析與修改》，隋茹娟老師用電視連續(xù)劇《知否》上臺詞的病句辨析，引出病句的原因缺乏預感。又由誰之責任、誰來買單導入講座。視覺獨特，導入不斷啟發(fā)聽課教師走進課堂，充分展示隋茹娟老師的智慧老練，引發(fā)聽課教師的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 隋茹娟老師又通過大家都熟悉的詞語“媽媽”的理解，使老師明白“語感”是在生活的體驗中形成的，需要結合生活體驗反復感悟方可得知，語感不是老師天花亂墜的講授能達到的。然后利用大量的例句的解析，歸納出如何從語感角度辨析病句的病因和修改方法。</p> <p class="ql-block"> 最后隋茹娟老師甜美的聲音，和諧的節(jié)奏，詮釋培養(yǎng)學生語感的重要性、語文教學中學生語感形成和有效策略。</p> <p class="ql-block"> 這次培訓的最后一場講座，下午四點20時準時開始，由吐魯番市高昌區(qū)第一中學王玫老師給大家?guī)淼摹稖\談寫作教學中的幾點小技巧》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 作文教學一直是語文教學中的重點，更是教學的難點。王玫老師結合自己教學經(jīng)驗由當前學生學習語文寫作問題，受學生青睞的寫作六類作文，五道作文命題，高度準確歸納出學生喜歡寫記敘文的寫作現(xiàn)象。然后，王玫老師重點講述記敘文寫作技巧。</p> <p class="ql-block"> 從一篇好作文必備“六個一”。又從好的標題，“鳳頭”的開頭技巧，寫作的“十種”技巧，文中“多用的多種描寫添彩”“聯(lián)想、想像出彩”等等好用的作文教學技巧。一個多小時的授課，王玫老師點亮的作文課堂教學的明燈，讓我們的作文教學變得簡單易于操作。她讓我們似乎看到學生寫作的成功和喜悅。</p> <p class="ql-block"> 教師，是一個特殊的職業(yè)，它關乎心靈，關乎生命，關乎成長，因此，教師首先是有靈魂的人,還應該是守望靈魂的人。教育是為了人的幸福，因此，教師的幸福深深地關聯(lián)著學生的快樂成長。唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能引領學生走向幸福,才能在教育崗位上迸發(fā)出無限的教育熱情和教育智慧?！肮び破涫卤叵壤淦鳌苯逃闹腔?，教育的熱情都需要教師自己去創(chuàng)造，創(chuàng)造來源于學習，來源于反思。寒假培訓結束了，它卻讓每個教師認識到學習的重要性和緊迫感，開啟教師學習教研的新征程。</p> <p class="ql-block"> 因為愛，我們走在教育這條道上無怨無悔；因為學習，我們在這片沃土根深蒂固；因為堅持，我們瓊枝高舉托起片藍天。攜愛與智慧前行——不忘初心，做一名幸福的教師，尋找最好的自己，共創(chuàng)吐魯番教育美好的明天。</p><p class="ql-block"> ——自治區(qū)徐冬梅語文工作室</p><p class="ql-block"> 2021年1月22日</p>