<p class="ql-block"> 為了更好的開(kāi)展教研工作，增強(qiáng)課堂效益，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，尤其是為了對(duì)年輕教師傳幫帶，提升教師的教育教學(xué)水平,打造精品課堂，我校于一月二十一日以各年級(jí)教研組為單位，由校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤并參與指導(dǎo)，開(kāi)啟假期集體備課第一篇章，大家齊聚一堂，集眾人之長(zhǎng)，采百家之言。</p> <p class="ql-block"> “心中有規(guī)矩，行為定方圓” 語(yǔ)文組教師們?cè)诩w備課時(shí)，先由主備教師對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行總體分析，繼而對(duì)單元教材進(jìn)行結(jié)構(gòu)梳理，最后從單元教材入手，研討備課內(nèi)容。包括備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，歡迎不同意見(jiàn)的爭(zhēng)鳴，立求從“備”課真正升華到“倍”課，讓教學(xué)真正服務(wù)學(xué)生、成長(zhǎng)學(xué)生。在探討編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，注重學(xué)案的引導(dǎo)功能，爭(zhēng)取在自主學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生能夠根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和技能，在合作學(xué)習(xí)階段，如何能讓學(xué)生能充分展示自己學(xué)習(xí)的成果，并將在自主學(xué)習(xí)中解決不了的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題或課堂上生成的問(wèn)題等，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)最終能達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，各位備課教師都積極參與，靜心設(shè)計(jì)，通過(guò)教研組全體教師互相交流修改，一起研究教材、打磨教學(xué)方式，在集備中真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，堅(jiān)決不搞花架子、假把式。</p><p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”大到教學(xué)方法，小到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家馬上找資料，進(jìn)行討論，力求每一個(gè)問(wèn)題明朗化，最后達(dá)成共識(shí)，教師正是需要這種匠心精神。</p> <p class="ql-block"> “教而不思則罔，思而不行則怠”數(shù)學(xué)組的教師們分組集體備課，年輕人思維活躍，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，<span style="font-size: 18px;">就自己組內(nèi)遇到的問(wèn)題大家各抒己見(jiàn)，交流了自己在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在備課過(guò)程中，有經(jīng)驗(yàn)的老師帶動(dòng)幫助年輕的教師，年輕的教師也交流提出自己的想法和妙招，大家互相學(xué)習(xí)，共同為準(zhǔn)備一節(jié)更好的課建言獻(xiàn)策，</span>探討怎樣讓學(xué)生充分理解，掌握扎實(shí)，怎樣調(diào)動(dòng)小組合作的積極性，怎樣落實(shí)智慧課堂，拓展教學(xué)思路，集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì)，老師們既統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，又表達(dá)了自己的獨(dú)特見(jiàn)解，真正做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互利。這樣的線上集體備課活動(dòng)既促使青年教師盡快成熟起來(lái)，也讓老教師們更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。</p><p class="ql-block"> 我們相信，在這樣的集體中，我們一定會(huì)在摸索中前進(jìn)，在備課中汲取力量！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境” 英語(yǔ)教研組通過(guò)主備老師將自己提前備好的課程教案分享給大家進(jìn)行了修改和研討，英語(yǔ)組教師根據(jù)授課的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)，研討教學(xué)方式和方法，每個(gè)老師將智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就是為了給學(xué)生呈現(xiàn)一節(jié)既生動(dòng)又有趣的課堂，教師們經(jīng)過(guò)一次次透徹地分析與理解，大家對(duì)提出的問(wèn)題共同整理、修改、完善，進(jìn)行二次教學(xué)設(shè)計(jì)，形成完美教案。</p> <p class="ql-block"> “得之于心而應(yīng)之于手”我校集體備課，采集大家之長(zhǎng)，凝眾教師智慧，在求同存異中真正實(shí)現(xiàn)了智慧與資源共享，讓教師們?cè)诮萄兄醒杆俪砷L(zhǎng)。集體備課活動(dòng)如一縷和煦的春風(fēng)，為我校吹開(kāi)了高效課堂建設(shè)之花；集體備課活動(dòng)似一束明媚的陽(yáng)光，為我校點(diǎn)亮了集體智慧融合之火！相信我們必將聚集體之智慧，促教學(xué)之成長(zhǎng)，把所學(xué)所思運(yùn)用到我們的教學(xué)工作中去，不忘西校的教育初心！?</p> <p class="ql-block">撰稿：童佳佳</p><p class="ql-block">圖片來(lái)源：各年級(jí)組</p><p class="ql-block">初審：石進(jìn)榮，姜桂蘭</p><p class="ql-block">終審：張志兵</p>