<p> 2021年1月21日，陽(yáng)光和暖，靈山縣教研室到新圩鎮(zhèn)中心校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，給該校期末復(fù)習(xí)、學(xué)校管理、教科研開(kāi)展等指點(diǎn)迷津，有效促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升和教育質(zhì)量的提高。</p><p> 教研室副主任勞景令，教研員莫玉昌、黃容廷分別到塘壩小學(xué)、淥水小學(xué)進(jìn)行例行復(fù)習(xí)調(diào)研，聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文、兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課例后，開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討交流，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)進(jìn)行了細(xì)致有效的指導(dǎo)。中心校校長(zhǎng)植輝、副校長(zhǎng)吳成亮、秦良奎等陪同。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">深入課堂聽(tīng)課</b></p><p> 勞景令副主任在淥水小學(xué)分別聽(tīng)了該校二年級(jí)《復(fù)習(xí)計(jì)算》、四年級(jí)《幾何與圖形的復(fù)習(xí)》兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。</p> <p> 莫玉昌教研員在塘壩小學(xué)主校分別聽(tīng)了由蘇琳、梁益敏老師執(zhí)教的一、二年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)》《第五單元復(fù)習(xí)》語(yǔ)文復(fù)習(xí)課。</p> <p> 黃容廷教研員在塘壩小學(xué)分校聽(tīng)了劉燕萍執(zhí)教的三年級(jí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課《修改病句復(fù)習(xí)》。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">組織交流探討 指導(dǎo)有效復(fù)習(xí)</b></p><p> 在塘壩小學(xué)，他們引領(lǐng)教師發(fā)表聽(tīng)課意見(jiàn)，與大家共同探討如何有效地上好復(fù)習(xí)課，提高期末復(fù)習(xí)成效。黃容廷、莫玉昌指出小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)研討課應(yīng)注意</p><p> 1. 了解學(xué)生（基礎(chǔ)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等），調(diào)動(dòng)學(xué)生，確保主動(dòng)參與、全程參與；</p><p> 2.復(fù)習(xí)依綱靠本，重視梳理知識(shí)，分為單元復(fù)習(xí)，分類復(fù)習(xí)，關(guān)注對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)查漏補(bǔ)缺。</p><p> 3.語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討課要總結(jié)規(guī)律，便于記憶。</p><p> 4.運(yùn)用方法，有效練習(xí)，復(fù)習(xí)課堂要進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，特別是書(shū)面練習(xí)，形成能力，熟練掌握。</p> <p> 在淥水小學(xué)，勞景令副主任先對(duì)《復(fù)習(xí)計(jì)算》《幾何與圖形的復(fù)習(xí)》兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出：</p><p> 1.要加強(qiáng)學(xué)生做計(jì)算題時(shí)的書(shū)寫(xiě)格式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)格式呈現(xiàn)計(jì)算題的思維過(guò)程；</p><p> 2.在保證學(xué)生計(jì)算正確的基礎(chǔ)上提高做計(jì)算題的速率，建議在學(xué)生做計(jì)算題時(shí)給予限定時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成快速計(jì)算的習(xí)慣；</p><p> 3.要注重復(fù)習(xí)幾何與圖形的概念，特別是概念中的各種“要素”。</p><p> 接著，勞副主任與淥水小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師一起互動(dòng)探討小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的四個(gè)目的：</p><p> 1.結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化地整理知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)教師在三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期教學(xué)生學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)，當(dāng)畫(huà)思維導(dǎo)圖成為學(xué)生的技能后，就可以放手讓學(xué)生提前整理要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)；</p><p> 2.強(qiáng)化對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的認(rèn)知；</p><p> 3.拓展學(xué)過(guò)的知識(shí)；</p><p> 4.培優(yōu)輔優(yōu)，關(guān)鍵在于查漏補(bǔ)缺，可以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題本和試卷錯(cuò)題進(jìn)行，在上復(fù)習(xí)課之前，除了讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)之外，教師可以預(yù)先針對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容給學(xué)生出一些預(yù)測(cè)題，深入了解學(xué)生哪方面還有缺漏。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">訪談學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)作息與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展</b></p><p> 在塘壩小學(xué)分校，黃容廷教研員訪談該教學(xué)點(diǎn)12名學(xué)生，深入了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)、作息安排、班級(jí)管理等學(xué)習(xí)生活狀況，并鼓勵(lì)學(xué)生注意勞逸結(jié)合。他還就學(xué)生訪談情況及學(xué)校書(shū)香校園文化營(yíng)造、班級(jí)管理等與該校領(lǐng)導(dǎo)交流，精細(xì)指導(dǎo)學(xué)校著眼于立德樹(shù)人，做好學(xué)校教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。</p> <p> “太感謝莫老師了，他的指導(dǎo)讓我懂得低年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的基本要求，讓我悟到了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要！”入職剛一年執(zhí)教一年級(jí)復(fù)習(xí)課的蘇琳老師說(shuō)。</p><p> 是的，這是一場(chǎng)暖心的教學(xué)引領(lǐng)行動(dòng)，每一位參與教師都表示在教研員的親臨指導(dǎo)研討活動(dòng)中得到感悟，更堅(jiān)定了老師們打造出更有效的復(fù)習(xí)課堂，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的決心。</p> <p>編輯 黃小鈺 徐遠(yuǎn)根</p><p>圖片 鄧朝日 何小蓮 曹蘭芬 </p><p>審核 植輝 吳成亮 秦良奎</p>