耕耘含情?育人有方—班主任工作經(jīng)驗交流會

河工大附中

班主任是班級管理的核心,是學(xué)校溝通的橋梁，是德育工作的主力軍。班主任管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索。為加強學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，共享班級管理的好方法，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。1月20日，我校開展了班主任經(jīng)驗交流會。為班主任搭建了相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，取長補短，共同做好班級管理工作。 　　本次經(jīng)驗交流會班主任分享自己對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、常規(guī)管理、班級文化和班風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行了交流和探討。會上9位班主任老師緊密結(jié)合工作實際作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣。 首先分享的是張朝霞老師，她擔(dān)任七年一班班主任半年。她在班級管理中提出了要做到把班主任工作當(dāng)做事業(yè)做，不當(dāng)事情做，其次加強對班干部的管理，關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生?！皟汕凇?、“三多”?！皟汕凇笔侵盖诤蛯W(xué)生家長交流、勤跟班，及時了解班級動態(tài)，更好的掌握學(xué)生情況，這樣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！叭唷笔侵付嘞?、多做、多看，積極思考班級文化的建設(shè)，有助于形成良好的班級氛圍，打造積極向上的班集體。宋校長對張老師的分享做了點評并提出了新的要求。七、三雷玲老師治班溫和嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生行為規(guī)范，班風(fēng)正，所帶班級多次被評為先進(jìn)班級。她談到學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和對小組管理上很用心，對心理有問題的學(xué)生耐心交流，呵護(hù)關(guān)愛。同時也提出了自己工作中的不足和困惑。七、四滿麗老師作為區(qū)級優(yōu)秀班主任到我校輪崗，她帶來了好的經(jīng)驗與大家分享。她分享的是小組合作中加減分的問題，提出做加法比做減法好，對班委的培養(yǎng)和對小組合作中的某些工作的細(xì)化。關(guān)于小組合作中加減分的問題宋校提出了建議。八、一崔靜懿老師作為多年有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，她用幻燈向我們展示了她的帶班經(jīng)驗，詳細(xì)介紹了小組合作在班級發(fā)展中的重要作用和一些有效的做法。同時也交流了班會的針對性和利用家校溝通全力育人。也提出了今后工作中如何調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力和如何培養(yǎng)學(xué)生堅韌意志品質(zhì)的問題。馮玥老師、孫世艷老師都共同提到了小組合作管理的這種辦法，小組考評在我們治班中已經(jīng)起到了良好的作用。學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)是幾位班主任都共同提出的，蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！迸囵B(yǎng)一屆能獨立開展工作的班委會。班級學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。    事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個強調(diào)科學(xué)管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個更高的管理層次上。 班級管理工作也必須細(xì)化，將班級各項工作進(jìn)行分工，專人專管。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展。其次，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。現(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。 用愛撐起學(xué)生的一片天空   陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！?lt;/p>侯玉芳、孫世艷、劉麗麗三位九年級老師都用他們與學(xué)生的之間的典型事例來說明愛在教育中的作用，啟發(fā)班主任們在教育孩子時，應(yīng)該融入到學(xué)生中去，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，先知其心事，才能開其“心鎖”。    作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。    作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。班主任的愛是無限的，我們可以隨時隨地的送與學(xué)生。課堂上一個肯定的眼神，作業(yè)上一句鼓勵的話語，聊天時一個會心的笑，都會給與學(xué)生無限的溫暖。    班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。只有時刻把學(xué)生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能真正做到班級的有效管理。年級組長曹麗梅代表各年級組長對各位班主任的經(jīng)驗分享做了點評。最后，宋校長對此次活動做了總結(jié)。他提出老師們要靜心教書，潛心育人，做“四有”教師，為黨和國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x創(chuàng)新型人才。他肯定了老師們工作中新穎的做法，寶貴的經(jīng)驗，激勵每一位班主任做工作中的有心人，不斷學(xué)習(xí)、積累班級管理經(jīng)驗，從青澀走向成熟，從合格走向卓越。冰心老人說過："教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來。"班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，一個人格高尚的班主任，就是一面旗幟，就是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。我們將帶領(lǐng)全體教師為黨育人，為國育才，真正做到“用智慧教書，用愛心育人”，這是對“立德樹人”的最好詮釋。