“德潤(rùn)童心慧啟人生”—開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)精神文化建設(shè)紀(jì)實(shí)。

開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念是校園文化的重要組成部分,是校園精神文化和價(jià)值追求的集中體現(xiàn)。對(duì)落實(shí)習(xí)近平總書記“要更加注重以文育人”的重要指示精神和打造校園品牌文化有著極其重要的作用。 開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我們共同的家，為進(jìn)一步提升校園文化品味，營(yíng)造更加健康、典雅、和諧的幸福校園環(huán)境，發(fā)揮教職工主人翁精神，2020年10月校政教處向全體教職工發(fā)布《開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化征集方案》。 廣大教師積極參加，為本次校園文化貢獻(xiàn)了不少的“金點(diǎn)子”。副校長(zhǎng)婁小青隨即帶領(lǐng)小組成員從眾多作品中，反復(fù)挑選整合，認(rèn)真思考探討，進(jìn)一步修改完善，形成一份初稿。 隨后，校園文化征集小組多次利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)進(jìn)行交流探討。在醇美的午后，在悠然的傍晚，在皎潔的月夜……正是這一次次思想碰撞擦出的火花，最終結(jié)出了智慧的果芽。 　　全體教師會(huì)上，大家反復(fù)商榷交流，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，最終確立開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園精神文化內(nèi)容。 2021年1月21日開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式向全體教師下發(fā)“關(guān)于命名校園精神文化及道路、樓宇、廣場(chǎng)名稱的通知?！?lt;/p>通知中對(duì)我校?；眨k學(xué)理念，校風(fēng)校訓(xùn)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)及樓宇道路名稱都有詳細(xì)介紹，并附注釋。 一、?；?lt;/b> 釋義1.外形部分：外形由內(nèi)圓和外圓兩個(gè)同心圓環(huán)構(gòu)成。環(huán)形昭示著團(tuán)結(jié)，和諧，充滿著朝氣和活力，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)蓬勃生機(jī)，象征著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金色未來。外圓上半部分為學(xué)校中文漢字全稱，下半部分為學(xué)校中文拼音全稱。內(nèi)圓從校訓(xùn)“德潤(rùn)童心，慧啟人生”中提煉出“德”和“慧”這兩個(gè)字，并將 “德”與“慧”兩字中的“心”連在一起，寓“團(tuán)結(jié)一致，同心同德”。?；盏闹行牟糠譃椤八巍痹煨停O(shè)計(jì)理念來自老子《道德經(jīng)》 “上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。水滴之中托起的一株綠芽，象征著每一位實(shí)小少年。在這所校園里，我們用教育之美，潤(rùn)澤每一個(gè)生命，如春風(fēng)化雨，滴水穿石，在潛移默化中潤(rùn)物無聲。2.色彩部分校徽內(nèi)環(huán)底色為“白色”，給人以樸素，純凈之感。寓意公正、端莊、正直。代表著 “探索與發(fā)展的空間”和“創(chuàng)新精神”。?；胀猸h(huán)底色為 “紫紅”色，象征著熱情，優(yōu)雅，堅(jiān)韌、勇敢。代表著 “以人為本，以愛為源?！?lt;/p> 二、辦學(xué)理念 釋義習(xí)總書記說過：“要講好中國(guó)故事，讓世界了解中國(guó)?！苯處熓菍W(xué)校“故事”的踐行者，是“溫度”的傳播者，教育有了“溫度”，辦學(xué)的“故事” 和“溫度”才能落地生根。作為教育人，要落實(shí)習(xí)總書記的要求，致力打造一支敬業(yè)愛生，業(yè)務(wù)精湛，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。全力講好開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育故事，辦讓人民群眾滿意的教育。 三、校風(fēng)校訓(xùn) 釋義崇德雅行：出自《莊子》“卓然獨(dú)立，雅行修身，越而勝己，崇德向善?！币鉃槌缟杏械轮耍岣咦陨硇摒B(yǎng)，舉止優(yōu)雅，言行端正。尚學(xué)明智：即尊崇學(xué)問、注重學(xué)習(xí)，通達(dá)事理，富有遠(yuǎn)見。 釋義?“德”指道德，高尚的品行。意為用良好的品德滋潤(rùn)孩子們純真的心靈，即“德潤(rùn)童心”；“慧”指才智，聰慧，意為用聰明才智開啟孩子們精彩的人生。即“慧啟人生”。 四、教風(fēng)學(xué)風(fēng) 釋義魯迅說：“教育根植于愛”。愛是教育的源泉，是一個(gè)生命溫暖另一個(gè)生命的過程。教育要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為中心，用師愛去關(guān)注、引導(dǎo)、培育、服務(wù)每一個(gè)孩子。 釋義旨在培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于思索，舉一反三的能力，和合作探究，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新的意識(shí)。 五、樓宇道路 南教學(xué)樓: 明德樓“明德”二字出自春秋曾子《大學(xué)》里的開篇句：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意指光明之德、美德，又指才德兼?zhèn)涞娜恕Ｈ∶懊鞯聵恰币庠谂囵B(yǎng)學(xué)生光明正大、明理向善的品格。北教學(xué)樓: 啟慧樓啟：意為“打開，開拓，啟程?！毕笳髦巴竞拖Ｍ?。慧：表示聰明，靈秀，有才智?！皢⒒蹣恰币庠诿课惶みM(jìn)實(shí)小校園的學(xué)子都能打開智慧之門，開啟幸福人生。 西辦公樓: 潤(rùn)澤樓潤(rùn)：滋潤(rùn)、滋養(yǎng)、浸潤(rùn)。澤：恩惠、仁慈，感情深厚之意“潤(rùn)澤樓”意為：用高尚的師德浸潤(rùn)學(xué)生心靈。將師愛比作春雨，如隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。辦公樓后休閑場(chǎng)地: 聽楓苑“聽楓苑”為辦公樓后面的休閑區(qū)域，共栽種了16棵五葉紅楓，楓樹周圍的木質(zhì)座椅，可以供師生閱讀、休息。苑：指（學(xué)術(shù)、文藝）薈萃的地方。命名“聽楓苑”意在打造寧?kù)o幽雅的校園文化品味。 環(huán)形路: 知行大道“知行”二字出自明代王明仁提出的“知行合一”，“知”即知識(shí)，又指人的道德意識(shí)和思想意念，“行”指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)。環(huán)形道路兩側(cè)栽種了紫薇、香樟等綠色植物，在這個(gè)充滿希望和生命力的校園里，孩子們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，做到知行合一，方得學(xué)習(xí)大道。中心廣場(chǎng): 旭日廣場(chǎng)校園中心廣場(chǎng)正對(duì)學(xué)校大門，每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)校園，五星紅旗和太陽(yáng)一同升起，象征著一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)生，在陽(yáng)光的照耀下，猶如小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：悅動(dòng)操場(chǎng)悅：愉快、歡暢。動(dòng)：動(dòng)感、運(yùn)動(dòng)。寓意：在運(yùn)動(dòng)中感受快樂，在快樂中健康成長(zhǎng)。 “單絲不成線，獨(dú)木不成林”。在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)嶄新而充滿青春活力的校園，我們辛苦努力著，我們幸福并忙碌著。學(xué)校教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)活動(dòng)如火如荼的開展起來；孩子們?cè)絹碓阶孕?、活潑；校園環(huán)境整潔大方；我們已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的校園文化；學(xué)校的形象越來越好，社會(huì)評(píng)價(jià)越來越高，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、群眾們的高度認(rèn)可和贊譽(yù)，我們感到非常的欣慰，幸福感油然而生！ 回首2020，我們充滿感動(dòng)、感恩、展望2021，我們豪情滿懷，用我們火熱的青春書寫出經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)波瀾壯闊的畫卷，我們堅(jiān)信經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展與壯大一定是經(jīng)開區(qū)教育史上最美麗的篇章！為了這個(gè)美好的教育理想，為了實(shí)現(xiàn)我們我們?nèi)松膬r(jià)值，為了我們學(xué)校更美好的明天，讓我們攜起手來一起前行吧！