<p><b> </b></p><p><b> 1. 該讓誰控訴？</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 18px;">? </b><span style="font-size: 18px;">現(xiàn)在，有很多年輕的父母，經(jīng)常忍不住控訴孩子。要是舉辦一場(chǎng)這樣的報(bào)告會(huì)，主題是：“我家有個(gè)能氣死人的熊孩子！”內(nèi)容是：“孩子太不懂事，愛犯倔，總跟父母對(duì)著干”，恐怕舉辦三天也落不下幕，精彩的演講會(huì)一個(gè)接著一個(gè)。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 怎樣看待孩子的倔犟，愛和父母頂著來？是現(xiàn)在的孩子都變了，生來就是這樣，還是成長(zhǎng)環(huán)境、教育方面出了問題？仔細(xì)觀察分析，并不是所有的孩子都這樣。所以，這種說法站不住腳。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 有專家認(rèn)為，孩子不是很順從，甚至有的很倔；不聽大人的話，愛和大人頂嘴，這是孩子成長(zhǎng)中的必然現(xiàn)象。可以這樣打比方：埋在地下的種子發(fā)芽，沒有一股頂勁、韌勁，沖不破壓頂?shù)耐寥溃泊┎煌钢苓叺亩逊e物。孩子沒有一定的獨(dú)立性、自主性，怎么會(huì)從跚跚學(xué)步，到自己能走路？怎么能從無知無識(shí)，到認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界？所以，一些專家對(duì)于把孩子的成長(zhǎng)，提出有多少個(gè)“叛逆期”，都是不認(rèn)同的，認(rèn)為這是人為設(shè)置屏障，扭曲了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)然，對(duì)于一些孩子特別的倔犟，不懂事，養(yǎng)成了和父母似乎完全對(duì)立的性格，他們也有客觀獨(dú)到的分析。</span></p> <p> 可這樣的孩子的父母?jìng)?，他們往往不加分析，把所有的問題和責(zé)任，都推在孩子身上。</p><p> 他們認(rèn)為，無法理解怎么生這樣一個(gè)孩子。這是天生的歪脖子樹；是無法調(diào)理、不可救藥的渾球；出奇的跟你頂，不知咸淡的專和你對(duì)著干，是前世造孽報(bào)應(yīng)的冤家?。這樣的孩子，就是欠揍！把他們送人、流放，都可以。</p><p> 對(duì)這樣的父母，不妨問他們這樣幾個(gè)問題：</p><p> 1. 現(xiàn)在很多人，每天玩手機(jī)，都是可以用幾個(gè)小時(shí)來計(jì)算的。那么，你是利用手機(jī)搜索瀏覽也好，還是看書學(xué)習(xí)也好，還是通過其它方法途徑也好，用多少時(shí)間，鉆研學(xué)習(xí)了多少關(guān)于怎樣當(dāng)好父母、怎樣培養(yǎng)教育孩子方面的知識(shí)？</p><p> 2. 一周或者一月，你以閑暇、愉悅，跟孩子玩耍的方式，陪伴孩子多少次，多長(zhǎng)時(shí)間？</p><p> 3. 你有沒有把孩子的快樂很當(dāng)一回事，能夠觀察和在意孩子的情緒？一周有幾次，跟孩子進(jìn)行感情交流，心靈溝通，有意給孩子提出一些問題，也讓孩子給你提出一些問題，高高興興的跟孩子商討一些問題，探討一些問題？</p><p> 4. 你考慮過以至很注意，用自己良好的行為和習(xí)慣，影響、教育孩子嗎？</p><p> 5. 問一問你的孩子：你愛爸爸媽媽嗎？你愛這個(gè)家嗎？假如給十歲以上的孩子一個(gè)選擇：你愿意離開這個(gè)家嗎？孩子是怎樣的回答。</p><p> 從以上問題的答案中，我們會(huì)清晰地看到，孩子身上的問題，根子在什么地方。也可以預(yù)見到，如果任其發(fā)展下去，會(huì)是什么樣的后果。</p><p> 話說回來，其實(shí)就是現(xiàn)在很多孩子，還沒有滔滔不絕，長(zhǎng)篇大論的演講能力。如果有這個(gè)能力，他們控訴父母，數(shù)說冤屈，聲淚俱下，可能比父母的控訴，更讓人動(dòng)容、動(dòng)情！</p> <p><b> 2. 火花與對(duì)撞是怎樣引起的？</b></p><p><br></p><p> 請(qǐng)看以下一段母女瞬間發(fā)生斗氣和對(duì)撞的實(shí)錄：</p><p> 吃完早飯，小玲背起書包要去上學(xué)。剛踏上門檻。</p><p> 母親：你給我站?。?lt;/p><p> 小玲一愣，轉(zhuǎn)身：干嘛呀，怎么啦？</p><p> 母親：今天外邊很冷，你穿這身衣服不行，要加件衣服。</p><p> 小玲：我不冷，根本用不著穿。</p><p> 母親走過來揑一揑小玲的胳膊：怎么不冷？那件絨衣都沒穿。</p><p> 小玲一搡。母親一瞪眼，轉(zhuǎn)身回屋拿衣服。</p><p> 小玲彎腰緊鞋帶：就是不冷，你拿來我也不穿！</p><p> 母親在里屋：你給我等著。你要是著涼感冒了，看我不揍死你！</p><p> 小玲出門，蹦蹦跳跳下樓：你揍死我也不穿！</p><p> 小玲走了。母親拿來衣服，站門口好一會(huì)兒，一臉的無奈，氣得牙根直癢癢。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 從以上實(shí)錄，我們可以做這樣客觀公允、入情入理的分析：</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 1. 孩子的不快、起刺，是母親的一聲嚴(yán)令：”你給我站??！”引起的。孩子拿起書包要出門上學(xué)，并沒有要和媽媽斗氣的心情。</span></p><p> 2. 孩子和母親犟起來了。盡管其間，母親也上前揑了揑孩子的胳膊，似乎有體貼、詢問的意思。但，整個(gè)過程，都是以自己的判斷為結(jié)論，以自己的要求為命令，完全把孩子放在遵命、服從的地位。孩子隨著抵觸、抵抗情緒的產(chǎn)生、上升，自然把自己能使出的對(duì)抗能耐都拿出來。對(duì)撞發(fā)生了，愈演愈烈。</p><p> 3. 母親以最壞的結(jié)果，最后的殺手锏，相警告、相威脅。孩子以讓你的所有要求、希望統(tǒng)統(tǒng)落空，作頑強(qiáng)到底的對(duì)抗。對(duì)撞升溫到了頂點(diǎn)。</p><p> 4. 如同作戰(zhàn)沙盤推演一樣。我們從頭開始，做另一番假設(shè)：</p><p> 要是母親早一些發(fā)現(xiàn)天氣很冷，在孩子起床穿衣服的時(shí)候，就幫助孩子多穿一些衣服。那這場(chǎng)對(duì)撞，就完全沒有發(fā)生的機(jī)會(huì)了。</p><p> 即使到了孩子上學(xué)的時(shí)候，才想起要讓孩子多穿些衣服。換個(gè)方式：“寶貝，你等一下，媽媽有話跟你說?！边M(jìn)屋拿了衣服，或者再給孩子拿雙忘拿的手套，回到孩子身邊，自己檢討似的：“啊呀，沒想到今天這么冷，穿這身衣服，可要挨凍?！被蛘?，問一句：“剛才急急忙忙，有沒有吃飽？沒吃飽帶塊蛋糕?！比缓螅s緊幫助把手套戴上，衣服穿上，拎起書包，攙著孩子快步下樓，理解孩子趕時(shí)間送一程。如果是這樣，孩子是不是高高興興上學(xué)去了？</p><p> 所以，不要光顧生氣，拿孩子撒氣。跳出圈子，照照鏡子，一味埋怨、責(zé)怪孩子，公平嗎，講理嗎？</p><p><br></p> <p><b> 3. 改變失職、錯(cuò)位，獲取</b></p><p><b> 回歸親和與友善的良方</b></p><p><br></p><p> 一些年輕的父母，一方面說孩子愛犯渾，另一方面又說是自己脾氣不好，不注意方法，才經(jīng)常跟孩子斗氣、對(duì)撞。其實(shí)，這不是問題的全部，也不是主要原因，更不是癥結(jié)所在。</p><p> 正如一些專業(yè)人士和長(zhǎng)者所言，好多年輕人，雖然做了爸爸媽媽，并不知道爸爸媽媽標(biāo)簽的份量。他們動(dòng)不動(dòng)很喜歡以爸爸媽媽的資格，要孩子無條件聽話，無條件服從。盡管老是這樣亮出資格底牌，并不管用，孩子甚至對(duì)父母已經(jīng)產(chǎn)生了反感。他們還總是以為，這張底牌法力無邊。這種頻頻出手，誤會(huì)與反差，常常成為斗氣、對(duì)撞好似天氣驟變，又如埋下的火種。</p><p> 實(shí)際上，你老亮這個(gè)底牌，老舉這個(gè)底牌要求孩子，還不如自己先做實(shí)孩子父母標(biāo)簽的份量。孩子的父母這個(gè)標(biāo)簽，意味著什么？簡(jiǎn)單說來，十一個(gè)字：把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，教育成人。這說起來耳熟能詳。可好多年輕的父母，并不能自覺、清醒地認(rèn)識(shí)到，這個(gè)職責(zé)覆行起來，可不是那么容易，而且，須臾不能擱置和懈??！</p><p> 無須細(xì)說，對(duì)于很多人來說，把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，并不容易。然而，作為孩子的父母，吃盡千辛萬苦，也是理所當(dāng)然。教育成人，就更不容易了。把孩子教育成人，應(yīng)有之義，首先自己要做出樣子。革命導(dǎo)師馬克思曾說：為了孩子，我的舉動(dòng)必須溫和而慎重。細(xì)細(xì)體味，不管父母是什么樣的脾氣，都應(yīng)當(dāng)服從教育好孩子?？梢哉f，自己時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，這是父母標(biāo)簽的底座。底座穩(wěn)重墩實(shí)了，標(biāo)簽才立得起來。你在孩子心目中，才有很高的形象，很重的份量，教育孩子說話也才管用。</p> <p> 跟孩子的斗氣、對(duì)撞，往往都是因?yàn)橹肛?zé)誰對(duì)誰錯(cuò)，才僵持不下；又因?yàn)樵撚烧l認(rèn)錯(cuò)、擔(dān)責(zé)，才達(dá)到難解難分的程度。</p><p> 到底是父母的錯(cuò)，還是孩子的錯(cuò)？這里從大前提的角度，設(shè)想在孩子未成年階段，假如年輕的父母能樹立這樣的理念和責(zé)任感，那一定是聰明大智之舉。即：孩子所有的錯(cuò)，都是父母的錯(cuò)；孩子所有的毛病與缺點(diǎn)，都和父母有關(guān)；孩子犯錯(cuò)，責(zé)任主體是父母，不是孩子。如能樹立這樣的理念和責(zé)任感，父母就會(huì)改變自己的思維習(xí)慣和追責(zé)指向。即使日常遇到孩子做錯(cuò)了什么，第一反應(yīng)、第一個(gè)念頭，就不會(huì)說是孩子的錯(cuò)，或者急著要孩子認(rèn)錯(cuò)、擔(dān)責(zé)。斗氣、對(duì)撞，也就不會(huì)發(fā)生了。當(dāng)然，孩子確實(shí)犯錯(cuò)，教育孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，那是另一回事。如出現(xiàn)斗氣、對(duì)撞，肯定教育也就飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。</p><p> 說到方法問題，如果不從父母認(rèn)識(shí)問題、思考問題的方法上，找到原因，在具體問題的處理上，就永遠(yuǎn)找不到正確的方法。這當(dāng)中，最主要、最突出的問題，是父母把孩子當(dāng)成年人，把自己當(dāng)孩子。</p><p> 他們用成年人的標(biāo)準(zhǔn)，要求、衡量、評(píng)判孩子，再摻進(jìn)自己的主觀臆斷、合理想像、主觀愿望，責(zé)怪孩子該怎么的，為什么不怎么的，為什么會(huì)這樣，等等，弄得孩子等于揭竿而起，只好以發(fā)火、對(duì)著干，來反抗、應(yīng)對(duì)。</p><p> 反過來，他們又和孩子淘氣打架一樣，同孩子站在一個(gè)水平線上，你來我往的斗，互不相讓的撞。所以，叫“對(duì)撞”，很合適。有的父母甚至姿態(tài)、氣度、是非觀點(diǎn)，還不如孩子。如此毫無自律與約束，父母身上的孩子氣不除，陷在浮躁、任性的漩渦中不肯自拔。斗氣、對(duì)撞何日能止能休，會(huì)自消自滅嗎？</p><p> 還有的年輕父母，以打孩子把斗氣、對(duì)撞升級(jí)，也當(dāng)成壓服孩子，最終取勝的法寶。孩子從心底認(rèn)為：這是父母最無能、最不講理的表現(xiàn)。教育孩子，也許必要的懲誡不該完全放棄。但以打罵為常教育孩子，絕不可??！打孩子會(huì)留下深重的心理陰影，給孩子的成長(zhǎng)，造成長(zhǎng)久的傷害?？稍脒^：一腳踢出去，可能會(huì)枯萎一株小樹；一巴掌打上去，甚或打落一朵花蕾。到那時(shí)候后悔，不是晩了嗎？！</p> <p class="ql-block"> 作為小貼吧，為防止和摒棄跟孩子發(fā)生斗氣、對(duì)撞，回歸親和與友善，提供以下幾個(gè)處理具體問題的實(shí)用方法：</p><p class="ql-block"> 1. 冷處理。一看孩子要起急、犯渾，把問題擱置起來或岔開話題，先放一邊，不說長(zhǎng)道短。</p><p class="ql-block"> 2. 落差處理。就是在和孩子發(fā)生矛盾、爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，一定要想著你是孩子的爸爸媽媽，不是同學(xué)、伙伴。起碼從姿態(tài)上，跟孩子也要有一個(gè)落差。要以回避斗氣、對(duì)撞，獲取良好的效果為導(dǎo)向，以孩子能夠接受、心服誠悅不起氣為邊界，冷靜、耐心給孩子開導(dǎo)、撫慰、勸說、講道理。能讓孩子對(duì)你既有敬畏感，又有親切、信服感，這是最好的落差。</p><p class="ql-block"> 3. 迂廻處理。換個(gè)方式，換個(gè)角度，讓孩子轉(zhuǎn)移一下注重焦點(diǎn)，轉(zhuǎn)換煩躁心境，創(chuàng)造良好的心境、氛圍，再談解決什么問題。</p><p class="ql-block"> 4. 讓孩子當(dāng)主角處理。充分聽取孩子對(duì)某個(gè)問題或事情的陳述、解釋或爭(zhēng)辯。讓孩子先說話，把想說的話都說出來。要解決什么問題，讓孩子提出見解和辦法。父母扮演補(bǔ)臺(tái)和參謀的角色。</p><p class="ql-block"> 5.“ 前事不忘，后事之師”式處理。有好多事情，是雷同甚至是重復(fù)的?？梢杂没仡櫱耙淮问虑樵鯓影l(fā)生和得到解決的方式，以前一次事情的例證，開導(dǎo)處理好后來發(fā)生的事情。</p><p class="ql-block"> 總之，父母把自己的位置擺正了，責(zé)任認(rèn)識(shí)到位了，把和孩子的關(guān)系理順了，能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，下些功夫，樹立培養(yǎng)教育孩子的科學(xué)理念，注重在方式、方法上克服盲目性、隨意性，處理具體問題好的辦法、措施，就會(huì)動(dòng)腦即來。跟孩子的斗氣和對(duì)撞，很快會(huì)成為感到很羞愧、很驚訝的事情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 【注：文，原創(chuàng)；圖片，選自網(wǎng)絡(luò)?！?lt;/p>