<p class="ql-block"> 幼兒園以“游戲為基本活動”的理念無論是在《綱要》還是在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》等國家學(xué)前教育法律法規(guī)中都有集中體現(xiàn)的部分。</p><p class="ql-block"> 但在實踐中，正真開展游戲化教學(xué)的很少，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，老師被教條主義思想束縛，幼兒園活動室環(huán)境的限制等等······游戲中融入了教師的規(guī)則和教學(xué)目的，怎么玩也不能體現(xiàn)孩子的自主性，也不能體現(xiàn)孩子真正的快樂感。</p> <p class="ql-block">程學(xué)琴女士：</p><p class="ql-block"> “安吉游戲”及“安吉游戲”公益組織創(chuàng)始人，世界真游戲聯(lián)盟發(fā)起人，安吉幼兒教育研究中心主任，為我們帶來《把游戲的權(quán)利還給孩子》的分享</p><p class="ql-block"> 專家結(jié)合實例從安吉游戲中兒童的表現(xiàn)、成人的角色等方面為我們闡釋了什么是真游戲,引領(lǐng)大家走進安吉游戲、了解幼兒游戲的真正內(nèi)涵和價值所在。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戲在幼兒園教育方面從環(huán)境、材料入手,以放手游戲和教師觀察為主體,以游戲故事、游戲分享等環(huán)節(jié)為幼兒提供反思和表達的機會,以幼兒的游戲經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成課程,以自主游戲的精神組織幼兒園一日生活。</p><p class="ql-block"> 這一切從幼兒的自主游戲出發(fā),形成一個自然且自我完善的系統(tǒng),讓幼兒在愛、投入、反思、冒險、喜悅中獲得成長……???</p> <p class="ql-block"> 在觀看視頻后老師們都有所感悟與體會，故于1月18日晚進行了一場心得體會座談會</p> <p class="ql-block"> 愛玩是孩子的天性。游戲是孩子認(rèn)識世界的有效途徑,如果要問孩子什么時候最開心,當(dāng)然是游戲時。所以游戲是陪伴孩子成長的重要角色</p> <p class="ql-block"> “安吉游戲”中教師角色的轉(zhuǎn)變，著實是我們目前一段時間內(nèi)需要重點解決的事項。</p><p class="ql-block"> “觀察游戲、傾聽兒童、實錄自研、實錄互研、反思教研”，實實在在的研究讓我們真正理解了“閉上嘴、管住手、瞪大眼睛、豎起耳”的含義。</p> <p class="ql-block">宋藍斐教師</p><p class="ql-block"> 今天觀看了“把游戲的權(quán)利還給幼兒”的專題講座，本次講座老師先講述了當(dāng)代幼兒園現(xiàn)狀，加以分析，并給大家講述安吉游戲。</p><p class="ql-block"> “安吉游戲”是安吉幼兒園游戲的簡稱，它是基于安吉縣的教育生態(tài)，倡導(dǎo)把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。它以愛、冒險、投入、喜悅、反思這5個關(guān)鍵詞為準(zhǔn)則，不斷為兒童的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，把真游戲還給兒童。</p> <p class="ql-block">周詩雨教師</p><p class="ql-block"> 在持續(xù)的、較長的時間段里充分的游戲才能給予幼兒充足的發(fā)揮空間，自由創(chuàng)造?？梢苿拥牟牧希瑤矶嘧兊那榫?，包含豐富的需要解決的問題，為幼兒提供因果關(guān)系的空間，不斷地實踐與設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 低結(jié)構(gòu)、可移動、可組合的玩具更能讓孩子自主游戲，開拓想象創(chuàng)造。隨著能力的發(fā)展，對材料特性的了解，游戲水平提高，不斷地變換花樣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">黃福琴教師</p><p class="ql-block"> 通過安吉游戲的講座，讓我明白了兒童的力量，讓我們有勇氣不斷的反思和取舍，從而真正發(fā)現(xiàn)兒童，理解兒童，捍衛(wèi)兒童。在游戲裝備上為兒童褪去“束縛”，在游戲時應(yīng)源自于生活、堅固耐用，低成本，高探究，高挑戰(zhàn)，無限玩法、復(fù)雜學(xué)習(xí)的材料，適合各個年齡階段的孩子游戲無需經(jīng)常更新。</p> <p class="ql-block">羅萍菊教師</p><p class="ql-block"> 通過觀看安吉游戲，我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過游戲，孩子們也真正體會到了游戲的快樂。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患；孩子在玩油桶時、在從高處往下跳時等等，哪里會沒有危險呢？在幼兒園如果有受傷的話，家長會不會找我們老師負(fù)責(zé)任，顧慮多多和責(zé)任多多，所以就限制了我們，局限了我們的游戲范圍。</p><p class="ql-block"> 但是安吉游戲不一樣，就是要讓孩子自己去玩，老師只是旁觀者。安吉理念認(rèn)為：不是為了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護自己的能力和方法。</p> <p class="ql-block">黃晶教師</p><p class="ql-block"> 我們老師能給孩子自由玩的權(quán)利嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實,我們要把游戲的空間還給孩子,呵護孩子而不是控制。其實想想,不讓幼兒自由自在的玩,根本原因是我們不相信他,認(rèn)為他們的能力不足,請相信他們,給他們空間和時間解決,他們會想出辦法來的。</p> <p class="ql-block">金琳教師</p><p class="ql-block"> 真正的自主游戲需要教師最大程度的給予幼兒心理上、空間上、游戲上的自由，充分信任孩子的游戲能力，管住嘴管住手，讓孩子們在游戲中自由探索，積極思考，學(xué)會自我保護，實現(xiàn)自我成長。</p><p class="ql-block"> 讓我們真正放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童。孩子在“投入、反思、冒險、喜悅、愛”的游戲氛圍中體驗真游戲帶來的幸福與快樂。</p> <p class="ql-block">羅維昊教師</p><p class="ql-block"> “安吉游戲”最重要的地方是把游戲的權(quán)利還給了兒童，讓兒童自由、自主、自覺地開展游戲，體現(xiàn)著游戲課程化的方向，實現(xiàn)著“游戲是兒童的基本活動”和“游戲＝學(xué)習(xí)”的科學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 安吉游戲令人稱到的地方是采用本土材料，做成大體積的建構(gòu)材料，讓孩子做建構(gòu)游戲。</p> <p class="ql-block">吳甜教師</p><p class="ql-block"> 看完視頻，我受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 安吉游戲真正的做到把游戲還給孩子，孩子們可以自由去選擇玩什么，怎么玩，和誰玩，選擇孩子最需要的，最適合的游戲特點和難點。</p><p class="ql-block"> 在游戲中老師要做到閉上嘴，管住手，睜大眼，豎起耳，讓孩子享受游戲?qū)捤傻姆諊嬲硎苡螒驇淼目鞓?。我認(rèn)為孩子發(fā)自內(nèi)心的喜悅、大膽創(chuàng)新和極富冒險的精神，這才是孩子們該有的樣子和成長方式。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">胡馨教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我們看到了安吉教師們對兒童觀的解讀發(fā)生了實質(zhì)性的變化， 變“游戲內(nèi)容的主導(dǎo)者 ”為“幼兒游戲的欣賞者”變“游戲計劃的執(zhí)行者 ”為“游戲材料的調(diào)整者 ”變“游戲主題的指揮者 ”為“幼兒興趣的追隨者 ”把游戲的權(quán)利回歸兒童，值得借鑒、學(xué)習(xí)與推廣 ！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">蔡姜斌妮教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 兒童游戲的權(quán)利被剝奪，兒童的游戲就像是老師精心安排的演出，“你不能這樣做，你得這樣”等等這樣的言語大大打擊了孩子們的自主性?！鞍布螒颉苯o了孩子們充分自主和創(chuàng)造的空間孩子們玩得酣暢淋漓。</span></p> <p class="ql-block">危麗蕓教師</p><p class="ql-block"> 安吉確實能做到讓孩子們在游戲中探索與成長，體驗真正的游戲帶給他們的輕松快樂的氛圍，他們可以從游戲中體驗大家合作的快樂。我希望像安吉游戲這么好的游戲和理念值得推廣，值得讓更多的孩子擁有和體驗。</p> <p class="ql-block">陳灣教師</p><p class="ql-block"> 早就耳聞安吉游戲的影響力響徹國內(nèi)外，本次觀看安吉游戲相關(guān)視頻培訓(xùn)，顛覆我原有的集體教學(xué)模式。此時此刻，心里決心已定，從我做起，相信孩子的潛力，真正放手兒童，把游戲真正還給孩子，用游戲并且是用真游戲點亮孩子的童年。</p> <p class="ql-block">鄧志琴教師</p><p class="ql-block"> 有很多的時候，我們老師害怕孩子們因為爭搶而不讓孩子們在一起玩。但是，我們不知道的是孩子們只有在擁擠的時候才知道怎么排除擁擠，只有在遇到爭搶的時候才正是他們學(xué)習(xí)怎么樣處理沖突契機。</p><p class="ql-block"> 孩子在玩的過程中教師更多的應(yīng)該是觀察，慢慢的就會發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處，慢慢的就會欣賞孩子，觀察使得師生之間不再是無愛的教育，老師開始由衷的愛孩子，而孩子也會回饋老師以愛，不再有退縮，也不會有消極的師生之間的對抗。</p> <p class="ql-block">黃巍教師</p><p class="ql-block"> 兒童是天生具有自我保護意識的 ，他們也能從生活中總結(jié)出自我保護的經(jīng)驗 ，這種經(jīng)驗也可以從游戲中學(xué)到 ，所以游戲場也是孩子們應(yīng)對真實風(fēng)險的訓(xùn)練基地 </p> <p class="ql-block">江麗教師</p><p class="ql-block"> 安吉游戲告訴我們:孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你在跟他分析為什么會摔跤，怎么避免下次再摔跤，我們提供一個富有挑戰(zhàn)性的、稍微有一點危險的環(huán)境，讓幼兒去體驗探索，慢慢的他就學(xué)會了保護自己。</p> <p class="ql-block">吳婷教師</p><p class="ql-block"> 安吉游戲是一場以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。</p> <p class="ql-block">張莎教師</p><p class="ql-block"> 安吉游戲帶給我的啟發(fā)很多 ，我們可以先學(xué)習(xí)安吉的教育管理理念， 教師不再是緊緊的跟著孩子， 而是放手、逐漸得放手 ，讓孩子自己去做、去體驗， 開發(fā)孩子的天賦與才能 。</p> <p class="ql-block"> 這次的安吉線上學(xué)習(xí)給我們帶來了很多沖擊！靜下心，回頭看，原來讓我們打心眼兒里激動的就是孩子們那一張張載著幸福微笑的臉。</p><p class="ql-block"> 我們告訴自己，只要我們老師行動起來，讓幼兒在愛中冒險，在動作發(fā)展、社會交往、情感智力上不斷突破自我，在自我冒險中收獲愉悅，就一樣會擁有最快樂、最幸福的童年！</p>