發(fā)現(xiàn)——頭上上有靜電 <p class="ql-block">冬日的午后，老師正在給午睡起床的小女孩們梳頭發(fā)······<span style="color: rgb(255, 138, 0);">“哇！快看，老師的梳子梳完頭發(fā)，頭發(fā)就飛起來了。”</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">“真的，真的，頭發(fā)不用手拉就跟著梳子飛起來了。”</span></p> <p class="ql-block">一個(gè)陽光明媚的下午，在孩子們的期待下，我?guī)е⒆觽兺嫫鹆嘶?。小葳從滑梯上滑下來時(shí)，幾個(gè)孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">“哇，小葳的頭發(fā)飛起來了?！?lt;/span>說著，有孩子伸手去摸了一下小葳的頭發(fā)，“啪”的一聲，她們趕緊縮回手，嚇了一跳。</p> <p class="ql-block">??：<span style="color: rgb(57, 181, 74);">怎么回事，怎么有刺一樣的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我滑下來的時(shí)候，我的手碰在滑滑梯上，也有‘啪’的一聲，像觸電的感覺。：????</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">????</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">：我告訴你們，這是靜電，上次我在家里的時(shí)候，我的毛衣脫下來也有的聲音，我奶奶說這是“靜電”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">啊，這就是靜電？：????</span></p><p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)了靜電后，七嘴八舌，對(duì)小楠的頭發(fā)可以飛起來的現(xiàn)象，感覺好笑又有趣。紛紛再次跑到滑梯上滑下來，想要試試自己的頭發(fā)會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)“飛起來”的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 回到教室后，孩子們還在關(guān)于“靜電”議論紛紛。這是一個(gè)有趣的生發(fā)事件，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了靜電，這個(gè)話題有探索的興趣和價(jià)值。趁熱打鐵，我們將“靜電”這個(gè)話題進(jìn)行了拋磚引玉式交流。</p> <p class="ql-block"> 聽到孩子們的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中，觀察非常細(xì)致入微。<span style="color: rgb(176, 79, 187);">虞永平教授提出：課程游戲化，最核心的目的是讓幼兒園課程更加貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。</span>通過前期小事件后的“排摸”，老師捕捉到了孩子們經(jīng)驗(yàn)中的關(guān)鍵信息。為了滿足孩子們的強(qiáng)大好奇心，我們決定與孩子們一起更深入地去探索和發(fā)現(xiàn)這一神奇的現(xiàn)象。</p> 初探——了解靜電和靜電吸附 <p class="ql-block">孩子們十分迫切地想了解什么是靜電，于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)集體活動(dòng)，來跟孩子們一起了解靜電是什么？同時(shí)也去尋找答案，為什么靜電可以讓頭發(fā)“飛起來”。</p> <p class="ql-block">通過老師示范的小實(shí)驗(yàn)中，孩子們了解了“靜電吸附”現(xiàn)象。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">由于靜電感應(yīng)，沒有靜電的物體靠近靜電物體的一邊，會(huì)表現(xiàn)出“靜電吸附”現(xiàn)象。</span>之后，孩子們的興趣再次被激發(fā)，他們非常想要自己去嘗試“靜電吸附”的實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">水彩筆摩擦摩擦也可以吸起紙片</p> <p class="ql-block">吸管也是可以的！</p> <p class="ql-block">這個(gè)鉛筆好像吸不起紙片耶。</p> <p class="ql-block">哇塞！扭扭棒也可以。</p> <p class="ql-block">紙杯完全不行?</p> <p class="ql-block">小木棒也不可以??</p> <p class="ql-block">不織布似乎也吸不起來?。?lt;/p> <p class="ql-block">氣球可以，而且吸了好多哦！</p> <p class="ql-block">積木也不行?</p> <p class="ql-block">木塊也不行?</p> 再探——都是靜電吸附嗎？ <p class="ql-block">孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中，他們找到了各種各樣可以“吸”紙片的東西。但是，在孩子們?cè)絹碓接袆诺臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們慢慢地走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，將靜電吸附和材料間的擠壓黏連、磁鐵相吸混為一談了。</p> <p class="ql-block">于是我召集孩子們進(jìn)行討論，將孩子們探索過程中發(fā)現(xiàn)的問題再次拋給孩子們，引發(fā)孩子們思考，引導(dǎo)孩子們區(qū)分靜電吸附和其他各種原因而相吸的不同之處。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">磁鐵不用摩擦就可以吸住鐵的東西，但不能吸小紙片。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">雌雄貼有兩片，一片摸起來有點(diǎn)硬，一片摸起來軟，本來就可以粘合。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">針筒抽氣的時(shí)候應(yīng)該有一股力量把紙片吸住了，不算靜電。</span></p> <p class="ql-block">通過孩子們的思辨，孩子們得出了一些結(jié)論：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">靜電吸附可以在不觸碰的情況下將小紙片吸引過來，有點(diǎn)類似磁鐵吸引。</span>成功的果實(shí)總是最甘甜，從孩子們?nèi)缁ň`放的笑容中就能感受到。</p> 趣探——靜電魔法小實(shí)驗(yàn) <p class="ql-block">孩子們探索的熱情不減，回家后也會(huì)和爸爸媽媽一起玩靜電的小實(shí)驗(yàn)。爸爸媽媽們通過抖音、微信公眾號(hào)中的學(xué)習(xí)，學(xué)到了一些有趣的“靜電小實(shí)驗(yàn)，”與孩子們一起學(xué)習(xí)一起探索。</p> <p class="ql-block">小氣球摩擦頭發(fā)后可以吸附到瓷磚墻壁上和電視機(jī)屏幕上。吸管摩擦后可以讓另一根吸管轉(zhuǎn)動(dòng)起來。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)了各種關(guān)于靜電的實(shí)驗(yàn)，回到教室，紛紛想要展示一回。于是我們開展一次“魔術(shù)師表演會(huì)”，讓孩子們將自己的本領(lǐng)進(jìn)行展示。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)跉g樂聲中，觀看了一場(chǎng)場(chǎng)小魔術(shù)。小魔術(shù)師們勇敢又認(rèn)真地表演，將科學(xué)小實(shí)驗(yàn)變幻無窮，讓我們的探索更開闊，讓我們的童年生活充滿了神秘與快樂。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 《綱要》強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">梳頭、玩滑滑梯的一次偶然發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)“頭發(fā)起飛”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，于是我設(shè)計(jì)了《靜電來了》一系列課程活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒的好奇心和探索的欲望。</span></p>