<p class="ql-block">2021年1月18日上午9點，任澤區(qū)市級教育科學“十三五”規(guī)劃課題線上開題論證會在西街小學成功召開，任城鎮(zhèn)中心學校的四個課題在此公開論證。</p> <p class="ql-block">任澤區(qū)教育局高建平主任、任城鎮(zhèn)中心學校馬建偉副校長、西街小學王麗靜校長、南街小學赫軍玲校長和第二實驗小學鄧愛芬校長出席開題論證會，課題組成員全部參會。</p> <p class="ql-block">主持人：袁哲：任澤區(qū)數(shù)學學科中心組組長、西街小學副校長，中小學高級教師。</p> <p class="ql-block">參會專家評委有</p><p class="ql-block">劉素敏：任澤區(qū)語文主題學習名師工作室組長，西街小學業(yè)務副校長，中小學高級教師；</p> <p class="ql-block">竇陸輝：市級名師，任澤區(qū)西街小學北章固分校業(yè)務副校長，中小學高級教師；</p> <p class="ql-block">鄧愛芬：任澤區(qū)任城鎮(zhèn)實驗小學校長，中小學高級教師；</p> <p class="ql-block">楊會芳：任澤區(qū)數(shù)學學科中心組成員，西街小學教研組長，中小學高級教師；</p> <p class="ql-block">張慧敏：任澤區(qū)任城鎮(zhèn)南街小學業(yè)務骨干，中小學高級教師</p> <p class="ql-block">議程第一項：由任城鎮(zhèn)中心學校馬建偉副校長宣讀課題立項書</p> <p class="ql-block">此次論證會主要研討的課題有：</p><p class="ql-block">1、邢臺市教育科學規(guī)劃“十三五”重點課題《小學語文課堂教學研究中小組合作學習有效性的實踐與研究》；</p><p class="ql-block">主持人：孫成振</p><p class="ql-block">單位：任澤區(qū)任城鎮(zhèn)南街小學</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">評委們聽取該課題研究開題報告并審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料后，經(jīng)過認真思考，點評如下：該課題選題具有研究價值；課題研究目標明確；課題研究方法得當；課題研究計劃全面。在此基礎上課題組應進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.邢臺市教育科學規(guī)劃“十三五”一般課題《互聯(lián)網(wǎng)+形態(tài)下AR課堂小學教學模式研究》；</p><p class="ql-block">主持人：賀益彩 </p><p class="ql-block">單位：任澤區(qū)任城鎮(zhèn)西街小學</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">評委們聆聽了《互聯(lián)網(wǎng)+形態(tài)下AR課堂小學教學模式研究》后，肯定了該課題的提出的背景和研究價值?；ヂ?lián)網(wǎng)教育信息化已進入新時代，AR技術(shù)既增強現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)給了傳統(tǒng)教育信息化注入了新鮮血液，這一課題的提出對小學生階段學生思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。</p><p class="ql-block">建議：在課題研究的第二項課題研究的范圍的界定加上關(guān)鍵詞“在互聯(lián)網(wǎng)下，面對6-12周歲學生的心理特質(zhì)。”這樣課題的范圍界定比較明顯，可操作性強。另一方面課題關(guān)鍵詞“互聯(lián)網(wǎng)”應在適當?shù)胤教岬?，緊扣課題《互聯(lián)網(wǎng)+形態(tài)下AR課堂小學教學模式研究》進行研究。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.邢臺市教育科學規(guī)劃“十三五”一般課題《小學語文創(chuàng)設有效情境構(gòu)建高效課堂的研究》；</p><p class="ql-block">主持人：姜俊花</p><p class="ql-block">單位：任澤區(qū)任城鎮(zhèn)西街小學</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">評委老師聽取《小學語文創(chuàng)設有效情境構(gòu)建高效課堂的研究》的開題報告，并了解了該課題組的前期研究及準備工作后，點評如下：該課題的研究內(nèi)容具體，目標明確。該課題主要從三個方面進行研究：有效實驗情境的創(chuàng)設研究、科學運用多媒體創(chuàng)設有效情境研究、有效問題情境的創(chuàng)設研究。通過探索情境教學模式，開創(chuàng)出情境教學的新策略，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動學校教育教學質(zhì)量提高，形成具有較高業(yè)務能力的教師隊伍，從而促進學生發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性，全面提高學生綜合能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.邢臺市教育科學規(guī)劃“十三五”一般課題《小學生品德發(fā)展狀況調(diào)查研究》；</p><p class="ql-block">主持人：柴振榮</p><p class="ql-block">單位：任澤區(qū)任城鎮(zhèn)第二實驗小學</p> <p class="ql-block">評委們聆聽了關(guān)于《小學生品德發(fā)展狀況調(diào)查研究》開題報告后，點評如下：該課題制定了課題的具體的研究內(nèi)容和明確的研究目標，尤其是該課題研究計劃全面。按時間序列進行了詳細的過程設計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分，課題組成員結(jié)構(gòu)合理均為學校的骨干力量，研究任務分工明確，為課題研究工作更好地開展奠定了基礎。建議為保證課題研究的落實，課題組應著重關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題研究和學校的及學校的教研工作聯(lián)系起來，列入學校的工作計劃。</p> <p class="ql-block">經(jīng)評委們認真思考，得出結(jié)論以上四個課題均可開題。最后由區(qū)教育局高建平主任做總結(jié)性發(fā)言并表態(tài)。要求課題組成員要認真領會課題的精神實質(zhì)，正確把握課題的研究方向、研究內(nèi)容，對課題研究做到心中有數(shù)，在研究過程中不斷反思、總結(jié)，多開展理論學習和交流活動，確保課題研究取得豐碩成果。要求把課題研究與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，解決教學工作中的實際問題。</p>