<p> 美術(shù)課上要不要老師作示范？有的老師認(rèn)為，學(xué)生模仿能力強(qiáng)，老師示范以后，學(xué)生就不會主動思考探究了，繪畫、制作會照搬老師的范作，全班全篇一律；有的老師則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)作示范，可以開闊學(xué)生的思路，有利于學(xué)生自己創(chuàng)作。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 這學(xué)期美術(shù)組圍繞“美術(shù)課堂中教師的示范作用”展開了教學(xué)研究，每個(gè)老師都在課堂上適時(shí)的、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行示范，總結(jié)出美術(shù)課堂老師的示范是必須的，但要合理有度。</span></p> <p> 圍繞這個(gè)課題，蔣亞亞老師率先在五年級上了一節(jié)造型表現(xiàn)課《搭建框架》，課堂上老師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用超輕泥和牙簽搭建框架，由淺入深，適時(shí)示范，最后學(xué)生的作品也做得非常好。</p> <p> 盧小菲老師在一年級上了一節(jié)繪畫課《七彩飛虹》，讓學(xué)生知道彩虹??的七個(gè)顏色，學(xué)會運(yùn)用這些顏色畫出美麗的彩虹。課堂上盧老師示范了如何畫彩虹，學(xué)生明白了顏色要對號，線條要流暢，涂色要均勻，看看學(xué)生的作業(yè)就知道孩子們學(xué)得咋樣啦。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生作業(yè)</span></p><p><br></p> <p> 美術(shù)課最大的特點(diǎn)是直觀性，而示范是最直接的體現(xiàn)。適量的、適當(dāng)?shù)?、適時(shí)的示范，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然現(xiàn)在的美術(shù)課強(qiáng)調(diào)課程的本位性，不強(qiáng)調(diào)技法，但基本的美術(shù)技能還要學(xué)習(xí)。如中國畫的勾皴點(diǎn)染，如果不示范，學(xué)生就不明白什么是中鋒、側(cè)鋒，什么是荷葉皴，什么是斧劈皴，這些專業(yè)術(shù)語一演示，直觀清晰，學(xué)生易于接受。</p> <p> 向淑妞老師教學(xué)的是六年級造型表現(xiàn)課《石膏正方體的深淺變化》，如何讓學(xué)生對正方體有個(gè)立體的感知，向老師在黑板上作了范畫和板書，學(xué)生很直觀地明白如何在畫面上表現(xiàn)透視現(xiàn)象，突破了難點(diǎn)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生作業(yè)</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">向淑妞老師平時(shí)上課的范畫</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生作業(yè)</span></p><p><br></p> <p> 傳統(tǒng)的示范手段也是美術(shù)教師基本的教學(xué)能力之一，教師要發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，必須做到幾點(diǎn)：</p><p> 1、深挖教材吃透教材。只有對教材了如指掌，教師才可能采用合理的教學(xué)手段，對癥下藥，起到示范引領(lǐng)的作用，否則徒勞無功，適得其反。</p> <p> 張芳老師上的是四年級的繪畫表現(xiàn)課《草叢中》，這課的難點(diǎn)是如何表現(xiàn)草的穿插，正反，曲直長短，張老師課前畫了范畫，課堂又進(jìn)行了板書，學(xué)生完成作業(yè)起來就比較得心應(yīng)手了。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《草叢中》張芳老師 范畫</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生作業(yè)</span></p><p><br></p> <p> 2、教師在一堂課中可采用多種方法示范引領(lǐng)，以達(dá)到教學(xué)的有效性。（1）補(bǔ)充性示范。為了說明概念、技法或特點(diǎn)而進(jìn)行的課堂示范。（2）修改性示范。為了修改錯(cuò)誤或完善作品而進(jìn)行的課堂示范。（3）欣賞性示范。（4）啟發(fā)性示范。</p> <p> 牟旭林老師上的三年級設(shè)計(jì)應(yīng)用課《藝術(shù)字》，老師精美的范畫一下子吸引了學(xué)生，課堂上學(xué)生變得積極活躍，作業(yè)完成非常好。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《藝術(shù)字》牟旭林 老師 范畫</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生作業(yè)</span></p> <p> 劉曉瓊老師上了一節(jié)展示課，二年級的設(shè)計(jì)應(yīng)用課《形形色色的背景》，課前老師準(zhǔn)備了點(diǎn)線面的范畫，又畫了一幅完整的作品范畫，讓學(xué)生明白了背景除了可以平涂顏色，添畫環(huán)境，還可以運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾，為以后學(xué)生作畫添畫背景打下了基礎(chǔ)，拓寬了思維。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《形形色色的背景》劉曉瓊 范畫</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生作業(yè)</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《大魚吃小魚》劉曉瓊老師范畫</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生作業(yè)</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 總之，美術(shù)課堂是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，老師在課堂上光用嘴講，有些時(shí)候無法表達(dá)要講的意思，適時(shí)的示范引領(lǐng)會給我們的課堂增添無限的生機(jī)。學(xué)生學(xué)得起勁，老師講得也不累，會使課堂活起來，收到很好的教學(xué)效果。</span></p>