名師是怎么煉成的‖陜西省教學(xué)能手劉穎珊老師的成長(zhǎng)故事

鄠邑教師

所謂名師，應(yīng)是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、科研的能手＂。所謂名師，就是“學(xué)生最喜愛、家長(zhǎng)最放心、同行最佩服、社會(huì)最敬重”的教師。要成為名師，必是一個(gè)日積月累的過程，更是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。為充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，即日起，我們將邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的省市學(xué)科帶頭人，骨干教師，教學(xué)能手，與大家分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，以期激勵(lì)帶動(dòng)更多的老師明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，理清發(fā)展中可能出現(xiàn)的問題，找到自己的職業(yè)發(fā)展方向。 劉穎珊，中共黨員，本科學(xué)歷，西安市教學(xué)能手，鄠邑區(qū)名師，鄠邑區(qū)最美教師，鄠邑“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，劉穎珊工作室主持人，現(xiàn)任人民路小學(xué)副校長(zhǎng)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng)；教育部中小學(xué)藝術(shù)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；陜西省教科所教學(xué)實(shí)錄二等獎(jiǎng)；西安市中小學(xué)藝術(shù)大賽個(gè)人論文一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；西安市小葵花關(guān)愛行動(dòng)先進(jìn)個(gè)人；鄠邑區(qū)高效課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)；鄠邑區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、校外教育工作先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)；2020年被評(píng)為陜西省教學(xué)能手。 心中有目標(biāo) 成長(zhǎng)有方向畢業(yè)那年，我剛滿十八歲，承載著親人的希望與囑托，滿懷對(duì)教育事業(yè)的熱情，踏上三尺講臺(tái)，成為一名青年教師。懷揣教書育人的夢(mèng)想，我像一株樹苗堅(jiān)定地扎根于教育事業(yè)之沃土，在心里暗暗下定決心：一定要長(zhǎng)成一顆大樹，枝繁葉茂，四季常青，讓孩子們?cè)诰G蔭下游戲，在晨風(fēng)中頌讀，在陽(yáng)光下歡唱。腳踏實(shí)地，做一名優(yōu)秀教師。初次走進(jìn)課堂，雖自信滿滿但授課過程卻因經(jīng)驗(yàn)欠缺而稍顯忙亂。面對(duì)著孩子們一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，想上好課的壓力及強(qiáng)烈的責(zé)任感自心底油然而生。那一刻我便為自己定下目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，要做就做一名優(yōu)秀的教師。  說起來容易做起來難，要上好課必須先過備課和上課關(guān)。面對(duì)陌生的教學(xué)內(nèi)容，我積極拜師學(xué)藝，不放棄向有經(jīng)驗(yàn)教師討教的一切機(jī)會(huì)，犧牲大量休息時(shí)間將自己關(guān)在房間，苦學(xué)專業(yè)知識(shí)與教育理念，極力熟悉并吃透教材，明確各課的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣谭?、學(xué)法、學(xué)情及教學(xué)過程，直到胸有成竹且能自如的駕馭課堂。為了能上好每一節(jié)課，我多次讓有經(jīng)驗(yàn)的教師聽、評(píng)、指導(dǎo)自己的課，先抓好教學(xué)常規(guī)，再逐漸形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。寒來暑往，在自己的不懈努力與同事的支持幫助下，我的課堂教學(xué)技巧越來越嫻熟，在組織活動(dòng)時(shí)也越來越得心應(yīng)手。無(wú)數(shù)次，在成功時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中吸取教訓(xùn)，一步步從青澀走向成熟，成長(zhǎng)的過程有歡笑也有淚水，個(gè)中滋味只有自己清楚。幾年過去，當(dāng)校級(jí)、區(qū)級(jí)以上賽教成績(jī)優(yōu)異并得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們的高度肯定時(shí)，我深知成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的不容易。但是，我有信心將這一條艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅走得精彩而美麗。力爭(zhēng)上游，做一名骨干型教師。轉(zhuǎn)眼間，工作已有八個(gè)年頭了，隨著教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，尤其是課程改革工作的逐步深入，知識(shí)儲(chǔ)備及教研力不足帶來的困惑讓我突然有了危機(jī)意識(shí)。我充分認(rèn)識(shí)到只有不斷的學(xué)習(xí)、提升，于反思和總結(jié)中大膽創(chuàng)新，才能成長(zhǎng)為骨干型教師,否則就會(huì)落后。于是，除了在課堂上以學(xué)生為主體，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的“高效課堂”，我較之以前更加深入的進(jìn)行教學(xué)研究，一邊和組內(nèi)成員充分交流、研討、凝練創(chuàng)新型教法與學(xué)法，一邊研讀工具書，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教學(xué)論文……珍惜學(xué)校搭建的各類平臺(tái)：積極參加校級(jí)以上評(píng)優(yōu)課，勇于承擔(dān)區(qū)級(jí)以上示范課，敢于挑戰(zhàn)省級(jí)、國(guó)家級(jí)賽教課。在多次的歷練、反思與小結(jié)后，2013年，經(jīng)個(gè)人積極申報(bào)最終以較為優(yōu)異的成績(jī)獲得了“西安市教學(xué)能手”稱號(hào)。隨著 “鄠邑名師”、市級(jí)和國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)紛沓而來的時(shí)候，我成長(zhǎng)并收獲著，卻愈發(fā)感到肩上的責(zé)任重大。多年來的辛苦和勞累、汗水與淚水、鼓勵(lì)與肯定化為更大的動(dòng)力鼓舞著自己在骨干型教師的路上走的堅(jiān)定而有力。不懈奮斗，做一名專家型教師。近年來，在教科局的正確指導(dǎo)下，人民路小學(xué)非常重視對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)。校長(zhǎng)、書記以身作則，班子成員身先士卒，名師引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對(duì)、教師培訓(xùn)、本學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)等工作給自己帶來更高的要求和更大的挑戰(zhàn)：做一名專家型教師，給別人一杯水自己就應(yīng)該擁有一桶水甚至更多。一時(shí)間，壓力像一座山讓人透不過氣來，是前進(jìn)還是后退？是面對(duì)還是逃離？猶豫與彷徨間我想到那么多比自己更優(yōu)秀的人仍很努力，而我有什么理由后退或逃離？于是我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，變壓力為動(dòng)力，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在聽評(píng)課中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短和青年教師共同成長(zhǎng)；在教研過程中深挖課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科核心素養(yǎng)；在師徒結(jié)對(duì)中細(xì)捋教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)模式；在培訓(xùn)教師時(shí)提升個(gè)人站位，拓展專業(yè)領(lǐng)域，與大家一起成長(zhǎng)。在為區(qū)域內(nèi)同學(xué)科教師上示范課、做講座的同時(shí)，分享并推廣自己“簡(jiǎn)潔且具藝術(shù)性的導(dǎo)課方法”及“有效地在音樂教學(xué)中滲透思政教育”等做法，指導(dǎo)和幫扶青年教師成長(zhǎng)。伴隨著微課大賽、“鄠邑最美教師”等榮譽(yù)的取得，我于2020年積極申報(bào)并獲得了“陜西省教學(xué)能手”稱號(hào)。盡管奮斗的過程相當(dāng)辛苦，但對(duì)自己來說是一次難得的磨礪與成長(zhǎng)。那些日日夜夜的備課和磨課，練習(xí)與反思，比賽時(shí)的全力以赴及成功時(shí)的熱淚盈眶，再一次提醒自己要以更加積極向上的態(tài)度，在教書育人的道路上傾情奉獻(xiàn)，不負(fù)眾望。回首來路，仰望星空是為了找準(zhǔn)奮斗的方向，而只有腳踏實(shí)地才能一步步實(shí)現(xiàn)理想。教書育人的道路上，我將始終以一棵樹的狀態(tài)，在陽(yáng)光和風(fēng)雨里更加堅(jiān)強(qiáng)，在四季輪回中不斷成長(zhǎng)！